鹽城市濱淮2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題【帶答案】

濱淮初中教育集團(tuán)第二次階段檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本次考試時(shí)間為120分鐘，卷面總分為120分?？荚囆问綖殚]卷。2.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。3.答題前，務(wù)必將姓名、學(xué)校、班級(jí)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上相應(yīng)位置。一、積累與運(yùn)用（30分）1.古詩(shī)文名句填空（含篇名及作者）。（1）念天地之悠悠，__________！（陳子昂《_____》）（2）__________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）浩蕩離愁白日斜，__________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）予獨(dú)愛蓮之__________，__________。（（）《愛蓮說》）（5）__________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）王安石的《登飛來峰》中，與之有異曲同工之妙的詩(shī)句是：__________，__________。【答案】①.獨(dú)愴然而涕下②.登幽州臺(tái)歌③.山重水復(fù)疑無路④.吟鞭東指即天涯⑤.出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖⑦.周敦頤⑧.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫和文學(xué)常識(shí)。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題①③④⑤⑥⑧⑨⑩中注意“愴、涕、州、疑、吟、涯、淤、濯、清、漣、凌、遮、自”等字的正確書寫。②《登幽州臺(tái)歌》是唐代詩(shī)人陳子昂在初唐時(shí)期創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)。此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。⑦《愛蓮說》北宋學(xué)者周敦頤作品，這篇文章通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。2.閱讀下面文字，按要求答題。同學(xué)們，語(yǔ)文書既是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的載體，也是培養(yǎng)我們家國(guó)情懷、教我們做人做事原則的媒介。在書中，志愿軍戰(zhàn)士chún樸、謙遜，葉圣陶誨（）人不倦，嘔心瀝血，為了我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生；杜甫在經(jīng)歷了半生的顛沛流離后，輾轉(zhuǎn)來到成都，在浣花溪畔辟一塊荒地，修葺（）草堂，終于有了一個(gè)棲身之所……賈平凹從猥suǒ的小桃樹身上汲取的成長(zhǎng)的力量；也欣賞了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，關(guān)東原野的美麗豐饒；……一篇篇文質(zhì)俱佳的課文，帶我們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1）根據(jù)要求，寫出相應(yīng)的拼音和漢字。chún____樸wěi___瑣修葺（）誨（）人不倦（2）對(duì)下列詞語(yǔ)詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）媒介培養(yǎng)謙遜在A.名詞動(dòng)詞形容詞介詞 B.形容詞動(dòng)詞動(dòng)詞介詞C.名詞動(dòng)詞副詞連詞 D.名詞助詞形容詞介詞（3）將畫橫線的句子改寫成一句通順的話?！敬鸢浮浚?）①.淳②.猥③.qì④.huì（2）A（3）一篇篇短小精美的課文，帶我們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（或魅力等）?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。淳樸，chúnpǔ，形容人十分誠(chéng)實(shí)，很樸素或比較老實(shí)。猥瑣，wěisuǒ，庸俗不大方，多指相貌、舉止，或形容人體貌、氣質(zhì)不佳。修葺，xiūqì，指對(duì)建筑物進(jìn)行的修理誨人不倦，huìrénbùjuàn，意思是指教導(dǎo)別人而不知疲倦?！拘?詳解】本題考查詞性的判斷?！懊浇椤笔敲~，指能使人或事物兩面發(fā)生關(guān)系的人或事物；“培養(yǎng)”是動(dòng)詞，指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長(zhǎng)和繁殖，也指按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練，使其成長(zhǎng)；“謙遜”是形容詞，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸；“在”是介詞，指行為的時(shí)間、處所、范圍等；故選A?！拘?詳解】本題考查病句的修改。注意病句一般有搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等類型。本句成分殘缺，“領(lǐng)略”缺少賓語(yǔ)，故應(yīng)修改為：一篇篇短小精美的課文，帶我們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)們克服重重困難，終于迎來了柳暗花明的新境界。B.當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請(qǐng)教。C.在那顛沛流離的日子里，他始終無法忘記家鄉(xiāng)的親人。D.收到大學(xué)錄取通知書的那一刻，她如釋重負(fù)，臉上終于露出了久違的笑容。【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象，比喻在曲折艱辛之后，忽然絕處逢生，另有一番情景。使用正確；B.不恥下問：原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事，形容謙虛、好學(xué)。不能形容作為學(xué)生向老師請(qǐng)教問題，使用有誤；C.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。使用正確；D.如釋重負(fù)：原義為好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松；形容因解除了負(fù)擔(dān)或擺脫困擾而感到輕松。