VB語(yǔ)言及程序開(kāi)發(fā)環(huán)境-說(shuō)課稿

VB語(yǔ)言及程序開(kāi)發(fā)環(huán)境蔡結(jié)根廣東版教材高中信息技術(shù)（選修1）《算法與程序設(shè)計(jì)》第二章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

第一節(jié)說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)背景12教學(xué)目標(biāo)3重點(diǎn)難點(diǎn)4教法學(xué)法5教學(xué)過(guò)程課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、理解并掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，包括語(yǔ)句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式、函數(shù)。

2、初步掌握調(diào)試、運(yùn)行程序的方法。一、教學(xué)背景（一）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位

本節(jié)是VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，掌握VB語(yǔ)言的基本知識(shí)；熟悉VB開(kāi)發(fā)環(huán)境；初步掌握VB程序的調(diào)試方法。算法與程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言初步算法與問(wèn)題解決例舉一、教學(xué)背景（二）學(xué)生情況分析在必修模塊4.1部分以及本模塊第一章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程，對(duì)VB開(kāi)發(fā)環(huán)境有所了解，大部分學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)已經(jīng)產(chǎn)生了一定興趣。本節(jié)課有關(guān)概念和數(shù)學(xué)課中有相通的地方，學(xué)生具有相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易，但對(duì)于不同的地方，少數(shù)學(xué)生變通能力較差。教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，發(fā)揮同伴互助作用，共同提高課堂效率。一、教學(xué)背景（三）教學(xué)準(zhǔn)備教材處理：增加“體驗(yàn)活動(dòng)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生模仿教材中“求半徑為r的圓的面積”的程序，嘗試編程“求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積”。學(xué)生在模仿中經(jīng)歷一個(gè)完整的小程序的編寫，掌握本課重點(diǎn)，通過(guò)比較與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的異同，對(duì)難點(diǎn)部分能有一定的認(rèn)識(shí)。使用Moodle平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，提供更豐富的閱讀材料（如VB語(yǔ)言簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)類型），供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勤于思考和善于總結(jié)的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。掌握VB的基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式等基本知識(shí)，熟悉VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境，能調(diào)試簡(jiǎn)單的VB程序。

開(kāi)展閱讀、探究、模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握VB的基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)；掌握VB程序的調(diào)試方法。教學(xué)難點(diǎn)

VB的基本數(shù)據(jù)類型；表達(dá)式的書(shū)寫規(guī)范；與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)異同的理解與變通。四、教法、學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)法教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程探究活動(dòng)環(huán)節(jié)2交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)4創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)1課堂小結(jié)環(huán)節(jié)6操作實(shí)踐環(huán)節(jié)5教學(xué)環(huán)節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)3五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境。

師生一起進(jìn)入Moodle(01)本環(huán)節(jié)。安排的內(nèi)容有：VB簡(jiǎn)介，VB能做什么(QQ、游戲、早期Office……)。

學(xué)生閱讀，從Moodle平臺(tái)下載、運(yùn)行相應(yīng)的VB程序。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。五、教學(xué)過(guò)程（二）探究活動(dòng)。

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，觀察“求半徑為r的圓的面積”的程序，思考問(wèn)題，閱讀教材或Moodle平臺(tái)上提供的學(xué)習(xí)材料，并完成Moodle平臺(tái)上的“課堂測(cè)試”部分，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握VB的基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)；教師適時(shí)提醒學(xué)生注意VB的基本數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式的書(shū)寫規(guī)范、比較與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的異同。針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生五、教學(xué)過(guò)程（三）體驗(yàn)活動(dòng)。模仿“探究活動(dòng)”中的程序（教材第26頁(yè)“求半徑為r的圓的面積”的程序），嘗試編寫程序。任務(wù)：編程求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。思考：有沒(méi)有需要定義的常量？涉及的變量有哪些？輸入部分是什么？輸出部分又是什么？處理部分包括哪些？學(xué)生在Moodle平臺(tái)提交程序。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在模仿中經(jīng)歷一個(gè)完整的小程序的編寫，掌握本課重點(diǎn)，通過(guò)比較與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的異同，對(duì)難點(diǎn)部分有一定的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（四）交流評(píng)價(jià)。激勵(lì)、診斷、促進(jìn)。

教師：選取有代表性的程序進(jìn)行展示交流。學(xué)生：展示、交流、評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)（教師在課后對(duì)每個(gè)作品給出評(píng)價(jià)、反饋）。評(píng)價(jià)參考要素：

程序是否完成；數(shù)據(jù)類型定義是否正確；輸入、處理、輸出部分是否完整；條理是否清晰；交流、表達(dá)是否準(zhǔn)確、到位。五、教學(xué)過(guò)程（五）操作實(shí)踐。在VB開(kāi)發(fā)環(huán)境中調(diào)試、運(yùn)行程序。

1、基本部分（熟悉環(huán)境，調(diào)試程序）：將“求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積”的程序調(diào)試、運(yùn)行。

2、提高部分（進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)類型）：調(diào)試下面的程序（1*2*3*……*n）。該程序有錯(cuò)，將8改成7或把DimsAsInteger中的Integer改成Long，結(jié)果正確，這是為什么？

PrivateSubCommand1_Click()

Dims

AsInteger,

i

AsInteger

s=1

For

i=1

To

8

s=s*i

Next

i

MsgBox

"s="+Str(s),0,"計(jì)算結(jié)果”

EndSub問(wèn)題選取考慮：針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。五、教學(xué)過(guò)程（六）課堂小結(jié)。加強(qiáng)記憶，知識(shí)內(nèi)化。

師生一起總結(jié)VB語(yǔ)言的基本知識(shí)：

1、常見(jiàn)的數(shù)據(jù)類型有哪些？與數(shù)學(xué)課上提到的數(shù)有何區(qū)別。舉例說(shuō)明。

2、常量、變量概念；什么時(shí)候定義常量，有何意義？

3、表達(dá)式的書(shū)寫要注意些什么？可從括號(hào)、運(yùn)算符、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等易出錯(cuò)的地方說(shuō)明。特色說(shuō)明

1、精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的自主、探究性的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造良好的信息氛圍。

2、設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生有自主選擇的空