2021-2022學(xué)年安徽省亳州市利辛縣一中高一4月月考語(yǔ)文試題

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)安徽省亳州市利辛縣一中2021-2022學(xué)年高一4月月考語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)先秦歷史散文，大多出自史官之手，可以說(shuō)是官方史學(xué)。據(jù)班固《漢書(shū)·藝文志》載：“古之王者，世有史官，君舉必書(shū)，所以慎言行，昭法式也。左史記言，右史記事，事為《春秋》，言為《尚書(shū)》，帝王靡不同之?！敝袊?guó)歷代帝王都設(shè)有史官，記言、記事。相傳倉(cāng)頡為黃帝左史，沮誦為黃帝右史。但這種說(shuō)法未必可信。然商朝設(shè)立史官是可以肯定的。甲骨卜辭中，商代官吏有“史”“卿史”和“御史”等。甲骨文中也有“冊(cè)六”“編六”等字，可見(jiàn)殷代巫、史曾系統(tǒng)編纂國(guó)家文獻(xiàn)與史籍，作為檔案而保存。西周史官的設(shè)置情況，據(jù)《周禮》有大史、小史、內(nèi)史、外史等，“大史掌建邦之六典”“小史掌邦國(guó)之志”“內(nèi)史掌王之八枋（柄）之灋”“外史掌書(shū)外令”?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》載，“天子建天宮”，“大史”被列入“六大”之內(nèi)，可見(jiàn)史官在西周的崇高地位。我國(guó)歷史學(xué)科，在商周時(shí)期由史官奠定了它的初基，但各諸侯國(guó)還沒(méi)有官史。春秋時(shí)期，隨著周王室的衰微，各諸侯國(guó)也相繼設(shè)立史官?！赌印份d：“周之《春秋》，燕之《春秋》，宋之《春秋》，齊之《春秋》”，“吾見(jiàn)百國(guó)《春秋》”。可見(jiàn)此時(shí)各諸侯國(guó)都有自己的編年史，史書(shū)的數(shù)量是相當(dāng)驚人的。這些《春秋》，都是出自諸侯國(guó)史官之手。史官文化在春秋時(shí)期進(jìn)一步得以發(fā)展。春秋、戰(zhàn)國(guó)之交，文化下移，官方壟斷史學(xué)的局面被打破，雖然出現(xiàn)了由民間私人編著的史書(shū)，如《戰(zhàn)國(guó)策》《晏子春秋》，但戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的官方史學(xué)，仍然很發(fā)達(dá)?！肚丶o(jì)》以及被秦始皇下令焚燒的“諸侯史記”，都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)官方史書(shū)。在古希臘，任何城邦國(guó)家都沒(méi)有設(shè)置專門記言記事的史官。古希臘歷史著作，是由私人著述和編寫的?！皻v史”一詞希臘文原義為根據(jù)個(gè)人觀察或經(jīng)驗(yàn)探索到的知識(shí)。歷史著作在希臘一開(kāi)始就是私家的、個(gè)人的創(chuàng)作行為，與希臘政府無(wú)關(guān)。希臘早期歷史著作為城邦史書(shū)。這些史書(shū)都是“私史”，只不過(guò)著作的材料來(lái)源于城邦積累的內(nèi)容簡(jiǎn)單的官方記事。希臘后期的著名歷史學(xué)家如希羅多德、修昔底德等人所撰寫的史書(shū)，也都是私人著述。例如希羅多德，他講述歷史，猶如行吟詩(shī)人創(chuàng)作。他在雅典等地朗讀自己的歷史著作，聽(tīng)眾付給他報(bào)酬。他的史書(shū)由書(shū)商刊印發(fā)行。希羅多德寫史書(shū)，是個(gè)人的喜好與謀生的手段。這些“私史”，沒(méi)有也不可能有統(tǒng)一的計(jì)劃和安排。因此，古希臘史書(shū)零散雜亂，缺乏系統(tǒng)性，歷史記載存在許多空白，顯然不如中國(guó)先秦史官文化那樣具有連貫性和完整性。黑格爾不止一次地說(shuō)：“中國(guó)歷史作家的層出不窮，繼續(xù)不斷，實(shí)為任何民族所不及?！保ㄕ幾耘嗣飨肌豆畔ＥD與中國(guó)先秦歷史散文特征考察》，《青海社會(huì)科學(xué)》2021年第2期）材料二：古代中國(guó)，歷史編纂很早就成為一項(xiàng)國(guó)家的職能，設(shè)有專門的人員職掌。據(jù)《漢書(shū)·藝文志》記載，“古之王者世有史官。……左史記言，右史記事?！薄端鍟?shū)·經(jīng)籍志》也說(shuō)，“古者天子諸侯，必有國(guó)史，以紀(jì)言行，后世多務(wù)，其道彌繁?！庇涗洑v史和管理史籍的人員，擁有正式的官職，并且向職業(yè)化發(fā)展?！妒酚洝ぬ饭孕颉份d：“余（司馬遷）先周室之太史也?！