人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間像小馬車 教案

人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間像小馬車教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課《時(shí)間像小馬車》。本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的比喻，讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)會(huì)歌曲《時(shí)間像小馬車》；2.認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)，如音符、休止符等；3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和歌曲演唱，如《小星星》、《兩只老虎》等。他們對(duì)音樂(lè)的基本節(jié)奏和音符有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》，進(jìn)一步鞏固音樂(lè)知識(shí)，提高演唱技巧和音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)歌曲中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，與日常生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力、提高音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)作意識(shí)，以及增強(qiáng)時(shí)間觀念和珍惜時(shí)間的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》，讓學(xué)生感受音樂(lè)旋律美，提高音樂(lè)鑒賞能力；在學(xué)唱過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)協(xié)作精神；同時(shí)，通過(guò)歌曲傳達(dá)的珍惜時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的時(shí)間管理意識(shí)，將音樂(lè)與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生年齡較小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。但在注意力、自制力方面尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音符、休止符等，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱。但對(duì)音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用尚不熟練，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步鞏固。

3.能力方面：學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力、節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性方面有一定的基礎(chǔ)，但表現(xiàn)力不足，部分學(xué)生在節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性方面仍有待提高。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)作意識(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面有較大的發(fā)展空間。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提高音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面，總體表現(xiàn)較好，能遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但在注意力分配、自我約束方面存在一定問(wèn)題，部分學(xué)生容易在課堂上分心。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心和學(xué)習(xí)興趣有利于本節(jié)課的教學(xué)開(kāi)展，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面的掌握程度，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度和深度有一定影響。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)作意識(shí)對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果有重要影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)作意識(shí)，使課堂變得更加生動(dòng)活潑。

4.學(xué)生的時(shí)間觀念和珍惜時(shí)間的意識(shí)，有助于他們將音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使音樂(lè)教育真正融入學(xué)生的日常生活。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解歌曲《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的寓意。

（2）討論法：在學(xué)唱過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（3）案例研究：教師選取與時(shí)間相關(guān)的音樂(lè)作品或故事，讓學(xué)生分析、討論，從中汲取珍惜時(shí)間的啟示。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行歌曲創(chuàng)作、編排和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，如時(shí)間小馬車、鐘表等，通過(guò)表演形式展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)節(jié)奏游戲，如擊鼓傳花、音樂(lè)接龍等，讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的韻律，培養(yǎng)節(jié)奏感。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的樂(lè)器，如沙錘、響板等，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（4）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歌曲的歌詞、旋律、音樂(lè)符號(hào)等，方便學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放歌曲《時(shí)間像小馬車》的演唱視頻，讓學(xué)生感受歌曲的魅力，同時(shí)作為教學(xué)示范。

（3）在線工具：利用音樂(lè)教學(xué)軟件、節(jié)奏訓(xùn)練APP等在線工具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）教材：以人音版一年級(jí)下冊(cè)第8課《時(shí)間像小馬車》為主要教學(xué)資源，結(jié)合其他音樂(lè)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《時(shí)間像小馬車》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你覺(jué)得時(shí)間像什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂(lè)器等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如音符、休止符等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《時(shí)間像小馬車》的知識(shí)點(diǎn)，如歌曲旋律、歌詞寓意等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《時(shí)間像小馬車》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間相關(guān)的拓展知識(shí)，如時(shí)間管理、珍惜時(shí)間的故事等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《時(shí)間像小馬車》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《時(shí)間像小馬車》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、編寫與時(shí)間相關(guān)的短文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲學(xué)習(xí)：

-歌曲《時(shí)間像小馬車》的歌詞、旋律及節(jié)奏特點(diǎn)；

-歌曲中所傳達(dá)的珍惜時(shí)間、合理安排生活的寓意；

-學(xué)會(huì)歌曲的演唱，掌握正確的發(fā)音、呼吸及音準(zhǔn)。

2.音樂(lè)知識(shí)：

-音符：全音符、二分音符、四分音符等；

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等；

-譜表：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)；

-拍子：2/4拍、3/4拍等。

3.音樂(lè)技能：

-唱歌技巧：掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲方法；

-節(jié)奏感：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏；

-協(xié)調(diào)性：提高音樂(lè)協(xié)調(diào)性，使歌曲演唱更加和諧。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-小組合作演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

-分工合作，完成歌曲創(chuàng)作、編排及表演；

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高溝通能力。

5.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，提高音樂(lè)審美能力；

-引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，樹(shù)立正確的時(shí)間觀念；

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的心態(tài)。

6.時(shí)間管理：

-日常生活中如何合理安排時(shí)間，提高效率；

-舉例說(shuō)明珍惜時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)；

-學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

7.課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)、按時(shí)完成作業(yè)等；

-學(xué)會(huì)自我約束，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《時(shí)間像小馬車》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程既有收獲也有不足。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生動(dòng)的比喻和富有感染力的語(yǔ)言，學(xué)生們對(duì)時(shí)間的珍貴有了更深的理解。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題需要改進(jìn)。例如，在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的注意力分配，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的案例，可以更好地引起他們的共鳴，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也在課堂中嘗試了多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的參與度。

然而，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保課堂秩序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。課后拓展1.閱讀材料：

（1）關(guān)于時(shí)間管理的小故事，如《小猴子的一天》、《小兔子種蘿卜》等，讓學(xué)生通過(guò)故事了解時(shí)間的重要性。

（2）關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，讓學(xué)生感受名人對(duì)于時(shí)間的理解和態(tài)度。

（3）關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌，如《明日歌》、《昨日歌》等，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，體會(huì)時(shí)間的流逝。

2.視頻資源：

（1）關(guān)于時(shí)間管理的動(dòng)畫短片，如《一分鐘可以做些什么》、《時(shí)間的秘密》等，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過(guò)程中，思考如何合理安排時(shí)間。

（2）關(guān)于珍惜時(shí)間的公益廣告，讓學(xué)生在觀看廣告的過(guò)程中，感受到時(shí)間的珍貴。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生在課后嘗試制定自己的時(shí)間表，安排自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

（2）讓學(xué)生在課后觀察和記錄自己一天的時(shí)間分配，分析如何更有效地利用時(shí)間。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的歌曲《時(shí)間像小馬車》，創(chuàng)作一首關(guān)于時(shí)間的新歌，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（2）讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于時(shí)間的小故事，鍛煉寫作能力。

在課后拓展過(guò)程中，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問(wèn)題、認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律等；

-學(xué)生對(duì)歌曲《時(shí)間像小馬車》的學(xué)唱態(tài)度和演唱效果；

-學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如節(jié)奏游戲、樂(lè)器制作等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)歌曲主題的理解和討論成果展示，如時(shí)間管理的重要性、如何合理安排時(shí)間等；

-學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神；

-展示活動(dòng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如音符、休止符、拍子等；

-學(xué)生對(duì)歌曲《時(shí)間像小馬車》的歌詞、旋律、節(jié)奏的掌握程度；

-學(xué)生在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如正確率、解題思路等。