6 讓資源再生 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

6讓資源再生說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：6讓資源再生

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解資源的分類、再生利用的方法及其重要性，通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們合理利用和節(jié)約資源的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教科版五年級下冊科學(xué)教材，結(jié)合實際生活中的例子，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)探究與創(chuàng)新精神，通過觀察和實驗，讓學(xué)生探究資源的再生過程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和問題解決能力；環(huán)境意識與社會責(zé)任，通過理解資源再生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；實踐操作與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升學(xué)生合理利用資源、減少浪費的實踐能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為構(gòu)建生態(tài)文明奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握資源的分類、再生利用的方法以及資源再生的重要性。具體細(xì)節(jié)如下：

-資源分類：讓學(xué)生能夠區(qū)分可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，例如，明白塑料瓶是可回收物，電池是有害垃圾。

-再生利用方法：教授學(xué)生常見的資源再生方法，如廢紙的回收再利用、廢塑料的再造粒等，例如，展示廢紙回收后如何造紙。

-資源再生重要性：強調(diào)資源再生對環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的貢獻(xiàn)，例如，通過數(shù)據(jù)說明回收利用資源可以減少環(huán)境污染。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解資源再生過程中的科學(xué)原理以及如何在生活中實踐資源再生。具體細(xì)節(jié)如下：

-科學(xué)原理：學(xué)生可能難以理解資源再生背后的化學(xué)和物理過程，例如，廢塑料再造粒的具體化學(xué)變化。

-實際操作：如何將資源再生的概念應(yīng)用到日常生活中，例如，學(xué)生可能不知道如何正確分類垃圾以便回收。

-概念深化：學(xué)生可能難以理解資源再生與可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)關(guān)系，例如，如何通過資源再生減少對自然資源的依賴。

突破這些難點，教師需要采用生動的案例和實驗，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，幫助學(xué)生深化理解并形成正確的資源利用觀念。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授介紹資源再生的基本概念和分類，確保學(xué)生掌握核心知識。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活中資源再生的實例，促進(jìn)學(xué)生思考和互動。案例研究將引入現(xiàn)實生活中的資源再生成功案例，加深學(xué)生的理解。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生將參與一個資源再生的小型項目，如設(shè)計一個校園垃圾分類計劃，提高實踐能力。此外，利用多媒體課件展示資源再生的過程，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過這些方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組圖片，包括森林被砍伐、海洋污染、垃圾堆積等，讓學(xué)生感受資源浪費和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？”和“你知道哪些資源可以被再生利用？”

-學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和已知信息。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解資源分類：教師詳細(xì)講解可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，輔以實物展示和圖示。

-案例分析：通過分析廢紙回收造紙、廢塑料再造粒等案例，讓學(xué)生理解資源再生的過程。

-互動討論：教師提問“資源再生有什么好處？”學(xué)生小組討論后，匯報討論結(jié)果。

-重點講解：強調(diào)資源再生對環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，完成一個資源分類的小游戲，將不同的物品分類到相應(yīng)的垃圾桶中。

-分享反饋：小組展示分類結(jié)果，教師給出反饋，糾正錯誤并強調(diào)正確的分類方法。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“你在生活中如何實踐資源再生？”和“你認(rèn)為資源再生最大的挑戰(zhàn)是什么？”

-師生互動：學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生思考如何將理論知識應(yīng)用到實踐中。

5.總結(jié)與反思（用時2分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)資源再生的重要性和方法。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，以及如何在日常生活中實踐資源再生。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置一道與資源再生相關(guān)的實踐作業(yè)，如設(shè)計一個家庭垃圾分類計劃，要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實物展示、案例分析和小組討論等多種方式，幫助學(xué)生理解并掌握資源再生的知識，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《資源再生與環(huán)境保護(hù)》：介紹資源再生的基本概念、方法和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，深入探討資源再生對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-《生活中的資源再生》：列舉生活中常見的資源再生實例，如廢紙回收、塑料回收、廢水處理等，提供具體的操作步驟和技巧。

-《垃圾分類與資源再生》：詳細(xì)講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，闡述垃圾分類在資源再生中的關(guān)鍵作用。

-《國內(nèi)外資源再生案例比較》：分析國內(nèi)外資源再生的成功案例，比較不同國家和地區(qū)的資源再生策略和效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察與實踐：鼓勵學(xué)生觀察家庭和社區(qū)中的資源再生情況，記錄垃圾分類和資源利用的情況，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。

-主題研究：學(xué)生可以選擇一個與資源再生相關(guān)的主題，如“廢塑料的再生利用”、“城市垃圾處理現(xiàn)狀”等，進(jìn)行深入研究和報告。

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計一個資源再生的創(chuàng)意項目，如“校園垃圾分類系統(tǒng)設(shè)計”、“家庭廢品創(chuàng)意利用”等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。

-社會調(diào)查：學(xué)生可以開展社會調(diào)查，了解公眾對資源再生的認(rèn)知和態(tài)度，調(diào)查結(jié)果可以用于撰寫調(diào)查報告或提出政策建議。

-科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與資源再生相關(guān)的科學(xué)實驗，如“廢紙的再生利用實驗”、“廢塑料的化學(xué)變化實驗”等，通過實驗加深對資源再生過程的理解。七、板書設(shè)計

①核心知識點

-資源再生的定義

-資源分類（可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干