使用正確；故選B。4.以下說法不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫的《望岳》一詩(shī)中“岱宗”指的是泰山。中國(guó)有五岳，即東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。B.陸游在《游山西村》提到了社日的熱鬧場(chǎng)景，立春后第五個(gè)戊日為社日，社日又稱春社日，是春季祭祀土地祈求豐收的日子。C.“銘”是古代刻在器物上用來警誡他人或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘，一般不注重押韻。D.“說”是古代以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是陳述作者對(duì)某個(gè)問題的見解，有點(diǎn)類似于現(xiàn)代的雜文?！皭凵徴f”的意思可以理解為“談?wù)剱凵徎ǖ牡览怼??！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤，“銘”這種文體一般都是用韻的；故選C。5.依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是（）這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，；你要住在崖下，；你要住在林間，；你要住在村頭，。這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景A.②③④① B.③①②④ C.②③①④ D.③②①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子銜接根據(jù)“你要住在溪邊”的位置，可知第一處應(yīng)填入③“可看水中騰霧”；根據(jù)“你要住在崖下”位置，可知第二處應(yīng)填入②“可觀石上生云”；根據(jù)“你要住在林間”的位置，可知第三處應(yīng)填入①“可聽月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)”；根據(jù)“你要住在村頭”的位置，可知第四處應(yīng)填入④“田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景”；故選D。6.學(xué)校開展“孝親敬老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也積極參與其中。（1）【行孝行】你認(rèn)為可以開展哪些具體的活動(dòng)，請(qǐng)舉出兩例。給父母寫一封信①__________②__________（2）【感孝心】傳統(tǒng)“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序，順從父母，新時(shí)代孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。A.節(jié)日里，我們會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。B.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。特點(diǎn)一：__________特點(diǎn)二：__________（3）【說孝理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管的太多，為此還經(jīng)常和媽媽吵架、賭氣，甚至想離家出走?，F(xiàn)在你是他的好友，請(qǐng)你引用以下《論語(yǔ)》中的一句名言對(duì)他進(jìn)行勸說，60字左右。A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（意思：父母在世不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。）B.事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸說）【答案】（1）①.孝行故事演講比賽②.出“小心敬老為主題黑板報(bào)”、回家做家務(wù)等（2）①.理解父母，感謝父母的付出；②.會(huì)向父母表達(dá)對(duì)他們的愛；與父母平等相處；善于與父母溝通交流等（3）示例一：“孫萌，孔子說過：‘父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！词鼓阋獬?，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的?！笔纠骸皩O萌，孔子說過：‘事父母幾諫?！绻麐寢層胁粚?duì)的地方，你要與他好好的溝通，千萬不要負(fù)氣出走，你媽媽管你也是為你好?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)要注意切合活動(dòng)的主題，按所給的活動(dòng)示例去擬寫名稱。示例：布置“孝親家庭作業(yè)”、請(qǐng)專家學(xué)者做“中國(guó)孝文化的報(bào)告”【小問2詳解】本題考查文本內(nèi)容的提煉和概括，根據(jù)“節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們‘我很愛你們’”可知，直接表達(dá)對(duì)父母的感恩與愛意；根據(jù)“我偶爾會(huì)和媽媽聊聊八卦。這是有科學(xué)依據(jù)的哦。專家證明，現(xiàn)代人壓力很大。適度的八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法”可知，與父母以朋友的關(guān)系平等相處，懂得和與父母及時(shí)溝通，表達(dá)方式有創(chuàng)意，活潑可愛?！拘?詳解】本題考查勸說詞。首先要看清勸說對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說孫萌；其次針對(duì)情況：他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意恰當(dāng)引用題干所給的名言，并結(jié)合其意思進(jìn)行勸說，有稱呼語(yǔ)，說話得體有禮貌。要友好地告訴對(duì)方，父母是出于對(duì)孩子的愛，也許要求過多，但要理解父母。離家出走會(huì)讓父母擔(dān)心，也許還會(huì)給自己帶來危害。示例：孫萌，每個(gè)媽媽都關(guān)心自己的女兒，和媽媽吵架，想離家出走是不對(duì)的?？鬃诱f過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。你要外出放松一下心情，一定要征得媽媽同意，對(duì)不對(duì)？