【寫作】議論要有邏輯 -【中職專用】高一語(yǔ)文課件

議論要有邏輯contents目錄什么是議論邏輯為何議論要有邏輯議論如何有邏輯CHAPTER一什么是議論邏輯議論是通過(guò)理性分析和推理，對(duì)某一話題或觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和評(píng)判的一種表達(dá)方式。定義議論能夠幫助我們理解問題、分析矛盾、闡述觀點(diǎn)、說(shuō)服他人，以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。作用議論的定義和作用邏輯能增強(qiáng)議論的說(shuō)服力通過(guò)邏輯推理，可以將觀點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使議論更具說(shuō)服力。邏輯能提高議論的效率遵循邏輯原則進(jìn)行議論，能夠更快地抓住問題的本質(zhì)，提高議論的效率。邏輯是議論的基礎(chǔ)合乎邏輯的議論才能讓人信服，否則即使觀點(diǎn)再正確也難以被接受。邏輯在議論中的重要性什么是議論文

議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事、某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

論點(diǎn)：含義論點(diǎn)，又叫論斷，是作者所持的觀點(diǎn)，在邏輯學(xué)上，論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個(gè)論證過(guò)程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么。它是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。其特點(diǎn)：鮮明清晰、唯一。論據(jù)：含義指用來(lái)證明論點(diǎn)的判斷。包括道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。論證什么是論證？論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。

論點(diǎn)：證明什么論據(jù)：用什么證明論證：如何證明論證論證方式論證方法立論駁論舉例論證道理論證對(duì)比論證比喻論證引用論證排比論證論證結(jié)構(gòu)對(duì)比論證章峰峰《心如凈水》正：李商隱退隱幽山感悟超脫，排凈塵欲，心如凈水，寫下膾炙人口詩(shī)篇反：上海市市長(zhǎng)陳良宇深陷名利欲誘，沒有堅(jiān)守自己那片心靈凈土，導(dǎo)致腐敗最終入獄。結(jié)論：人應(yīng)該心如凈水，不被名利所惑道理論證甘薇《信念的力量》雨果曾說(shuō)過(guò)：“信念是具有冒險(xiǎn)性的”。一株嫩草具有信念，才愿意以傷痕為代價(jià)在初春不畏嚴(yán)寒冒出新芽；一棵孤松具有信念，才愿意以生命為賭注在懸崖不畏孤寒倒倚絕壁。鄧正清《動(dòng)起來(lái)》通過(guò)死水與活水來(lái)形象地比喻二種人：那些不運(yùn)動(dòng)不思考的人，就如死水一般，發(fā)出腐臭毫無(wú)生氣；而那些善于運(yùn)動(dòng)思想活躍的人則如汩汩流水清澈明凈，充滿生氣。結(jié)論：生命在于運(yùn)動(dòng)。比喻論證議論文的整體結(jié)構(gòu)：引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鳳頭豬肚豹尾CHAPTER二為何議論要有邏輯高中議論文邏輯性

“議論文是以邏輯為基石，以證據(jù)為結(jié)構(gòu)，以說(shuō)服讀者接受觀點(diǎn)或采取行動(dòng)（或者兩者兼而有之）為寫作意圖的文章。”[i]議論文通過(guò)概念、判斷、推理等邏輯形式來(lái)闡明事理，揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，它在篇章結(jié)構(gòu)、段落層次、語(yǔ)言詞匯等方面都具有嚴(yán)密的邏輯性。

（葉黎明《寫作教學(xué)內(nèi)容新論》，上海教育出版社，2012.12）

要想寫出一篇條理清晰、論證嚴(yán)謹(jǐn)而又有說(shuō)服力的議論文，就要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。呂叔湘、朱德熙《語(yǔ)法修辭講話》中說(shuō)：

“要把我們的思想正確地表達(dá)出來(lái)，第一件事情是要講邏輯。”王力說(shuō)：“學(xué)生的文章寫不好，并不是由于他寫了幾個(gè)錯(cuò)別字，也不是因?yàn)樗欢Z(yǔ)法，主要是邏輯思維問題，所謂主謂不和，動(dòng)賓不和，等等，表面上是語(yǔ)法問題，實(shí)際上是邏輯問題，至于篇章結(jié)構(gòu)，更是大半屬于邏輯思維問題，所以我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要進(jìn)行邏輯思維的教育。我們中學(xué)沒有邏輯課，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的責(zé)任就落在中學(xué)語(yǔ)文教師身上?！?/p>

