人教版高中語文必修五第2講：裝在套子里的人(教師版)

裝在套子里的人____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．學習運用肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等塑造人物的方法。2．賞析套中人別里科夫的形象；欣賞作品的諷刺語言。3．在把握主題的基礎(chǔ)上品味語言，體會幽默諷刺手法的運用。一、作者契訶夫(1860—1904)，十九世紀俄國最后一位杰出的批判現(xiàn)實主義作家，優(yōu)秀的短篇小說家和劇作家。一生創(chuàng)作了170多篇小說，著名的有《第六病室》《裝在套子里的人》等，有“短篇小說之王”之稱。與此同時，契訶夫還著手創(chuàng)作劇本(有獨幕劇和多幕劇)，著名的劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。他和法國的莫泊桑、美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說之王。創(chuàng)作背景。二、背景“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個人物，他是沙皇專制主義的產(chǎn)物。現(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。我們學習這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時代背景：19世紀末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動和無產(chǎn)階級革命逐漸興起的時期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強反動統(tǒng)治，沙皇政府的忠實衛(wèi)道士，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治，仇視和反對一切社會變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。晴天穿雨鞋．帶雨傘，穿棉大衣眼戴黑眼鏡，耳用棉花堵臉藏在豎起的衣領(lǐng)里有形的套子傘、表、刀裝在套子里坐上馬車，支起車篷臥室像箱子，床上掛帳子歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西用所教的古代語言躲避生活無形的套子只信政府的告示和報紙文章對不合規(guī)矩的事悶悶不樂只求不出亂子三、手法諷刺手法是用譏諷的筆法描寫敵對或落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥或否定的效果。四、小說的分類小說的分類既復(fù)雜又簡單。說它復(fù)雜，是因為小說可以從不同的角度來分成若干類。說它簡單，是按人們通常的習慣方法，則可簡單地分成長篇小說、中篇小說和短篇小說三大類?，F(xiàn)從幾個主要的角度，來看看小說的分類。（1）按題材的時代性分類①歷史小說②現(xiàn)代小說（2）按小說內(nèi)容的側(cè)重點分類①社會小說②愛情小說③戰(zhàn)爭小說④偵破小說⑤武俠小說⑥幻想小說（3）按體裁分類①筆記體小說②日記體小說③書信體小說④詩體小說⑤章回小說⑥傳記體小說⑦回憶錄體小說⑧紀實體小說例1.下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是()A．小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。小說藝術(shù)的一個重要特征就是塑造有血有肉、生動感人的人物形象。而環(huán)境決定和影響人物的性格，同時人物性格也對環(huán)境有一定的影響。如別里科夫“套中人”形象，他既是沙皇專制制度的產(chǎn)物，可他又對環(huán)境有一定的影響——“全城都受著他轄制呢！”B．19世紀批判現(xiàn)實主義作家有法國的巴爾扎克、莫泊桑，俄國的契訶夫、高爾基，他們的代表作品分別是：《歐也妮·葛朗臺》《項鏈》《裝在套子里的人》《母親》。C．契訶夫小說總的特點是：運用幽默、諷刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了社會的各種病態(tài)，抨擊了沙皇專制制度，熱烈地向往新生活的到來。D．諷刺是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。用諷刺和嘲諷的筆法描寫敵對的或落后的事物，用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥否定的效果。《裝在套子里的人》一文的諷刺手法運用較成功。答案：B解析：高爾基，前蘇聯(lián)作家，不是批判現(xiàn)實主義作家。)例2.對小說理解不正確的一項是()A．“事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘”，“別里科夫把他的思想也極力藏在一個套子里。只有政府的告示和報紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚?！边@兩句都使用了比喻的修辭手法。B．別里科夫把政府告示當成了思想上的套子，認為只有告示和報紙上的文章才讓他覺得一清二楚。C．小說寫了別里科夫臥室里的情形，除了寫他的套子式的生活習慣，主要目的是寫他的膽怯虛弱，以表現(xiàn)專制制度外強中干的虛弱本質(zhì)。D．漫畫中的形象和希臘文都扣住了別里科夫的特點，且諷刺了他連戀愛也是套子式的。答案：B解析：B項報上禁止什么才清楚。基礎(chǔ)演練1．