人教版二年級下冊數(shù)學(xué)（教案）-4.用7、8的乘法口訣求商

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)（教案）-4.用7、8的乘法口訣求商課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)-4.用7、8的乘法口訣求商

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計算。

b.學(xué)生能夠利用7、8的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算的能力。

b.提高學(xué)生運(yùn)用乘法知識解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣。

b.提問：我們學(xué)過的7、8的乘法口訣可以用來解決什么問題？

2.新課內(nèi)容（15分鐘）：

a.教師示范如何用7、8的乘法口訣求商。

b.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

c.學(xué)生分組討論，互相交流如何用乘法口訣求商。

3.操練（15分鐘）：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題，鞏固乘法口訣求商的方法。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.應(yīng)用（5分鐘）：

a.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。

b.學(xué)生分享解題過程和答案，教師點(diǎn)評。

5.總結(jié)（5分鐘）：

a.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

b.教師強(qiáng)調(diào)乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.課后作業(yè)：

a.完成課本相關(guān)練習(xí)題。

b.結(jié)合生活實(shí)際，用7、8的乘法口訣解決至少2個問題，并與家長分享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理和問題解決三個方面展開。通過運(yùn)用7、8的乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠熟練掌握7、8的乘法口訣，提高口算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法運(yùn)算打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.邏輯推理：學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣求商的過程中，需要理解乘除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3.問題解決：學(xué)生將所學(xué)的乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的意識。

此外，通過小組討論、分享解題過程等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)旨在使學(xué)生在掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理和問題解決的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們在認(rèn)知、情感、行為等方面具有一定的特點(diǎn)，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面對學(xué)情進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）認(rèn)知層次：二年級學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然依賴于具體事物的支持。他們對數(shù)學(xué)概念的理解和掌握需要通過具體的實(shí)例和操作來完成。

（2）情感層次：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但注意力容易分散，學(xué)習(xí)興趣容易受外界因素影響。

（3）行為層次：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣逐漸形成，但自律性較差，需要教師在課堂管理方面給予引導(dǎo)和規(guī)范。

2.知識方面：

（1）乘法口訣：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分乘法口訣，對7、8的乘法口訣有了一定的了解，但掌握程度不一，部分學(xué)生可能還存在記憶混淆、口算不熟練等問題。

（2）表內(nèi)乘法：學(xué)生對表內(nèi)乘法的應(yīng)用較為熟悉，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時，可能無法靈活運(yùn)用乘法知識。

（3）除法概念：學(xué)生對除法的概念有一定了解，但求商的方法和技巧掌握不足，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.能力方面：

（1）運(yùn)算能力：學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面，口算能力參差不齊，部分學(xué)生可能對乘法口訣的運(yùn)用不熟練，影響求商的準(zhǔn)確性。

（2）問題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時，可能存在分析問題、提出解決方案的能力不足，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

（3）合作交流能力：學(xué)生在小組合作中，表達(dá)能力、傾聽能力和協(xié)作能力有待提高，需要教師在課堂上創(chuàng)造更多合作交流的機(jī)會。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有重要影響。二年級學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有重要影響。二年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)階段，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

（3）興趣和動機(jī)：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)對學(xué)習(xí)效果有直接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性。

1.注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)題，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.組織多樣化的合作交流活動，提高學(xué)生的合作交流能力。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理。

6.針對學(xué)生存在的問題，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以下教學(xué)方法與策略將應(yīng)用于課堂教學(xué)：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解7、8的乘法口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同探討如何運(yùn)用乘法口訣求商，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）案例研究：教師提供一些具有代表性的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過分析、討論，運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個與乘法口訣求商相關(guān)的項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過解決購物中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商。

（2）游戲：設(shè)計“口算接力賽”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)驗：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如擺小棒、貼紙等，親身體驗乘法口訣求商的過程，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示乘法口訣表格、實(shí)際問題案例等，幫助學(xué)生直觀地理解乘法口訣求商的方法。