二、閱讀與理解（40分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（5分）北陂杏花①王安石一陂②春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v③被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌④碾成塵。7.展開聯(lián)想和想像，描繪前兩句所展現(xiàn)的畫面。8.詩(shī)歌三、四兩句主要運(yùn)用什么手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】7.一池春水多情地護(hù)繞著杏林，嫣紅的杏花和綠水中妖嬈的花影相映成趣，各以其風(fēng)姿平分著春色。8.托物言志，表達(dá)了詩(shī)人雖遭排擠（挫折／失意）卻仍不失高遠(yuǎn)之志，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的思想（品格）?！窘馕觥俊?題詳解】考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物“春水”“杏樹”“花影”，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，突出景物的特點(diǎn)。示例：春天，池塘的水緩緩流淌，環(huán)繞著池邊的杏樹，杏花綻放一樹，臨水照影，水波蕩漾，花影輕移，春天的水，春天的花，兩相輝映?！?題詳解】考查對(duì)詩(shī)句的寫作手法的理解。“東風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，比喻生動(dòng)，浮想聯(lián)翩。即便是春風(fēng)輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩(shī)人卻偏說它勝過南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對(duì)比啟人深思：“南陌”在此詩(shī)中與“北陂”相對(duì)立，這兩個(gè)背景意象包含著一種空間的隱喻。若說清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌”正是熙來攘往、物欲橫陳的名利之場(chǎng)。“南陌”繁華，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。若說這南陌杏花是邀功請(qǐng)賞、黨同伐異的得勢(shì)權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩(shī)人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。示例一：主要運(yùn)用對(duì)比（托物言志或象征）的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。（或者是表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)守自己的節(jié)操和見解，堅(jiān)持變法改革的志向。）示例二：運(yùn)用比喻的手法，意思是詩(shī)人寧可像雪花那樣凋零消失在水中，也不愿零落在塵埃里被玷污、被踐踏；寄托著詩(shī)人心志高潔、不合流俗的情懷。（二）文言文閱讀（13分）甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。乙蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色。令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)《梅花草堂集》）[注釋]①?。哼@里是嗅?。ㄌm的香味）。②氳氳無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。9.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①亭亭凈植②陶后鮮有聞③故稱瑞耳④莫能肖也10.《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)，結(jié)合上下文意思，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.強(qiáng)迫 B.接近，靠近 C.狹窄 D.威脅11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①予謂菊，花之隱逸者也。②即善繪者以意取似，莫能肖也。12.甲、乙兩文都采用了____的寫作手法，甲文以蓮為對(duì)象，表現(xiàn)了作者_(dá)___的生活態(tài)度，乙文將蘭比作“文王、孔、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭____的品性?！敬鸢浮?.①豎立②少③所以④不10.B11.①我認(rèn)為菊花，是花中的隱士。②即使是善于繪畫人，也只能憑自己的體會(huì)來描繪把畫畫得像。12.①.象征②.潔身自好③.高潔【解析】【9題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：筆直潔凈地立在水中。植：豎立；（2）句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少；（3）句意：所以稱她是吉祥（或是善）。故：所以；（4）句意：也不能描繪得像。莫：不?！?0題詳解】考查文言實(shí)詞?！胺强杀贫∫病币馑际牵翰皇强梢再N近聞嗅品賞的。逼：接近，靠近。故選B?！?1題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：予，我；謂，認(rèn)為；隱逸者，指隱居的人。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：即，即使；善，善于；以，憑；肖，相似?！?2題詳解】考查寫作手法及內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知：作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)姿態(tài)、香氣遠(yuǎn)播、拒絕賞玩等角度，對(duì)蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，以蓮喻人，運(yùn)用象征的手法，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；乙文先從蘭花不可以貼近聞嗅品賞，香氣時(shí)斷時(shí)續(xù)，顏色、形態(tài)給人以美好的感受，進(jìn)而引出“其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶”，將蘭比作“文王、孔、屈原之徒”，以花喻人，運(yùn)用象征的手法，來表現(xiàn)蘭花志趣高潔的品性?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！乙蘭花的香氣，不是可以逼近聞嗅品賞的。