Unit 6 Section B 3a~Self Check教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit6SectionB3a~SelfCheck教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SectionB3a~SelfCheck。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些關(guān)鍵的詞匯和句型，如"have...on...","with...on...","The...has...on..."等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的特征。同時(shí)，學(xué)生還能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，本節(jié)課還通過(guò)介紹一些有趣的動(dòng)物特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)了解不同動(dòng)物的特征和文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和描述動(dòng)物特征，培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有所了解。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面存在差異。大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并使用一些基本的英語(yǔ)句型，但表達(dá)能力較弱，特別是在描述動(dòng)物特征方面。此外，他們對(duì)不同文化的了解有限，對(duì)文化差異的敏感性和理解力有待提高。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生觀察力和邏輯思維能力較強(qiáng)，但創(chuàng)新能力較弱。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，特別是描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。通過(guò)引入有趣的動(dòng)物特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和想象力。同時(shí)，本節(jié)課將融入文化元素，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將注重課堂管理，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。同時(shí)，教師將運(yùn)用多種教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)和激勵(lì)，本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的課本、練習(xí)冊(cè)以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些有趣的動(dòng)物圖片和視頻，展示不同動(dòng)物的特征，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性?？梢赃x擇一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如動(dòng)物標(biāo)本、骨骼模型等，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果學(xué)校有提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或電子白板等設(shè)備，可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和教學(xué)展示。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片等，以便在課堂上進(jìn)行講解和互動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如參考書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6SectionB3a~SelfCheck的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入描述動(dòng)物特征的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物特征的描述展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)描述動(dòng)物特征的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述動(dòng)物特征相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述動(dòng)物特征的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與動(dòng)物特征相關(guān)的詞匯，如furry,wings,tail,scales,fins等。這些詞匯將幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特征。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯來(lái)構(gòu)建句型。包括"have...on...","with...on..."和"The...has...on..."等句型。這些句型將幫助學(xué)生表達(dá)動(dòng)物的特征。

3.描述動(dòng)物特征的表達(dá)方式：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的特征。這將包括觀察動(dòng)物的特征，并使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)。

4.動(dòng)物特征的文化背景：學(xué)生將了解不同動(dòng)物的特征和文化背景。這將幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。

5.動(dòng)物特征的觀察和分析：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和分析動(dòng)物的特征。這包括觀察動(dòng)物的外貌、行為和其他特征，并能夠使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述。

6.動(dòng)物特征的比較和歸納：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何比較和歸納不同動(dòng)物的特征。這包括比較不同動(dòng)物的特征，并能夠使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)。

7.動(dòng)物特征的創(chuàng)新應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將學(xué)到的動(dòng)物特征知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)新的情境中。這包括創(chuàng)造性地使用詞匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的特征，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到寫(xiě)作和其他學(xué)科中。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以askquestionslike"Canyoutellmesomewordsyouhavelearnedaboutanimalfeatures?"or"Canyouusethesentencepatternswehavelearnedtodescribeananimal?"等。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。同時(shí)，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，是否能夠有效地進(jìn)行合作和溝通。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)回答，從而判斷他們是否掌握了描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生是否能夠正確地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)及時(shí)給出正確的反饋，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后跟進(jìn)：

（1）家訪：教師可定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

（3）反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。八、教學(xué)反思在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示與動(dòng)物特征相關(guān)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提出了一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這有助于學(xué)生們集中注意力，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在課程的新課呈現(xiàn)部分，我清晰、準(zhǔn)確地講解了關(guān)鍵詞匯和句型，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，這有助于學(xué)生們更好地理解和記憶。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們圍繞動(dòng)物特征的描述進(jìn)行討論，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，這有助于檢查他們對(duì)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型的掌握情況。同時(shí)，我及時(shí)對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題進(jìn)行了講解和訂正，這有助于他們避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

在拓展延伸部分，我介紹了與描述動(dòng)物特征相關(guān)的拓展知識(shí)，這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

在課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與動(dòng)物特征相關(guān)的閱讀材料，如《動(dòng)物的秘密生活》等，以幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的特征和習(xí)性。

（2）視頻資源：推薦一些與動(dòng)物特征相關(guān)的視頻資源，如《動(dòng)物星球》等，以幫助學(xué)生更直觀地了解不同動(dòng)物的特征和行為。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀提供的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，以加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

（2）思考與實(shí)踐：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，思考如何運(yùn)用描述動(dòng)物特征的詞匯和句型進(jìn)行描述。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，嘗試描述他們所熟悉的動(dòng)物的特征。

（3）提問(wèn)與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中提出問(wèn)題，教師可在課堂或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

（4）交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，討論閱讀和觀看后的感受和收獲，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（5）作業(yè)提交：要求學(xué)生在課后完成相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物特征的短文，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述動(dòng)物特征的詞匯和句型

-關(guān)鍵詞匯：furry,wings,tail,scales,fins

-句型：have...on...,with...on...,The...has...on...

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性