對于別里科夫的“婚事”，下列分析不正確的一項是：()A．“可是，這個裝在套子里的人，差點結(jié)了婚”，“差點”一詞，表明了作者的驚訝，也暗示了事件的結(jié)局。B．“撮合”“慫恿”等詞說明別里科夫的戀愛并不是因為他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛意，而是種種外界因素讓他昏了頭。C．別里科夫也是生理正常的男人，當然有結(jié)婚的欲求。D．昏了頭才結(jié)婚，可見別里科夫是個病態(tài)的人，這個病態(tài)的人將正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。答案：C2．對下列各句所用修辭手法及表達效果的分析，不正確的一項是()A．別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下，卻安然無恙。(用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏，既有力地鞭笞了其可厭可憎，又無情地嘲笑了其極端虛弱。)B．柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。(運用對比手法，形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量，揭示了沙皇專制統(tǒng)治已處于風雨飄搖之中，行將沒落。)C．他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。(運用比喻手法，形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格。)D．我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。(形象的比喻，傳神地描繪了別里科夫因他的威嚴受到嘲弄和挑戰(zhàn)后氣憤不安的情景。)答案：C(可以從對修辭格的判定及修辭的表達效果入手進行分析。C項中是聯(lián)想，另外對句子內(nèi)容的分析太表面、膚淺。)3．文中說：“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我們都怕他”的原因是什么？下列說法不正確的一項是()A．因為“我們”有修養(yǎng)、很正派，不愿與別里科夫這樣的小人斤斤計較。B．因為別里科夫有沙皇政府替他撐腰，動輒以政府名義行事。C．因為別里科夫是沙皇專制制度的衛(wèi)道士，也因為“我們這些教師”軟弱膽小，對不合理的事物得過且過，處處遷就。D．因為我們感到前途渺茫，對一切不合理的事物采取忍讓態(tài)度。也說明我們的力量是軟弱無力的。答案：A(“不愿意與別里科夫這樣的小人斤斤計較”的說法，無中生有。)4．小說是怎樣用夸張與諷刺的手法表現(xiàn)人物的？下列說法不正確的一項是：()A．一方面是夸張人物性格本身，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在現(xiàn)實生活中雖然有但不可能這么典型；另一方面是夸張人物的作用，說他把“整個中學”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干，明顯夸大了他的作用，說他轄制整個中學還可以，說他轄制全城就不能使人相信了。B．這些夸張是作者對生活的高度概括，展現(xiàn)了社會的真實本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對人們的壓制，也是專制意識形態(tài)對民眾的種種壓迫的縮影。C．諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過對別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎。D．是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？答案：A鞏固提高閱讀下面語段，回答1～4題。凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。要是他的一個同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者要是他聽到流言，說是中學的學生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子。在教務(wù)會議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào)，簡直壓得我們透不出氣。他說什么不管男子中學里也好，女子中學里也好，年輕人都不安分，教室里鬧鬧吵吵——唉，只求這種事別傳到當局的耳朵里去才好，只求不出什么亂子才好。他認為如果把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除，那才妥當。您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們，我們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分數(shù)，把他們禁閉起來，到后來把他倆開除了事。我們教師們都怕他。信不信由您。我們這些教師都是有思想的、很正派的人，受過屠格涅夫和謝德林的陶冶①，可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學轄制②了足足十五年！可是光轄制中學算得了什么？全城都受著他轄制呢！我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見；教士們當著他的面不敢吃葷，也不敢打牌。