湓谥?，程伯休甫其后也。當(dāng)周宣王時(shí)，失其守而為司馬氏。司馬氏世典周史?！奔易迨酪u修史的傳統(tǒng)，確保了記錄歷史的延續(xù)性和專業(yè)性，更是為這份職業(yè)增添了神秘與虔誠(chéng)?！啊对?shī)》《書(shū)》所及，世有典籍，……揚(yáng)名于后世，冠德于百王?！保ā稘h書(shū)》）歷史，在中國(guó)有著非同一般的地位，編修紀(jì)傳體史書(shū)向來(lái)是國(guó)家層面重要的文化項(xiàng)目。班固私修國(guó)史竟至入獄，唐代更是設(shè)立史館編撰的制度，“（唐）太宗以梁、陳及齊、周、隋氏并未有書(shū)，乃命學(xué)士分修……”（《史通·古今正史》），從此“正史”更為正統(tǒng)。元、明、清三代也極為重視官修史書(shū)，并確立了相應(yīng)的修史制度。元代“遴選文臣，分史置局，纂修成書(shū)”，對(duì)于遼、宋、金的“實(shí)錄、野史、傳記、碑文”，“多方購(gòu)求，許諸人呈獻(xiàn)，量給價(jià)直，送付史館，以備采擇”。清代更是歷經(jīng)順治、康熙、雍正、乾隆四朝編修《明史》，時(shí)間跨度九十余年，參與學(xué)者近二百人，聲勢(shì)規(guī)模蔚為可觀。這不僅為了總結(jié)一代的興衰，而且為了將正統(tǒng)合法，將正統(tǒng)延續(xù)?！抖氖贰烦蔀楣俜降男?，官修的教材，并上升為一個(gè)王朝的意志。在人類歷史上，如此舉全國(guó)學(xué)者群體之力編纂史書(shū)并官刻刊行，中國(guó)恐怕是獨(dú)一無(wú)二的。當(dāng)正史和正統(tǒng)走在一起，史書(shū)就不再只是歷史的記錄！（摘編自上海辭書(shū)出版社《（二十四史〉鑒賞辭典·序》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在商代，史官的確立及國(guó)家對(duì)文史資料的編纂與保存是可以肯定的。B．從《周禮》可以看出，當(dāng)時(shí)史官分工之細(xì)致及在朝廷中的崇高地位。C．古希臘城邦無(wú)史官，希羅多德的史書(shū)是其私人所著，與政府無(wú)關(guān)聯(lián)。D．古代中國(guó)，史書(shū)編纂具有職業(yè)性、連續(xù)性、群體性、國(guó)家性等特點(diǎn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一和材料二在論述中國(guó)史官文化時(shí)都是按照歷史發(fā)展順序來(lái)闡釋的，脈絡(luò)清晰。B．材料一和材料二均引用了《漢書(shū)·藝文志》的記載，但前者認(rèn)為此書(shū)說(shuō)法未必可信。C．材料一對(duì)“歷史”一詞追本溯源，認(rèn)為其原義是根據(jù)個(gè)人觀察或經(jīng)驗(yàn)探索到的知識(shí)。D．材料二以班固私修國(guó)史竟至入獄來(lái)論證在古代中國(guó)是不允許民間私人編著史書(shū)的。3．下列說(shuō)法中，不能作論據(jù)來(lái)支撐材料一黑格爾觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．與印度、希臘等古老的民族相比較，中華民族有著深刻的歷史意識(shí)和發(fā)達(dá)的史學(xué)傳統(tǒng)。B．從先秦到清末，國(guó)家機(jī)構(gòu)中一直設(shè)有史官，史學(xué)賡續(xù)不絕，這在世界各國(guó)中頗為罕見(jiàn)。C．史學(xué)在文化史上是極值得珍視的一種發(fā)展性學(xué)術(shù)，這種發(fā)展最能從中國(guó)史家輩出見(jiàn)到。D．中國(guó)史學(xué)與西方史學(xué)兩者各自獨(dú)立發(fā)展兩千余年，因文化背景等不同，分歧極為明顯。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。5．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要分析材料二畫(huà)橫線句子的含義?！敬鸢浮?．B2．A3．D4．①材料一采用對(duì)照式的論證結(jié)構(gòu)。②第一段闡釋中國(guó)先秦史學(xué)的特點(diǎn)可以說(shuō)是官方史學(xué)，第二段闡釋古希臘史學(xué)特點(diǎn)是私人史學(xué)。二者形成對(duì)照并由此得出結(jié)論：古希臘史書(shū)缺乏系統(tǒng)性，中國(guó)先秦史官文化具有連貫性和完整性。5．①“正史”指的是中國(guó)王朝編修的紀(jì)傳體史書(shū)。②“正統(tǒng)”指的是中國(guó)王朝為保障修史而建立起來(lái)的一整套制度。