【單元整體教學設(shè)計】Unit 1 How tall are you PB Lets talk 教案

【單元整體教學設(shè)計】Unit1HowtallareyouPBLetstalk教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學英語PEP版三年級下冊Unit1HowtallareyouPBLetstalk

2.教學年級和班級：小學三年級2班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于身高、年齡等基本詞匯，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和識別人與人之間的身高、年齡等差異，培養(yǎng)尊重他人、包容他人的良好品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)自主探究、合作交流的學習習慣，提高學習效率。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握并能運用關(guān)于身高、年齡的基本詞匯進行交流。具體包括以下幾點：

（1）詞匯：學生需要掌握并能夠正確發(fā)音、書寫單詞"howtall"，"howold"，"I'm"，"you're"等。

（2）句型：學生需要掌握并能夠運用句型"Howtallareyou?"和"I'm...tall."進行問答。

（3）對話：學生需要能夠聽懂、說出一對一問答的簡單對話，如"Howtallareyou?""I'mten.Howoldareyou?"等。

2.教學難點

在本節(jié)課中，學生可能會遇到的難點主要包括以下幾點：

（1）單詞發(fā)音：學生可能對單詞"tall"的發(fā)音感到困難，需要教師進行有針對性的指導和練習。

（2）疑問詞的使用：學生可能對疑問詞"How"的使用不夠熟練，需要通過舉例和練習來加強理解。

（3）聽懂并回應(yīng)：學生可能對聽懂問題并做出回應(yīng)有難度，需要通過反復練習和鼓勵來提高他們的聽力水平和反應(yīng)能力。

（4）在實際情境中運用：學生可能對在實際情境中運用所學語言進行交流感到困難，需要教師設(shè)計真實的場景并進行引導。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇以下教學方法：

（1）情景教學法：通過設(shè)定真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習并運用英語。

（2）交際教學法：通過一對一等交際活動，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。

（3）任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，讓學生在實踐中學習、應(yīng)用和鞏固英語知識。

2.教學活動設(shè)計

（1）熱身活動：利用歌曲"HowTallAreYou"引導學生唱并進行身高猜測游戲，激發(fā)學習興趣。

（2）新課導入：通過展示圖片，引導學生說出所看到的人物身高，引入新詞匯和句型。

（3）對話練習：分組進行角色扮演，讓學生模擬對話，強化對詞匯和句型的運用。

（4）小組活動：讓學生分組進行身高測量，并用英語記錄和匯報結(jié)果，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

（5）總結(jié)與拓展：引導學生思考身高與年齡的關(guān)系，鼓勵他們關(guān)注身體健康和成長。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作包含詞匯、句型、圖片等教學內(nèi)容的PPT，方便學生跟隨教學進度。

（2）視頻：播放有關(guān)身高、年齡差異的短視頻，引導學生關(guān)注并展開討論。

（3）在線工具：利用在線工具進行小組討論和成果展示，提高教學互動性和效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞"Howtallareyou"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關(guān)于身高、年齡的基本詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"Howtallareyou"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關(guān)于身高、年齡的基本詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握提問和回答身高的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗提問和回答身高的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解關(guān)于身高、年齡的基本詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握提問和回答身高的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解關(guān)于身高、年齡的基本詞匯和句型，掌握提問和回答身高的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與身高、年齡相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于身高、年齡的基本詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章："TheScienceofHeight:HowItImpactsYourHealthandWell-being"

-文章："UnderstandingAgeDifferences:AGuideforTeachersandParents"

-互動活動："MeasureYourHeightandComparewithFriends"

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究身高和年齡如何影響人的健康和生活質(zhì)量。

-學生可以探索不同的文化背景下，人們對身高和年齡的不同看法和價值觀。

-學生可以嘗試用所學的英語去采訪同學和家長，了解他們的身高和年齡，并練習如何用英語表達。

-學生可以參與在線論壇或討論組，與來自不同背景的同學交流關(guān)于身高和年齡的想法和經(jīng)驗。

3.知識點拓展

-學生可以學習與身高和年齡相關(guān)的詞匯和表達方式，如"short"，"tall"，"old"，"young"等。

-學生可以練習使用比較級和最高級形式，如"taller"，"tallest"，"older"，"oldest"等。

-學生可以學習如何用英語表達身高和年齡的測量方法，如"measure"，"centimeter"，"foot"等。

-學生可以探索與身高和年齡相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的運用。

-學生可以練習編寫關(guān)于自己身高和年齡的簡短故事或日記，并嘗試用所學的詞匯和句型進行表達。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的投入度。評估學生是否能積極參與討論、提問和角色扮演等活動。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和解決問題的能力。檢查學生是否能有效地使用所學詞匯和句型進行交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢查學生對詞匯、句型和對話的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。檢查學生是否能正確使用所學知識完成作業(yè)，并確保作業(yè)內(nèi)容的準確性和完整性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導。鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，并提供進一步的幫助和支持。同時，鼓勵學生自我評價和反思，指導他們?nèi)绾胃倪M和提高。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學中，我采用了情景教學法、交際教學法和任務(wù)型教學法，通過設(shè)定真實的生活情境，引導學生自主思考和實際應(yīng)用英語。在教學活動設(shè)計方面，我利用了角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，增加了學生的參與度和興趣。同時，我也利用了PPT、視頻等教學媒體，豐富了教學內(nèi)容和形式。

在教學過程中，我注意觀察學生的課堂表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與討論和角色扮演等活動。通過隨堂測試和作業(yè)完成情況，我評估了學生對課程內(nèi)容的掌握程度，并給予及時的反饋和指導。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些問題和不足。首先，我在講解詞匯和句型時，可能過于強調(diào)語法規(guī)則，導致學生對實際應(yīng)用的掌握不夠。其次，我在組織課堂活動時，可能過于依賴學生的自主性，而忽略了引導和監(jiān)督。最后，我在給予學生反饋時，可能過于強調(diào)學生的錯誤，而忽略了鼓勵和表揚。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：首先，我將在講解詞匯和句型時，更加注重實際應(yīng)用的引導，通過實例和練習幫助學生理解和運用。其次，我將在組織課堂活動時，更加注重學生的參與和互動，通過引導和監(jiān)督確?；顒拥挠行院腿の缎浴Ｗ詈?，我將在給予學生反饋時，更加注重鼓勵和表揚，通過正面激勵促進學生的學習興趣和積極性。重點題型整理1.詞匯運用題

題目：請根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例句：I'mten.Howoldareyou?

A.tall

B.old

C.taller

答案：B

解析：題目中需要表達的是詢問對方的年齡，因此應(yīng)使用與年齡相關(guān)的詞匯"old"。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：請將下列句子改為一般疑問句。

例句：Heistall.

答案：Ishetall?

解析：一般疑問句需要將主語放在句末，并使用助動詞"is"。

3.情境對話題

題目：請根據(jù)對話情境，完成下列對話。

例句：A:Howoldareyou?B:I'mten.

答案：A:Howoldareyou?B:I'mten.

解析：題目中需要完成的情境對話已經(jīng)給出，學生需要根據(jù)對話情境完成剩余的對話。

4.翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英語。

例句：他比我高。

答案：Heistallerthanme.

解析：題目中需要翻譯的句子涉及比較級的表達，因此應(yīng)使用"tallerthan"。

5.寫作題

題目：請寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandsunny.Theflowersareinfullbloomandthetreesaregreen.Iliketogoforawalkintheparkandenjoythebeautifulscenery.

解析：題目中需要學生描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明原因。學生需要使用所學的詞匯和句型進行表達。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生理解和記憶關(guān)于身高、年齡的基本詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)