在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……1．選文中最能體現(xiàn)別里科夫“影響力”的句子是什么？______________________________________________________________________________________________答案：“可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學轄制了足足十五年！可是光轄制中學算得了什么？全城都受著他轄制呢！”(抓住“轄制”一詞來把握、理解。)2．“他總是心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子”這句描寫的作用是()A．說明別里科夫雖有保守思想，但很有責任心。B．說明別里科夫膽怯心虛，害怕任何事物牽連到自己。C．說明別里科夫整天六神無主，害怕新生事物。D．說明別里科夫總要用套子去限制別人。答案：C(A項“很有責任心”無中生有，全文對別里科夫持否定的態(tài)度，不可能說他有責任心；B項“心虛”之說望風捕影；D項，語句中的描寫與“用套子去限制別人”無直接聯(lián)系。)3．這段文字后半部分運用了夸張的修辭方法，其作用是()A．形象地寫出了以別里科夫為代表的腐朽勢力力量貌似強大，實際上外強中干，不堪一擊。B．生動地寫出了以別里科夫為代表的腐朽勢力力量在當時還很強大，而“我們”的力量則是軟弱無力的。C．形象地寫出了以別里科夫為代表的腐朽勢力力量貌似強大，“我們”的力量表面看是渺小的。D．生動地寫出了以別里科夫為代表的腐朽勢力力量在當時雖然強大，但實際上外強中干，不堪一擊。答案：B(A項和D項“外強中干，不堪一擊”不正確；C項“貌似”“表面”不正確。)4．對這段文字的分析與鑒賞不正確的一項是()A．別里科夫最害怕的是人們違背法令，脫離常規(guī)，做了不合規(guī)矩的事。B．別里科夫的論調(diào)是套子式的，他的性格是多疑的，“千萬別鬧出什么亂子”是他的口頭禪。C．別里科夫親自把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除以后，方才停息了整天的唉聲嘆氣。D．別里科夫雖然是個小人物，卻轄制了整個中學足足十五年，說明了別里科夫之流當時把持著政權(quán)，控制著社會潮流。答案：C(彼得洛夫和葉果洛夫不是別里科夫親自開除的，而是“我們”“把他倆開除了事”。)閱讀下面的小說，完成5～8題。爺爺?shù)臍盅?俄)普里什文我記得很清楚，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：“氈靴又穿破啦，得打個掌啦。”于是他從集上買來一小片毛氈，剪成靴掌，上上——結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴重的酸痛病。爺爺從沒鬧過病，如今卻呻喚不舒服起來，甚至還請了醫(yī)生。“你這是冷水引起的，”醫(yī)生說，“你應(yīng)該停止打魚。”“我全靠打魚過日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到。”“不沾水辦不到么，”醫(yī)士給他出了個主意，“那就在下水的時候把氈靴穿上吧?！边@個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴才下河，靴子當然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎兒的地方，全都出現(xiàn)了裂紋。我心想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。人們紛紛指著氈靴，對爺爺說：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦?！辈挪皇悄敲椿厥聝耗兀敔敒榱瞬蛔屟┿@進裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結(jié)實了：我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅ィ谝黄觳环鈨龅乃轂├飦砘靥?，啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h不會完結(jié)。但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來的時候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上。當然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來淌進了牛奶桶——這算啥！倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當然也一樣，這時已經(jīng)把氈毛脹得松散開來，冰一消融，毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子。可是不久春天就到了，放在門道里的氈靴消了開來，一下子散成了一攤兒。爺爺憤憤地說：“嘿，是它該呆在烏鴉窩里歇著的時候啦！”他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，當時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒?！案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢？”我說，“不管什么鳥兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。我問爺爺這話的時候，他正揮動另一只氈靴準備扔。