③“史書(shū)就不再只是歷史的記錄”指的是中國(guó)官修史書(shū)不僅是歷史的真實(shí)記錄，更是國(guó)家意志的體現(xiàn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“從《周禮》可以看出，當(dāng)時(shí)史官分工之細(xì)致及在朝廷中的崇高地位”錯(cuò)誤。據(jù)原文“《史記?周本紀(jì)》載，‘天子建天宮’，‘大史’被列入‘六大’之內(nèi)，可見(jiàn)史官在西周的崇高地位”可知“史官在朝廷中的崇高地位”不是從《周禮》中得出而是從《史記》中得出。故選B。2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行分析、判斷、推理的能力。B.“前者認(rèn)為此書(shū)說(shuō)法未必可信”錯(cuò)誤。材料一認(rèn)為“這種說(shuō)法未必可信”的是“相傳倉(cāng)頡為黃帝左史，沮誦為黃帝右史”這件事，不是認(rèn)為“古之王者，世有史官”這個(gè)結(jié)論有誤。C.“材料一對(duì)‘歷史’一詞追本溯源”錯(cuò)誤。原文“歷史’一詞希臘文原義為根據(jù)個(gè)人觀察或經(jīng)驗(yàn)探索到的知識(shí)”，選項(xiàng)漏掉原文“希臘文”這個(gè)限制詞。D.“論證在古代中國(guó)是不允許民間私人編著史書(shū)的”錯(cuò)誤。材料二舉班固私修國(guó)史竟至入獄的事例是為了論證古代中國(guó)不允許民間私修國(guó)史。另外，由材料一可知，在古代中國(guó)，民間私人也是可以編著史書(shū)的。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。黑格爾的話有兩個(gè)要點(diǎn)：一是中國(guó)史學(xué)發(fā)達(dá)，史學(xué)家連綿不斷；二是中國(guó)史學(xué)優(yōu)于世界各國(guó)。A、B、C三項(xiàng)均能體現(xiàn)出這兩點(diǎn)。D項(xiàng)是說(shuō)中國(guó)史學(xué)與西方史學(xué)分歧原因，與此不符。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有三段。結(jié)合“中國(guó)先秦歷史散文，大多出自史官之手，可以說(shuō)是官方史學(xué)”可知，第一段闡釋中國(guó)先秦史學(xué)的特點(diǎn)可以說(shuō)是官方史學(xué)。結(jié)合“在古希臘，任何城邦國(guó)家都沒(méi)有設(shè)置專門記言記事的史官。古希臘歷史著作，是由私人著述和編寫的”可知，第二段闡釋古希臘史學(xué)特點(diǎn)是私人史學(xué)。結(jié)合“因此，古希臘史書(shū)零散雜亂，缺乏系統(tǒng)性，歷史記載存在許多空白，顯然不如中國(guó)先秦史官文化那樣具有連貫性和完整性”可知，第三段得出結(jié)論，古希臘史書(shū)缺乏系統(tǒng)性，中國(guó)先秦史官文化具有連貫性和完整性。故材料一采用對(duì)照式的論證結(jié)構(gòu)，由中國(guó)先秦史學(xué)和古希臘史學(xué)特點(diǎn)二者形成對(duì)照并由此得出結(jié)論。5．本題考查學(xué)生理解重要句子含義的能力。由“歷史，在中國(guó)有著非同一般的地位，編修紀(jì)傳體史書(shū)向來(lái)是國(guó)家層面重要的文化項(xiàng)目”可知，“正史”指的是中國(guó)王朝編修的紀(jì)傳體史書(shū)。由“（唐）太宗以梁、陳及齊、周、隋氏并未有書(shū)，乃命學(xué)士分修……”可知，“正統(tǒng)”“元、明、清三代也極為重視官修史書(shū)，并確立了相應(yīng)的修史制度”指的是中國(guó)王朝為保障修史而建立起來(lái)的一整套制度。由“班固私修國(guó)史竟至入獄，……”“清代更是歷經(jīng)順治、康熙、雍正、乾隆四朝編修《明史》，時(shí)間跨度九十余年，參與學(xué)者近二百人，聲勢(shì)規(guī)模蔚為可觀。這不僅為了總結(jié)一代的興衰，而且為了將正統(tǒng)合法，將正統(tǒng)延續(xù)”“《二十四史》成為官方的宣告，官修的教材，并上升為一個(gè)王朝的意志。在人類歷史上，如此舉全國(guó)學(xué)者群體之力編纂史書(shū)并官刻刊行，中國(guó)恐怕是獨(dú)一無(wú)二的”可知，“史書(shū)就不再只是歷史的記錄”指的是中國(guó)官修史書(shū)不僅是歷史的真實(shí)記錄，更是國(guó)家意志的體現(xiàn)。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題?！渡詈！