羅素認(rèn)為，一切哲學(xué)問題經(jīng)過(guò)分析都是語(yǔ)言問題，而語(yǔ)言問題歸根結(jié)底就是邏輯問題。

細(xì)數(shù)民國(guó)時(shí)期的作文教學(xué)法書籍，在論辯文或議論文的作法中，無(wú)一不介紹邏輯知識(shí)和邏輯推理方法。比如，陳望道的《作文法講義》（1922），梁?jiǎn)⒊摹吨袑W(xué)以上作文教學(xué)法》（1926），夏丏尊、劉熏宇的《文章作法》（1926），章衣萍的《文章講話》（1930），葉圣陶、夏丏尊的《國(guó)文百八課》（1936）等。葉圣陶、夏丏尊說(shuō)：“議論文，可以說(shuō)就是推理的記錄?！绷?jiǎn)⒊侵毖圆恢M：“要做論辯文，必須用一番功夫去研究論理學(xué)（論理學(xué)即邏輯學(xué)的舊稱）?！鼻拜厡W(xué)者把命題、結(jié)論、論證、演繹推理、歸納推理、辯證法的原則等邏輯知識(shí)和方法詳加介紹，運(yùn)用于議論文寫作教學(xué)，形成了初步的議論文教學(xué)法。

（李節(jié)《學(xué)會(huì)說(shuō)理》，中國(guó)教育報(bào)，2016年04月05日）

專家認(rèn)為，高中階段，人的思維方式正在走向理性、邏輯與思辨，是理性精神和思辨能力養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。這是培養(yǎng)理性精神和思辨能力的黃金時(shí)間。CHAPTER三議論如何有邏輯確定中心思想明確要表達(dá)的核心觀點(diǎn)，確保全文圍繞這一中心展開。簡(jiǎn)明扼要論點(diǎn)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免模棱兩可或冗長(zhǎng)的表述。明確論點(diǎn)列舉事實(shí)搜集與論點(diǎn)相關(guān)的事實(shí)數(shù)據(jù)，提供有力的支撐。分類整理對(duì)論據(jù)進(jìn)行歸類整理，使其有條理地呈現(xiàn)，方便后續(xù)論證。梳理論據(jù)總分結(jié)構(gòu)：采用總分結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)，再分別展開各個(gè)論據(jù)，增加層次感。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：根據(jù)論據(jù)的重要性或邏輯關(guān)系，進(jìn)行遞進(jìn)式排列，使論證更嚴(yán)密。通過(guò)以上三個(gè)方面的努力，我們可以建立一個(gè)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬁蚣?，為后續(xù)的議論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的邏輯框架有助于提高議論的說(shuō)服力，使讀者更容易接受和認(rèn)同我們的觀點(diǎn)。確立論證結(jié)構(gòu)常見議論文結(jié)構(gòu)模式常見議論文結(jié)構(gòu)模式:并列式、層進(jìn)式、對(duì)比式、總分式、綜合式等有人曾問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?？”第一個(gè)工人說(shuō)：“砌磚?！钡诙€(gè)工人說(shuō)：“我正在賺錢?！钡谌齻€(gè)工人說(shuō)：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！睋?jù)說(shuō)到了后來(lái)，前兩個(gè)人一生都只是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。一、理想是奮斗的起點(diǎn)。二、理想是奮斗的目標(biāo)。三、理想是奮斗的動(dòng)力。

并列式層進(jìn)式對(duì)比式論證積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵….圣心備焉。（正）

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（反）

弩馬十駕，功在不舍

（正）

騏驥一躍，不能十步

（反）

鍥而不舍，金石可鏤

（正）

鍥而舍之，朽木不折

（反）

蚓無(wú)爪牙，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

（正）

蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。

（反）

積累專一堅(jiān)持閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在一檔文化傳承類綜藝節(jié)目上，一位女歌手與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“漁鼓道情”傳承人一同演唱經(jīng)典名段，她用自己寫的法語(yǔ)歌詞演唱，遭評(píng)委老師質(zhì)疑：你是中國(guó)人，對(duì)于這種有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜藝節(jié)目，你應(yīng)該唱中國(guó)純正的傳統(tǒng)音樂，為何要夾雜著法語(yǔ)？她解釋說(shuō)法語(yǔ)歌詞里有她自己的理解，而且“聽眾不僅有中國(guó)人，還有外國(guó)人?！?/p>