八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 消息二則《我三十萬大軍勝利南渡長江》說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1消息二則《我三十萬大軍勝利南渡長江》說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1消息二則《我三十萬大軍勝利南渡長江》說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1《消息二則<我三十萬大軍勝利南渡長江>》是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞新聞報(bào)道的基本特征、語言特點(diǎn)以及新聞結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行講解。通過對(duì)這篇新聞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新聞的基本格式，掌握新聞的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、客觀地表達(dá)事物的能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等部分，并著重講解新聞的語言特點(diǎn)，如簡潔明了、客觀公正、生動(dòng)活潑等。同時(shí)，通過分組討論、口頭報(bào)告等形式，讓學(xué)生深入了解新聞報(bào)道的基本原則和方法，提高他們的新聞素養(yǎng)。

此外，本節(jié)課還將結(jié)合具體新聞實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行新聞寫作實(shí)踐，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在課堂最后，進(jìn)行小組互評(píng)和總結(jié)，使學(xué)生對(duì)新聞寫作有更全面、深入的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、客觀地表達(dá)事物的能力，使他們能夠熟練運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行寫作和交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析新聞結(jié)構(gòu)和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠從多個(gè)角度審視問題，并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道實(shí)例，使學(xué)生了解新聞媒體在傳遞信息、塑造文化、引導(dǎo)輿論等方面的重要作用，提高他們的文化素養(yǎng)和媒體批判能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）新聞報(bào)道的基本特征：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的基本特征，包括真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本原則，使學(xué)生能夠分辨新聞與非新聞，提高他們的新聞素養(yǎng)。

舉例：新聞報(bào)道的真實(shí)性要求新聞事實(shí)必須真實(shí)可靠，不能虛構(gòu)或歪曲事實(shí)。如《我三十萬大軍勝利南渡長江》這篇新聞報(bào)道，要求學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解新聞報(bào)道的真實(shí)性。

（2）新聞?wù)Z言特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，如簡潔明了、客觀公正、生動(dòng)活潑等。通過學(xué)習(xí)新聞?wù)Z言，使學(xué)生能夠運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行寫作和交流。

舉例：新聞?wù)Z言的簡潔性要求新聞報(bào)道要簡明扼要，突出事實(shí)要點(diǎn)。如《我三十萬大軍勝利南渡長江》這篇新聞報(bào)道，要求學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解新聞?wù)Z言的簡潔性。

（3）新聞結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等部分。通過學(xué)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新聞格式進(jìn)行寫作。

舉例：新聞結(jié)構(gòu)的標(biāo)題要求新聞標(biāo)題要簡潔明了，概括新聞主題。如《我三十萬大軍勝利南渡長江》這篇新聞報(bào)道，要求學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解新聞結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）新聞報(bào)道的真實(shí)性：讓學(xué)生理解并把握新聞報(bào)道的真實(shí)性是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)新聞報(bào)道的真實(shí)性認(rèn)識(shí)不足，容易受到虛假新聞的影響。

舉例：在講解《我三十萬大軍勝利南渡長江》這篇新聞報(bào)道時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，了解新聞報(bào)道的真實(shí)性，提高他們的辨別能力。

（2）新聞?wù)Z言的運(yùn)用：讓學(xué)生熟練運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行寫作是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致新聞寫作過于平淡或失真。

舉例：在新聞寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意新聞?wù)Z言的簡潔性、客觀性和生動(dòng)性，通過修改實(shí)例，提高他們的新聞寫作水平。

（3）新聞結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：讓學(xué)生熟練運(yùn)用新聞結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致新聞寫作缺乏邏輯性和條理性。

舉例：在新聞寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照新聞結(jié)構(gòu)的順序進(jìn)行寫作，通過修改實(shí)例，提高他們的新聞寫作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-新聞報(bào)道實(shí)例紙質(zhì)材料。

-新聞報(bào)道實(shí)例電子版材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)，用于提交和批改學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-新聞網(wǎng)站和應(yīng)用，用于獲取最新的新聞報(bào)道。

-新聞寫作指導(dǎo)資料和在線教程。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫作技巧。

-口頭報(bào)告：讓學(xué)生口頭報(bào)告新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

-新聞寫作實(shí)踐：讓學(xué)生實(shí)際撰寫新聞報(bào)道，提高寫作能力。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的新聞作品，提供反饋和建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞報(bào)道的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新聞報(bào)道的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫作技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新聞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新聞報(bào)道新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞報(bào)道問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新聞報(bào)道相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新聞報(bào)道內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞寫作教程》：提供新聞寫作的詳細(xì)指導(dǎo)和案例分析，幫助學(xué)生深入了解新聞報(bào)道的寫作技巧。

-《新聞報(bào)道案例精選》：收錄多個(gè)經(jīng)典新聞報(bào)道案例，供學(xué)生參考和分析，加深對(duì)新聞報(bào)道的理解。

-《新聞事業(yè)與社會(huì)》：探討新聞事業(yè)的發(fā)展與社會(huì)關(guān)系，幫助學(xué)生了解新聞報(bào)道在社會(huì)中的角色和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀不同類型的新聞報(bào)道，觀察和分析其寫作特點(diǎn)和風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與新聞寫作比賽或活動(dòng)，提高他們的新聞寫作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體的發(fā)展趨勢，了解新媒體對(duì)新聞報(bào)道的影響和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞報(bào)道的實(shí)地采訪活動(dòng)，培養(yǎng)他們的新聞敏感性和采訪技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫新聞評(píng)論或報(bào)道，發(fā)表在學(xué)校報(bào)紙或平臺(tái)上，提升他們的寫作和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和討論成果的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的得分情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我深感新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面存在的不足。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、口頭報(bào)告等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在參與討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的理解還不夠深入。因此，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解這些概念，以提高他們的參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我強(qiáng)調(diào)了新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性，希望通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解這些概念。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性的理解還不夠準(zhǔn)確，容易受到虛假新聞的影響。因此，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)，幫助他們辨別真實(shí)和虛假的新聞報(bào)道。

再次，在教學(xué)管理上，我盡力營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上過于沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的理解還不夠深入。因此，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握這些概念。

最后，在教學(xué)效果上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新聞報(bào)道的基本特征和語言特點(diǎn)的掌握上有所進(jìn)步，但有些學(xué)生在實(shí)際寫作中仍然存在一些問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、條理性不夠等。因此，我需要更加注重學(xué)生的寫作練習(xí)，幫助他們提高新聞寫作的能力。板書設(shè)計(jì)①新聞報(bào)道的基本特征：真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性、準(zhǔn)確性。

②新聞?wù)Z言特點(diǎn)：簡潔明了、客觀公正、生動(dòng)活潑。

③新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)