返诰艌?chǎng)①（節(jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來(lái)越大。司令員極限深度就快到了，各個(gè)戰(zhàn)位務(wù)必認(rèn)真操作。黃旭華最關(guān)鍵的是核反應(yīng)堆與外面海水進(jìn)行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個(gè)大氣壓的擠壓，就沒(méi)有問(wèn)題?！竞芸欤瑩P(yáng)聲器傳來(lái)報(bào)告聲：“報(bào)告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄军S旭華和司令員都松了口氣。黃旭華來(lái)，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺。目標(biāo)——300米！【艇體急劇晃動(dòng)。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽(tīng)到了昔日日本戰(zhàn)機(jī)刺耳的轟鳴聲。【光漸暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。母親紹強(qiáng)，日本人的飛機(jī)把我們的家炸毀了，從今天開(kāi)始，咱們的家沒(méi)有了……你要記住今天，你答應(yīng)過(guò)媽！黃旭華（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應(yīng)，我記住了。我要學(xué)航空，我要制造飛機(jī)，保衛(wèi)我們國(guó)家的藍(lán)天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強(qiáng)了，我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！军S旭華坐在寫字臺(tái)前，在桌上鋪開(kāi)信紙寫著什么，因?yàn)樾木w復(fù)雜，他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。李世英你在想什么？黃旭華這么晚了，還沒(méi)睡啊？哦……我在想姆媽，五十年了，每一個(gè)細(xì)節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我說(shuō)嗎？【黃旭華不知道怎么開(kāi)口，李世英看著他不說(shuō)話。一陣囧默。李世英我是你妻子，你最該信任的……最該說(shuō)服的，是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華世英…李世英你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開(kāi)它看到它的時(shí)候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華世英，你想得過(guò)于嚴(yán)重了，沒(méi)那么大的風(fēng)險(xiǎn)，這么多年來(lái)技術(shù)在進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英我說(shuō)的是萬(wàn)一。黃旭華沒(méi)有萬(wàn)一。李世英當(dāng)然有！若是沒(méi)有，你參加一個(gè)海試，為什么要中央軍委批準(zhǔn)？你可以勇敢，可以無(wú)畏，可以努力說(shuō)服所有人不必?fù)?dān)心，但你卻剝奪了家人為你擔(dān)心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛(ài)嗎？你怕什么？怕我知道我會(huì)攔著你不讓你去嗎？（眼淚流了下來(lái)）【黃旭華的眼睛也模糊了。李世英我從來(lái)沒(méi)有干涉過(guò)你，更談不上阻攔，我只不過(guò)是一個(gè)普通的外語(yǔ)翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒(méi)有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因?yàn)槟愕氖聵I(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來(lái)……三十年了，你不能見(jiàn)父母，不能見(jiàn)兄弟姐妹，無(wú)法回答他們的質(zhì)疑，我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華（真誠(chéng)地）世英，對(duì)不起，我該第一時(shí)間