浙美版六年級(jí)上冊(cè)7.做做陶藝教學(xué)設(shè)計(jì)

浙美版六年級(jí)上冊(cè)7.做做陶藝教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《做做陶藝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第7課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-回顧上一課《我心中的陶藝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作品及創(chuàng)作心得。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識(shí)與技能學(xué)習(xí)（25分鐘）

-介紹陶藝的基本知識(shí)，如陶土的種類、特性等。

-講解陶藝制作的步驟，包括：揉土、成型、修整、晾干、上釉、燒制等。

-演示陶藝制作的基本技巧，如捏、揉、拍、刻等。

3.實(shí)踐操作（25分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行陶藝制作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試制作簡(jiǎn)單的陶藝作品。

第二課時(shí)：

1.知識(shí)鞏固與拓展（20分鐘）

-復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)陶藝制作技巧。

-介紹陶藝作品欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

2.實(shí)踐操作（25分鐘）

-學(xué)生繼續(xù)完成上一課時(shí)未完成的陶藝作品。

-教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.總結(jié)與反思（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)陶藝制作的注意事項(xiàng)。

4.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于陶藝制作的日記，記錄自己在制作過程中的體會(huì)和感悟。

-家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，共同見證學(xué)生的成長(zhǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：掌握陶藝的基本制作技巧，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶藝作品。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)在陶藝制作過程中嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.審美情趣：學(xué)會(huì)欣賞陶藝作品，提高審美水平，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。

4.文化理解：了解陶藝在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位與價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作制作陶藝的過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-陶藝基本制作技巧：教授學(xué)生揉土、成型、修整等基本陶藝制作技巧，使其能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的陶藝作品。

-揉土：如何通過揉捏使陶土達(dá)到適宜的軟硬度，以便于后續(xù)成型。

-成型：介紹常見陶藝成型方法，如手工捏制、盤筑法等，并指導(dǎo)學(xué)生掌握其基本步驟。

-修整：教授如何使用工具對(duì)作品進(jìn)行修整，使之表面光滑、形狀規(guī)整。

-陶藝創(chuàng)作思維：引導(dǎo)學(xué)生理解陶藝創(chuàng)作的全過程，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到制作，培養(yǎng)其創(chuàng)作思維能力。

-構(gòu)思：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考作品的主題和形式，形成初步的創(chuàng)作想法。

-設(shè)計(jì)：教授如何將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的制作方案，包括作品的大小、形狀、裝飾等。

-制作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)際制作，將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)物。

-審美與鑒賞能力：通過欣賞和分析經(jīng)典陶藝作品，提升學(xué)生的審美和鑒賞能力。

-分析：教授如何從工藝、造型、裝飾等方面對(duì)陶藝作品進(jìn)行分析。

-鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀陶藝作品的欣賞能力，理解其藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-技術(shù)難點(diǎn)：陶藝制作中的技術(shù)細(xì)節(jié)，如陶土的濕度控制、成型方法的熟練運(yùn)用等。

-濕度控制：學(xué)生往往難以掌握陶土的濕度和柔軟度，需要通過實(shí)踐和指導(dǎo)來熟練掌握。

-成型方法：不同成型方法有其特定的技巧，學(xué)生可能在一開始難以靈活運(yùn)用。

-創(chuàng)意難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使其在陶藝創(chuàng)作中表現(xiàn)出個(gè)性化和創(chuàng)新性。

-想象力激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中嘗試新手法和表現(xiàn)形式，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

-審美難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)陶藝作品的審美能力，尤其是對(duì)作品內(nèi)在藝術(shù)價(jià)值的理解。

-審美角度：教會(huì)學(xué)生從不同的角度審視作品，如歷史文化背景、藝術(shù)風(fēng)格等。

-藝術(shù)價(jià)值：幫助學(xué)生理解陶藝作品不僅僅是手工制品，更承載著藝術(shù)家的情感和時(shí)代精神。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授陶藝的基本知識(shí)和制作技巧，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有全面的理解。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，使學(xué)生易于接受和記憶。

-通過講解過程中的互動(dòng)，如提問和回答，增加學(xué)生的參與度和思考。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，就陶藝作品的創(chuàng)作和鑒賞進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師引導(dǎo)討論方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

-實(shí)踐法：提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親手制作陶藝作品，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技能。

-教師示范，學(xué)生跟隨操作，確保學(xué)生能夠正確掌握制作方法。

-在實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同技巧和風(fēng)格，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，展示陶藝作品的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示經(jīng)典的陶藝作品，幫助學(xué)生更直觀地理解陶藝的審美特點(diǎn)。

-播放陶藝制作過程的視頻，讓學(xué)生清晰地了解制作步驟和技巧。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)教學(xué)軟件，如繪畫軟件、三維建模軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-使用繪畫軟件設(shè)計(jì)陶藝作品草圖，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

-利用三維建模軟件模擬陶藝作品的成型過程，讓學(xué)生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同風(fēng)格的陶藝作品實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)直觀感受。