她的香氣似有似無，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)，縹緲縈回，她的清純以情致韻味勝出。蘭花彌漫飄忽，沒有一定的地方，所以稱她是吉祥（或是善）。蘭花，是有色彩的，但她的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn)，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈的感受，卻又難以用語(yǔ)言來表達(dá)；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體味來描繪，不能完全表現(xiàn)。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以褻玩，但又是“不可以一日無此君”的。（三）文本類閱讀（14分）閱讀下面選文，完成文后小題。默讀父親①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽（湖南方言，指家里最小的兒子）”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來，與其說是對(duì)別人的羨慕，倒不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。13.作者通過哪三件事來刻畫父親形象的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。14.“‘爹疼滿崽（湖南方言，指家里最小的兒子）’這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。”這句話在文中有何作用？15.作者刻畫人物運(yùn)用多種描寫方法。結(jié)合語(yǔ)境，分析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。（1）父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。（2）將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活得是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！?6.如何理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話？【答案】13.父親為生病在床的“我”買冰棍；父親在學(xué)校操場(chǎng)的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典禮；父親給“我”買收錄機(jī)并教育“我”不要和人攀比。14.寫出了父親對(duì)“我”的偏愛，為后文寫父親對(duì)“我”的關(guān)愛、關(guān)注和教育做鋪墊。15.（1）神態(tài)描寫，“凝固”生動(dòng)傳神的寫出了父親得知“我”不讓他參加頒獎(jiǎng)會(huì)，內(nèi)心由喜悅到驚詫、失望、沮喪的心理變化。（失落、驚訝等近義詞都可）（2）語(yǔ)言描寫，這是父親給“我”買來收錄機(jī)時(shí)對(duì)“我”的教導(dǎo)；表現(xiàn)了父親是一個(gè)有志氣的人，也表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉、真摯的愛和教育；流露出作者深深的感激和悔恨。16.父親對(duì)子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態(tài)度，對(duì)“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“我”決心像父親那樣生活、做人?！窘馕觥俊?3題詳解】概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定。主要事件：父親為生病在床的“我”買冰棍，父親在學(xué)校操場(chǎng)的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典禮，父親給“我”買收錄機(jī)并教育“我”不要和人攀比。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，盡量利用文本中的信息。結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。這句話寫出了父親對(duì)“我”的偏愛，為后文寫父親對(duì)“我”的關(guān)愛、關(guān)注和教育做鋪墊?！?5題詳解】本題考查通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。（1）神態(tài)描寫，“凝固”生動(dòng)傳神的寫出了父親內(nèi)心由喜悅到驚詫、失望、沮喪的心理變化。（2）語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉、真摯的愛和教育，流露出作者深深的感激和悔恨。【16題詳解】本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情?！拔业纳歉赣H的延續(xù)”說明父親對(duì)子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態(tài)度，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。（四）名著閱讀（8分）17.下面關(guān)于《海底兩萬里》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，具有強(qiáng)烈可讀性，而且書中還包含了大量地理、歷史等方面的知識(shí)，讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。B.《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即船長(zhǎng)尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。C.《海底兩萬里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。D.《海底兩萬里》的康塞爾是阿龍納斯忠心耿耿的仆人，他精通分類理論，但他性格火爆，多次頂撞船長(zhǎng)。【答案】D【解析】【詳解】考查名著內(nèi)容的理解辨析。D.有誤，阿龍納斯的仆人康賽爾生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火?！靶郧榛鸨?，不愿受到羈絆，還曾多次頂撞船長(zhǎng)”形容的是捕鯨手尼德·蘭；故選D。18.閱讀《海底兩萬里》的選段，完成題目。但當(dāng)尼摩船長(zhǎng)和他的副手撲到它身上去的時(shí)候，這個(gè)東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了?！