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會(huì)更擔(dān)心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達(dá)的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國(guó)當(dāng)年最新型的“長(zhǎng)尾鯊號(hào)”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無(wú)一生還，這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^(guò)……所以，我就更不敢跟你說(shuō)了。李世英（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應(yīng)該去，作為總設(shè)計(jì)師，在這么一個(gè)危險(xiǎn)的過(guò)程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計(jì)師，你不僅要為這條艇的安全負(fù)責(zé)，也要為這艘艇上的所有人生命負(fù)責(zé)，所以你更應(yīng)該去！我在家里等你回來(lái)，我的生命從遇見(jiàn)你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華（喃喃）無(wú)論是順境還是逆境——李世英無(wú)論富有還是貧窮——黃旭華無(wú)論是健康還是疾病——李世英無(wú)論青春還是年老——黃旭華我們都風(fēng)雨同舟?！景缔D(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計(jì)紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報(bào)告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽(tīng)到“怦怦”的心跳聲。【切光。黃旭華家，電話鈴?fù)蝗豁懫稹＠钍烙⒉桓医勇?tīng)電話，遲疑良久，終于拿起電話。李世英喂……哦，（瞬間輕松下來(lái)，激動(dòng)地頻頻點(diǎn)頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來(lái)?！军S旭華上，與李世英對(duì)視。黃旭華（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂(lè)在其中?。ㄕ幾浴秳”尽?021年第3期）[注]①《深?！分v述的是國(guó)家榮譽(yù)勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國(guó)核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場(chǎng)展現(xiàn)的是他進(jìn)行極限下潛實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。6．下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．黃旭華隱去個(gè)人的功名，卻助推了中國(guó)國(guó)防實(shí)力的上升，他忍常人不能忍，因此成常人不能成。B．黃旭華隨艇下潛，說(shuō)明他對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案的嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分體現(xiàn)了他作為科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C．下潛前一夜，李世英與丈夫慪氣的原因是她完全不知道丈夫?qū)⒂H自下艇，挑戰(zhàn)極限深度的事情。D．文中劃?rùn)M線句子是舞臺(tái)說(shuō)明，提示演員此時(shí)應(yīng)表現(xiàn)女主角神經(jīng)緊繃，擔(dān)心丈夫安危的忐忑心理。7．下列對(duì)劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本場(chǎng)以下潛前一夜為縱線，以黃旭華對(duì)少年時(shí)回憶和極限下潛實(shí)驗(yàn)過(guò)程為緯線，結(jié)構(gòu)巧妙。B．本場(chǎng)中，金屬擠壓、潛艇變形、各艙水兵相繼的報(bào)告，這些畫(huà)外音令人產(chǎn)生了揪心的緊迫感。C．劇本中，以“無(wú)論”為句首的四句臺(tái)詞強(qiáng)有力地展現(xiàn)出黃旭華與李世英相濡以沫的深厚感情。