-展示不同工藝水平的陶藝作品，讓學(xué)生了解技術(shù)差異。

-通過實(shí)物對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解陶藝作品的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解陶藝的基本知識(shí)和制作技巧，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“陶藝有哪些基本制作步驟？”和“你最喜歡的陶藝作品是什么樣的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)陶藝內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如陶土的處理、成型技巧等。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括陶土、工具、投影儀等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和作品展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示精美的陶藝作品圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題如“你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？”，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入陶藝學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的陶藝基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)陶土特性和簡(jiǎn)單制作方法的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解陶藝制作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，如揉土、成型、修整等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如濕度的控制和形狀的把握，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何制作一個(gè)有創(chuàng)意的陶藝作品？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握陶藝制作的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)陶藝知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)陶藝制作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)陶藝制作知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹陶藝在歷史文化中的地位和著名陶藝家的作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陶藝學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合陶藝內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)陶藝的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的陶藝內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的陶藝內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝作品草圖。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了陶藝的基本知識(shí)，如陶土的種類、特性以及制作過程中所需的工具和材料。

-學(xué)會(huì)了揉土、成型、修整等基本陶藝制作技巧，能夠獨(dú)立完成一件簡(jiǎn)單的陶藝作品。

-掌握了陶藝作品的上釉和燒制的基本方法，對(duì)整個(gè)陶藝制作流程有了全面的了解。

-通過實(shí)踐操作，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了對(duì)陶藝制作的興趣和熱情。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

-通過觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生掌握了分析陶藝作品的方法，能夠從工藝、造型、裝飾等方面進(jìn)行鑒賞。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)陶藝這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

-在創(chuàng)作和欣賞陶藝作品的過程中，學(xué)生的審美能力得到了提升，對(duì)美的感知和鑒賞能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

-學(xué)生通過陶藝制作，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作陶藝作品時(shí)，嘗試運(yùn)用不同的成型方法和裝飾技巧，展現(xiàn)了個(gè)性化和創(chuàng)新性。

-在實(shí)踐過程中，學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試新方法，不斷優(yōu)化自己的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.課后延伸：

-學(xué)生在課后主動(dòng)搜集更多關(guān)于陶藝的資料，拓寬了知識(shí)視野，對(duì)陶藝產(chǎn)生了持續(xù)的興趣。

-通過完成課后作業(yè)，如撰寫陶藝制作日記，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫作和表達(dá)能力。

-學(xué)生將所學(xué)陶藝知識(shí)分享給家人和朋友，激發(fā)了周圍人對(duì)陶藝的關(guān)注和興趣，起到了文化傳播的作用。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂教學(xué)中適時(shí)提出問題，如“陶藝制作中如何控制陶土的濕度？”“陶藝作品的裝飾手法有哪些？”等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤理解，鞏固正確知識(shí)。

-通過觀察：教師在學(xué)生實(shí)踐操作過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的制作過程、技術(shù)運(yùn)用和創(chuàng)作思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在制作中遇到的問題。

-通過測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)陶藝知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果作為教師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括陶藝作品草圖、制作日記等，從作品的創(chuàng)意、技巧和完成度等方面給予評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生找到自己的不足，明確努力方向。

-鼓勵(lì)激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性，促使他們繼續(xù)努力。

-展示交流：定期組織作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便于教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括陶藝的基本知識(shí)、制作步驟、技能訓(xùn)練和作品鑒賞。這些知識(shí)點(diǎn)之間具有邏輯遞進(jìn)關(guān)系，首先讓學(xué)生了解陶藝的基本知識(shí)，然后學(xué)習(xí)制作步驟，再通過技能訓(xùn)練掌握制作技巧，最后學(xué)會(huì)鑒賞陶藝作品。

②重點(diǎn)詞語包括：陶藝、基本知識(shí)、制作步驟、技能訓(xùn)練、作品鑒賞。這些詞語串聯(lián)起整個(gè)課程內(nèi)容，形成清晰的知識(shí)體系。

③重點(diǎn)句子包括：

-陶藝是一種古老的手工藝術(shù)，有著悠久的歷史。

-陶藝的制作步驟包括揉土、成型、修整、晾干、上釉、燒制等。

-技能訓(xùn)練是掌握陶藝制作技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-作品鑒賞是提高學(xué)生審美能力的重要途徑。

板書設(shè)計(jì)：

陶藝

-基本知識(shí)

-制作步驟

-揉土

-成型

-修整

-晾干

-上釉

-燒制

-技能訓(xùn)練

-作品鑒賞教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面做得不錯(cuò)。通過展示陶藝作品圖片和提出有趣的問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的例子來幫助學(xué)生理解，看到他們專注聽講的樣子，我覺得講解的效果還是很好的。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在揉土和成型方面還有點(diǎn)困難，需要我在巡回指導(dǎo)時(shí)多加關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。在作品鑒賞環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極討論讓我看到了他們的審美潛力，但在引導(dǎo)討論時(shí)，我意識(shí)到自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提