@次戰(zhàn)斗延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。尼摩船長(zhǎng)全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來?！斑@次戰(zhàn)斗”指小說中哪個(gè)精彩片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。【答案】這是章魚襲擊片段。在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚所困擾，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰(zhàn)，最后打敗了章魚?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著識(shí)記?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事?！斑@次戰(zhàn)斗”指“章魚襲擊”片段。情節(jié)梗概：在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。據(jù)此概括即可。19.文學(xué)作品中的人物往往具有復(fù)雜性和多面性，被稱為“圓形人物”。這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡(jiǎn)單分類方法，更真實(shí)深入地揭示了人性。如《西游記》中的孫悟空，既有機(jī)智神勇的一面，又有急躁草率的一面。請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對(duì)下面的“圓形人物”任選其一進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。A.《駱駝祥子》中的祥子B.《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)C.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶【答案】示例：祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，便立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但這個(gè)愿望經(jīng)過多次挫折以后終于完全破滅，最終他喪失了對(duì)生活的希望和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)淪為自甘墮落，原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。祥子一直是一個(gè)不折不扣的受虐者：從一開始發(fā)自內(nèi)心地對(duì)虐待的抗拒，到從心里慢慢接受，直到最后變成一種享受。從“施虐與受虐”的視角對(duì)祥子的心靈況味進(jìn)行審視，不僅能清晰地看到祥子心靈深處的轉(zhuǎn)變過程，還可以從本質(zhì)上挖掘出祥子從“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的內(nèi)心變化的深層原因，以及人性墮落的過程。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析概括解答本題首先要理解題目所給圓形人物的概念，圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡(jiǎn)單分類方法，更真實(shí)深入地揭示了人性。所以在分析所給人物時(shí)，要從人物的多面性入手，分析其好的和壞的地方即可。《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長(zhǎng)篇小說。描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。《創(chuàng)業(yè)史》是中國(guó)作家柳青創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說?！秳?chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。示例一：《駱駝祥子》中的祥子：祥子初進(jìn)城時(shí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，力圖通過個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)；但在經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，后來走向墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。祥子也符合“圓形人物”的特征。示例二：《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)。好的地方：他有智慧，有魄力，無比勇敢，對(duì)人類有犧牲精神。他也善良，他不同意傷害善良無害的長(zhǎng)須鯨。當(dāng)海面上殘酷的大頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)決定援救長(zhǎng)須鯨。他冷靜有毅力，穿過南極點(diǎn)后，潛艇又歷經(jīng)冰山封路、章魚襲擊等險(xiǎn)情，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難，都是尼摩船長(zhǎng)以驚人冷靜毅力完成的。不好的一面：他冷漠、孤僻、性格暴躁，常常做出不可理喻的行為，他在看到軍艦時(shí)，不由分說便把它擊沉，讓人心生恐懼。尼摩船長(zhǎng)的形象具有雙重性，所以尼摩船長(zhǎng)符合“圓形人物”的特征。示例三：《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶。好的地方：他公而忘私、勇于犧牲個(gè)人利益。梁生寶對(duì)工作無比熱忱，為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟的生產(chǎn)計(jì)劃，他徒步到幾百里外的郭縣買“百日黃”稻種。不足的地方：梁生寶在愛情方面顯得很冷靜，甚至是“淡漠”。面對(duì)改霞的純真感情，梁生寶遲遲不付諸行動(dòng)。晚上睡在火車站票房的地上時(shí)梁生寶想到了改霞，但第二天踩著泥路繼續(xù)前行時(shí)，他的腦子里，稻種代替了改霞。梁生寶對(duì)工作熱情似火，對(duì)個(gè)人感情卻冷靜淡漠，也符合“圓形人物”的特征。三、作文（50分）20.成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……請(qǐng)以“留一點(diǎn)__________給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名