D．李世英的對(duì)白多采用疑問(wèn)句，嗔怒之中顯出柔情，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫的深愛(ài)和擔(dān)心，真切感人。8．本場(chǎng)結(jié)束時(shí)，黃旭華吟誦了一首四言詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的作用。9．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部?jī)?yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面的。本場(chǎng)主要揭示了哪些矛盾沖突？請(qǐng)從不同層面簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?．C7．A8．①人物上，表現(xiàn)了他對(duì)核潛艇事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)之情。②結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，與前文“我要制造軍艦”“我難道不知道核潛艇就是你的命啊”相照應(yīng)，道出了黃旭華心中的核潛艇情結(jié)。③主題上，進(jìn)一步深化了黃旭華為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)了全部生命熱情的主題。④效果上，以浪漫手法營(yíng)造了挑戰(zhàn)極限成功的喜悅氣氛。9．①人與人的沖突：黃旭華的隱瞞與妻子的嗔怒。②人物內(nèi)心沖突：黃旭華欲告訴妻子而又不想告訴妻子。③人物與環(huán)境的沖突：黃旭華設(shè)計(jì)的核潛艇能否挑戰(zhàn)極限深度成功?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“完全不知道”錯(cuò)誤，由原文“這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提”可知李世英并不是“完全不知道”，原因解說(shuō)錯(cuò)誤。故選C。7．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“以下潛前一夜為縱線，以黃旭華對(duì)少年時(shí)回憶和極限下潛實(shí)驗(yàn)過(guò)程為緯線”錯(cuò)誤，應(yīng)是以極限下潛實(shí)驗(yàn)過(guò)程為縱線，以黃旭華對(duì)少年時(shí)回憶和下潛前一夜為緯線。故選A。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。人物上，“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂(lè)在其中”是說(shuō)一位執(zhí)著的老人，立志研究探索海洋生物科技，如醉如癡，即便遇到大風(fēng)大浪，也是很開(kāi)心地，堅(jiān)持不懈地工作。表現(xiàn)了他對(duì)核潛艇事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上，前文寫到“我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略”“我難道不知道核潛艇就是你的命啊”，這首四言詩(shī)與前文內(nèi)容相照應(yīng)，說(shuō)明研究核潛艇是黃旭華一直堅(jiān)守的志向，突出他心中的核潛艇情結(jié)。主題上，“驚濤駭浪，樂(lè)在其中”表現(xiàn)他孜孜不倦、嘔心瀝血，為我國(guó)核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生心血，深化了文章的主題。效果上，核潛艇實(shí)驗(yàn)成功，黃旭華“沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中”，隨即大聲朗誦詩(shī)歌，以浪漫手法營(yíng)造了挑戰(zhàn)極限成功的喜悅氣氛。9．本題考查學(xué)生篩選并概括文章信息的能力。根據(jù)“可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……”“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開(kāi)它看到它的時(shí)候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？”