“真的，”爺爺表示同意，“不只是鳥兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都這當兒。”爺爺想起了我們認識的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒，說早該拿給他當填藥塞兒。結(jié)果第二只氈靴就沒扔，他叫我送給那位獵手了。轉(zhuǎn)眼間，鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?，一到造窩那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥啁啾。在氈靴的溫馨之中，鳥兒們出生、成長；冷天即將來臨時，便成群結(jié)隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來，在各自的樹穴中的舊巢里，還會再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進自己地下的窩中。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要像兒時那般思忖著：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存?！?．聯(lián)系小說內(nèi)容，簡要分析作者采用第一人稱敘述故事有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①增強故事的真實性。“我”既是故事的敘述者，也是故事的參與者、見證人，故事更顯真實可信。②由于采用第一人稱，使“我對爺爺?shù)臍盅ァ钡拿枋觥⒆h論、抒情得以運用自如，從而引導(dǎo)讀者更深的領(lǐng)悟爺爺?shù)膬?yōu)秀品格。6．結(jié)合故事，分析概括“爺爺”的性格特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：爺爺是一位普通的漁民，他卻具有許多高尚的品格。①儉樸。一雙氈靴他穿了十多個年頭，修修補補，總是舍不得扔掉。②勤勞。盡管他年邁，雙腿酸疼，但仍然堅持捕魚。③有愛心。爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥窩，溫暖動物。④重友情。爺爺一只破氈靴送給了自己的獵手朋友。7．小說標題是“爺爺?shù)臍盅ァ?，如果以“我的爺爺”為標題，你覺得是否合適？請結(jié)合全文說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：以“我的爺爺”為題不合適，不如“爺爺?shù)臍盅ァ焙?。①“爺爺?shù)臍盅ァ笔亲髡咝形牡木€索，貫穿故事的始終，使結(jié)構(gòu)趨于嚴謹。②“爺爺?shù)臍盅ァ笔潜憩F(xiàn)人物性格的道具，借氈靴表現(xiàn)爺爺?shù)募儤?、勤勞、善良的品格。③“爺爺?shù)臍盅ァ笔鞘闱榈男枰铓盅ケ磉_對爺爺生活片斷的追憶和對其品格的贊揚。以“我的爺爺”為題合適。①爺爺是小說的主要人物。作者的寫作目的是表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)對爺爺?shù)纳詈袂楦?，以此為題切合文章主題。②雖然小說用許多筆墨寫爺爺?shù)臍盅ィ@些筆墨最終是為表現(xiàn)爺爺?shù)钠犯穹?wù)的，因此以之為題更切合小說的內(nèi)容。③“爺爺?shù)臍盅ァ笔切≌f的線索，但不是唯一的線索，還有爺爺?shù)恼勗?，我的情感也可以視為小說的線索，并且這兩條線索，對抒發(fā)感情起到了更為直接的作用。8．下列對這篇小說的理解分析，不恰當?shù)膬身検?)A．小說以“氈靴”為依托，記述爺爺?shù)纳钇瑪?，表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)以及對自己的影響，選材時間跨度較大，卻無結(jié)構(gòu)松散之感。B．“爺爺”是受到“我”極力贊揚的人物，但是對“爺爺”的一些做法，也表現(xiàn)出不滿的情緒，如嫌“爺爺倔”，扔氈靴時“憤憤地”等。C．小說在敘述故事的過程中，多次中斷敘述，插入“我”的議論、抒情筆墨，給人斷斷續(xù)續(xù)的感覺，實屬敗筆。D．小說寫“爺爺?shù)臍盅ァ苯o鳥兒們一片片全叼去筑了窩兒，在窩里產(chǎn)卵、孵化，雛鳥啁啾的情景，意在表現(xiàn)“爺爺”將溫情施與禽類的善良。E．小說以“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存”作結(jié)。集中表達了“我對爺爺?shù)馁潛P和思念之情。”答案：BC(B.“不滿情緒”不合文意。C.“實屬敗筆”分析不當)閱讀下面語段，回答1～4題。過了一個月，別里科夫死了。我們都去送葬。我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。——像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。我們高高興興地從墓園回家。②可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！1．埋葬別里科夫既然是一件“大快人心的事”，可為什么又要“露出憂郁和謙虛的臉相”呢？對此分析正確的一項是()A．是受到良好教育的結(jié)果。B．別里科夫雖令人討厭，但別里科夫死去畢竟令人悲傷。C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且勢力還十分強大。D．在這個令人窒息的社會中，人們都變得虛偽起來了。答案：C2．“局面并沒有好一點”具體指的是()A．別里科夫死后，沙皇專制統(tǒng)治更加瘋狂，生活更加郁悶、無聊、亂糟糟。