（2）視頻：播放與乘法口訣求商相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用班級群、教育APP等在線工具，分享乘法口訣求商的練習(xí)題和拓展資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中感受乘法口訣求商的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用7、8的乘法口訣求商》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要平均分配物品的情況？”（例如：8個蘋果要平均分給2個小朋友，每個人應(yīng)該得到幾個？）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索用7、8的乘法口訣求商的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是用乘法口訣求商。它是利用已知的乘法結(jié)果來逆向求解除法問題。這種方法在數(shù)學(xué)運(yùn)算中非常重要，可以幫助我們快速準(zhǔn)確地解決實(shí)際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設(shè)我們有16個糖果，想要平均分給4個小朋友，我們可以通過7的乘法口訣“4乘以4等于16”來得知每個人應(yīng)該得到4個糖果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)乘法口訣的記憶和應(yīng)用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何從乘法結(jié)果推導(dǎo)出除法答案。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與用7、8的乘法口訣求商相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。每個小組用計數(shù)器或小棒模擬分配物品的過程，親身體驗乘法口訣求商的方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“用7、8的乘法口訣求商在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們還能想到哪些情況可以用到今天的知識點(diǎn)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了用7、8的乘法口訣求商的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這個知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《數(shù)學(xué)游戲與趣味》：這本書中收錄了許多有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，可以幫助學(xué)生在游戲中鞏固和應(yīng)用所學(xué)的乘法口訣求商知識。

b.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：本書提供了各種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，其中包含了許多運(yùn)用乘法口訣求商的練習(xí)題。

c.《數(shù)學(xué)故事》：通過有趣的故事形式，介紹了數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣求商的意義和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.自主閱讀：鼓勵學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，加深對乘法口訣求商知識的理解，并培養(yǎng)閱讀興趣。

b.練習(xí)題目：布置一些與乘法口訣求商相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

c.探究活動：鼓勵學(xué)生參與探究活動，例如：收集生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用乘法口訣求商解決，并記錄下來，與同學(xué)分享。

d.制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生根據(jù)乘法口訣求商的知識點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖，幫助理解和記憶。

e.家庭作業(yè)：布置一些與乘法口訣求商相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①7、8的乘法口訣：要求學(xué)生熟練掌握7和8的乘法口訣，這是求商的基礎(chǔ)。

②求商方法：教授學(xué)生如何利用7、8的乘法口訣進(jìn)行求商，解決實(shí)際問題。

③實(shí)際應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高問題解決能力。

2.重點(diǎn)詞：

①乘法口訣：強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟練掌握7、8的乘法口訣。

②求商：教授學(xué)生如何利用乘法口訣進(jìn)行求商。

③應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)句：

①7、8的乘法口訣是解決實(shí)際問題的有力工具。

②利用乘法口訣求商，可以快速準(zhǔn)確地解決實(shí)際問題。

③掌握乘法口訣求商，可以提高我們的數(shù)學(xué)思維能力。

板書設(shè)計：

一、7、8的乘法口訣

二、求商方法

三、實(shí)際應(yīng)用八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握7、8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行求商。

2.學(xué)生應(yīng)了解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生應(yīng)通過小組討論和實(shí)驗操作，提高合作能力和實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生將完成一份關(guān)于7、8的乘法口訣求商的練習(xí)題，以檢驗他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.學(xué)生將參與一個實(shí)際問題的解決活動，以檢驗他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.學(xué)生將進(jìn)行一個小組討論，以檢驗他們的合作能力和交流能力。典型例題講解例題1：

題目：小明有18個糖果，他想平均分給3個朋友，每個朋友可以得到幾個糖果？

解答：我們可以使用8的乘法口訣來解決這個問題。8乘以2等于16，接近18但不夠。因此，我們可以嘗試8乘以3等于24，超過了18。所以，每個朋友可以得到6個糖果。

例題2：

題目：小華有7個蘋果，他想平均分給2個朋友，每個朋友可以得到幾個蘋果？

解答：我們可以使用7的乘法口訣來解決這個問題。7乘以2等于14，超過了7。因此，每個朋友可以得到3個蘋果。

例題3：

題目：小剛有28個球，他想平均分給4個朋友，每個朋友可以得到幾個球？

解