“你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛(ài)嗎？你怕什么？怕我知道我會(huì)攔著你不讓你去嗎？”等可知，揭示了黃旭華與妻子之間的矛盾沖突，黃旭華隱瞞不說(shuō)，妻子嗔怒。根據(jù)“黃旭華不知道怎么開(kāi)口”“對(duì)不起，我該第一時(shí)間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會(huì)更擔(dān)心……這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^(guò)……所以，我就更不敢跟你說(shuō)了”可知，黃旭華欲告訴妻子而又不想告訴妻子，揭示了黃旭華內(nèi)心的矛盾沖突。根據(jù)“深度計(jì)紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報(bào)告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽(tīng)到‘怦怦’的心跳聲”可知，揭示了人物與環(huán)境的沖突：黃旭華設(shè)計(jì)的核潛艇能否挑戰(zhàn)極限深度成功。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃巢兵尚強(qiáng)，朱全忠不能支，求救于河?xùn)|節(jié)度使李克用。二月，克用將蕃、漢兵五萬(wàn)出天井關(guān)。全忠聞黃巢將至，引軍還大梁。五月，癸亥，大雨，平地三尺，黃巢營(yíng)為水所漂，且聞李克用至，遂引兵東北趣汴州，以驍騎五千進(jìn)逼大梁。全忠復(fù)告急于李克用。丙寅，克用與忠武都監(jiān)使田從異發(fā)許州，戊辰，追及黃巢于中牟北王滿渡，乘其半濟(jì)，奮擊，大破之，殺萬(wàn)余人，賊遂潰。甲戌，李克用至汴州，營(yíng)于城外，朱全忠固請(qǐng)入城，館于上源驛。全忠就置酒、聲樂(lè)，饌具皆精豐，禮貌甚恭。克用乘酒使氣，語(yǔ)頗侵之，全忠不平，薄暮，罷酒，從者皆沾醉，宣武將楊彥洪密與全忠謀，連車樹(shù)柵以塞衢路，發(fā)兵圍驛而攻之，呼聲動(dòng)地?？擞米?，不之聞；親兵薛志勤、史敬思等十余人格斗，侍者郭景銖滅燭扶克用匿床下以水沃其面徐告以難克用始張目援弓而起志勤射汴人死者數(shù)十須臾，煙火四合，會(huì)大雨震電，天地晦冥，志勤扶克用帥左右數(shù)人，逾垣突圍，乘電光而行，汴人扼橋，力戰(zhàn)得度，史敬思為后拒，戰(zhàn)死?？擞玫俏臼祥T，縋城得出，監(jiān)軍陳景思等三百余人，皆為汴人所殺。楊彥洪謂全忠曰：“胡人急則乘馬，見(jiàn)乘馬者則射之?！笔窍Γ瑥┖槌笋R適在全忠前，全忠射之，殪?？擞闷迍⑹?，多智略，左右先脫歸者以汴人為變告，劉氏神色不動(dòng)，立斬之，陰召大將約束，謀保軍以還。比明，克用至，欲勒兵攻全忠，劉氏曰：“公比為國(guó)討賊，救東諸侯之急，今汴人不道，乃謀害公，自當(dāng)訴之朝廷。若擅舉兵相攻，則天下孰能辨其曲直！且彼得以有辭矣?！笨擞脧闹?，引兵去，但移書(shū)責(zé)全忠。（節(jié)選自《資治通鑒》“唐紀(jì)七十一”①）[注]①選文記敘的是有唐末“鴻門宴”之稱的“上源驛之變”的發(fā)生經(jīng)過(guò)。這次事件揭開(kāi)了李克用與朱溫（即朱全忠）長(zhǎng)達(dá)四十年?duì)幮壑畱?zhàn)的序幕，也拉開(kāi)了五代十國(guó)的序幕。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．侍者郭景銖滅燭扶克用/匿床下/以水沃其面徐告/以難克用/始張目援弓而起志勤/射汴人/死者數(shù)十/B．侍者郭景銖滅燭/扶克用匿床下/以水沃其面徐告/以難克用/始張目援弓而起/志勤射汴人/死者數(shù)十/C．侍者郭景銖滅燭扶克用/匿床下以水/沃其面/徐告以難/克用始張目援弓而起志勤/射汴人/死者數(shù)十/D．侍者郭景銖滅燭/扶克用匿床下/以水沃其面/徐告以難/克用始張目援弓而起/志勤射汴人/死者數(shù)十/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．節(jié)度使：統(tǒng)管一道或數(shù)州的軍、民、財(cái)政大權(quán)，唐代始設(shè)。B．癸亥：本處為干支紀(jì)日法，干支是十二天干和十地支合稱。C．驛：古時(shí)供應(yīng)遞送公文的人或來(lái)往官員暫住、換馬的處所。D．移書(shū)：可指移送文書(shū)，也可指平行官署之間的一種官文書(shū)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李克用與田從異乘黃巢人馬渡到汴河一半的時(shí)候，奮勇攻打，擊敗黃巢的隊(duì)伍。