B．生活雖然恢復(fù)了舊樣子，但是人們?nèi)匀恍挠杏嗉?，顧慮重重。C．生活恢復(fù)了舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟。D．別里科夫雖然死了，但人們?nèi)詰n心忡忡，沒有一點愉快感。答案：C3．對“實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”一句理解正確的一項是()A．別里科夫是一個保守、反動、扼殺一切新思想的典型形象，這種人到處可見，任何時代都有。B．別里科夫思想流毒很廣，任何地方、任何時代都會存在。C．別里科夫是沙皇專制的產(chǎn)物，制度不變，這樣的人將在各處產(chǎn)生。D．別里科夫是一個藝術(shù)形象，這個典型形象在人們心目中永遠不會消失。答案：C(A項“任何時代都有”的說法太絕對；B項中“任何地方，任何時代都存在”太絕對；D項“藝術(shù)形象”的說法與題干要求不符。)4．別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？但為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？小說塑造這個人物的意義何在？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇腐朽反動的統(tǒng)治。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2015?高考新課標I）閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來，車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里……聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去……”整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室里，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，這是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊？”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第二天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天下午死在了醫(yī)院里。麻嬸的女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上?！腥酥篮螅匾廒s過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人出門時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒……”馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命……就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信……爸爸高興，說是要犒勞你的……”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑說：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。”“信里都說了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。”馬蘭花接過信，就著燈光看起來：蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海。前幾天，清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還過這筆錢。本來，母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事……還好，我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然，麻煩可就大了。匯去一千元，多出的四百塊算是對大姐的一點補償吧……還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了……鑰匙我隨后寄去……馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B.馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D.小說注重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的錢。E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請簡要分析。（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。答案：（1）E給3分，C給2分，D給1分，A、B不給分(A錯在“說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人”；B錯在“世故圓滑、反復(fù)無?！?；D“她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的錢”不準確)（2）（1）明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。(2分)（2）=1\*GB3①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；=2\*GB3②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。(1點2分)（3）（1）樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。（2）善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提及借款的事。丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。（3）做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。(一點2分)（4）（1）第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責的委屈與隱忍；（2）第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；（3）最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。(一點2分)具體分析6分，說明效果2分。三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸現(xiàn)了小說“人間自有真情在”的主題。（江西省上饒市上饒中學2014屆高三上學期第二次月考）閱讀下面現(xiàn)代文，完成的5－8題?；姆囚~島，的確是荒島。偶爾的闖入者看見過碗口粗的蛇吊在樹上吐著長長的信子，還有猛獸。民厭惡那個城市的遮遮掩掩和詭譎莫測，心懷鬼胎的人們時刻算計著別人和被算計，他懷著去死的決心登上了荒島。讓蛇吞了，讓獸食了，總比讓人折磨得不死不活要好。民來到島上，郁郁蔥蔥的森林，清淺的小溪，歌唱的小鳥，奔跑的野獸，讓他欣喜若狂。三個月過后，民覺得有點兒寂寞了。他和鳥獸盡管相處和諧，可彼此語言不通，他太需要把內(nèi)心的感受告訴一個能聽明白的人。于是，他下島，說通了一個女人跟他來到荒島，兩個人的日子有了訴說和傾聽。沒持續(xù)多久，訴說和傾聽變得重復(fù)、無聊，而且，兩個人過日子怎么可以沒有孩子呢？于是，他們生了一個孩子，健壯得像一頭小豹子一樣的兒子。兒子一天天長大，在森林里跑來跑去，赤身裸體，奔跑的速度像風，爬樹的敏捷像猴子。民的妻很擔心，孩子要變成野人了，可怎么是好？他必須得到教化。負責教化孩子的老師被請到島上，他耐心地教給民的兒子禮儀、知識。民的兒子漸漸失去了奔跑的能力，變得溫文爾雅。到了十八歲，民的兒子提出他該結(jié)婚了，他要享受愛情。第五個出現(xiàn)在島上的，是一位善良美麗的姑娘，她和民的兒子結(jié)了婚。她帶來了她的父母和弟弟，民和他的妻與兩位親家一起吃飯，聊天兒，談?wù)撍麄兊膬鹤雍团畠?。矛盾是偶爾產(chǎn)生的，來自那位教師。他因為那位弟弟罵了他，便惡毒地制造了一起謊言。民和親家大吵一架，誰也不理會誰，除了那位教師，又沒有第二個中立的人來勸誡，他們整日不說話，彼此像仇人。民覺得必須樹立自己在島上的威信。島上的第九個公民來了，是一位公正的律師，他幫助民調(diào)解了和親家的矛盾，并為民制定了島上的公約。民作為島主，擁有島上的最高權(quán)力。監(jiān)督公約執(zhí)行的兩名檢察官來了，保證公約執(zhí)行的三名士兵來了，這都是缺一不可的。隨著公約的執(zhí)行，其中的漏洞越來越多，完善漏洞的同時，新的職業(yè)誕生了。民的兒子成了從城市向荒島選拔輸送人員的最佳人選，他的妻則做了他的秘書，幫助登記每天都有哪些新的職業(yè)誕生，需要多少人員來補充。廚師、保姆、巫師、偵探、心理醫(yī)生、經(jīng)紀人、司機、工人、制造商、乞丐、銀行家……幾乎每隔兩小時，就有一個新的職業(yè)誕生。民看著他手下的子民越來越多，大家天天早上向他朝拜，溫順地聽他訓(xùn)導(dǎo)，實在太高興、太滿足了。民的兒子壟斷了整個島域經(jīng)濟，成了島上的經(jīng)濟巨頭，他的錢多得無法計算，不知道怎么去花，只知道如何去掙到更多的錢。他的父親是島主，那么他理所當然要擁有島上的全部資產(chǎn)，他不能容忍還有那么多人從他的手里領(lǐng)工資，他開設(shè)了妓院、賭場、美容院、服裝店，他必須讓那些人把領(lǐng)的錢再乖乖地送回來。民每天站在島的最高處——官邸的樓頂，看著島上的變化，得意揚揚。這都是他的功勞啊，他是這座小島的開拓者，是至高無上的王。森林已經(jīng)砍伐得差不多了，要造紙，要造各種各樣的房子，到處需要木頭，森林沒了，民就命令大家種草。驅(qū)逐和獵殺，讓鳥獸變得非常稀罕，民命令大家緊急建造動物園，把剩余的動物保護起來。政變似乎在一夜之間突起，有人說民老了，要他讓位，說他的兒子驕奢淫逸，橫行霸道，讓島上的經(jīng)濟處于極度混亂的狀態(tài)。盡管政變被鎮(zhèn)壓下去了，可民變得焦慮不安，他不知道那些覬覦他的權(quán)力和他兒子金錢的人藏在哪里，他們什么時候會突然再次發(fā)起政變，甚至突然槍殺他們，或者綁架他的孫子。民的焦慮越來越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼。島上最權(quán)威的醫(yī)生說，民患了抑郁癥，他必須到一個清靜的地方休養(yǎng)三個月，否則，他不會活過一年。民聽取了醫(yī)生的勸告，他給兒子留了一封全權(quán)委托書，要他處理島上的一切事務(wù)。民乘坐一葉小舟，在一個清晨離開了島，他的手下已經(jīng)為他尋找到了另一座荒島，他將一個人在那里靜靜地調(diào)養(yǎng)。小舟漸行漸遠的時候，民回頭看了看曾經(jīng)的荒島，現(xiàn)在，那是一座多么美麗的現(xiàn)代化城市?。?.請對比分析小說中兩處劃線句子的作用