B．朱全忠在上源驛為李克用置辦酒席招待，李克用乘著酒興多有惡語(yǔ)傷人之處。C．李克用登上尉氏門，騎馬逃出，但監(jiān)軍陳景思等三百余人，都被汴州軍隊(duì)殺害。D．楊彥洪對(duì)朱全忠說(shuō)見(jiàn)到騎馬人便射箭，而當(dāng)天晚上，他自已卻因騎著馬被誤殺。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）黃巢營(yíng)為水所漂，且聞李克用至，遂引兵東北趣汴州。（2）連車樹(shù)柵以塞衢路，發(fā)兵圍驛而攻之。14．選文評(píng)價(jià)李克用的妻子劉氏“多智略”，事變發(fā)生后的哪些事情體現(xiàn)她這一特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10．D11．B12．C13．（1）黃巢的軍營(yíng)被水淹漫，又聽(tīng)說(shuō)李克用將要到來(lái)，于是帶領(lǐng)人馬往東北方向奔向汴州。（2）把馬車連起來(lái)用樹(shù)木做柵欄來(lái)堵塞主要道路，然后派出軍隊(duì)包圍上源驛攻打李克用。14．①不動(dòng)聲色，立即將從汴州逃回來(lái)的人斬殺。②暗中召集各大將軍嚴(yán)明紀(jì)律，謀劃以求全軍回還。③勸說(shuō)丈夫不要擅自帶領(lǐng)人馬去攻打朱全忠，應(yīng)當(dāng)呈訴朝廷。【解析】10．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：侍衛(wèi)郭景銖撲滅蠟燭，攙扶李克用藏到床下，用涼水澆李克用的臉，慢慢地告訴他所發(fā)生的災(zāi)難，李克用開(kāi)始睜開(kāi)眼睛拉著弓箭起來(lái)。薛志勤用箭射汴州的人，射死幾十名?！皽鐮T”“扶克用匿床下”“以水沃其面”“徐告以難”是郭景銖救李克用的過(guò)程中的連續(xù)幾個(gè)動(dòng)作，應(yīng)單獨(dú)成句，排除ABC。故選D。11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。B.“十二天干和十地支”錯(cuò)誤，應(yīng)是十天干和十二地支。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“騎馬逃出”錯(cuò)誤，原文是“縋城得出”，是用繩子拴住身體溜下去，得以逃出。故選C。13．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。（1）：“為……所”，表被動(dòng)；“東北”，向東北方向，名詞作狀語(yǔ)；“趣”，通“趨”，奔向。（2）：“樹(shù)柵”，用樹(shù)木做柵欄；“以”，表目的，來(lái)；“衢路”，四通八達(dá)的道路。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“左右先脫歸者以汴人為變告，劉氏神色不動(dòng)，立斬之”可知，不動(dòng)聲色，立即將從汴州逃回來(lái)的人斬殺。根據(jù)“陰召大將約束，謀保軍以還”可知，暗中召集各大將軍嚴(yán)明紀(jì)律，謀劃以求全軍回還。根據(jù)“公比為國(guó)討賊，救東諸侯之急，今汴人不道，乃謀害公，自當(dāng)訴之朝廷。若擅舉兵相攻，則天下孰能辨其曲直！且彼得以有辭矣”可知，勸說(shuō)丈夫不要擅自帶領(lǐng)人馬去攻打朱全忠，應(yīng)當(dāng)呈訴朝廷。參考譯文：黃巢人馬的勢(shì)力還比較強(qiáng)大，朱全忠支持不住，向河?xùn)|節(jié)度使李克用請(qǐng)求救援。二月，李克用帶領(lǐng)蕃夷和漢族兵馬五萬(wàn)殺出天井關(guān)。朱全忠聽(tīng)說(shuō)黃巢快要到來(lái)，帶領(lǐng)軍隊(duì)回到大梁。五月，癸亥（初三），天下大雨，雨水淹沒(méi)地面三尺深，黃巢的軍營(yíng)被水淹漫，又聽(tīng)說(shuō)李克用將要到來(lái)，于是帶領(lǐng)人馬往東北方向奔向汴州，并帶領(lǐng)精壯騎兵五千逼近大梁。朱全忠又向李克用告急請(qǐng)求援救，丙寅（初六），李克用與忠武都監(jiān)使田從異從許州出發(fā)，戊辰（初八），在中牟北面的王滿渡追趕上黃巢，乘黃巢人馬渡到汴河一半的時(shí)候，奮勇攻打，擊敗黃巢的隊(duì)伍，斬殺一萬(wàn)余人，賊寇于是潰退。甲戌（十四日），李克用到達(dá)汴州，在城外安營(yíng)扎寨，朱全忠堅(jiān)持請(qǐng)李克用進(jìn)入城內(nèi)，在上源驛為李克用設(shè)立館舍。朱全忠為李克用置辦酒席招待，有精彩的歌舞音樂(lè)，豐盛的美食佳肴，禮貌十分恭謙。李克用乘著酒興大發(fā)脾氣，多有惡語(yǔ)傷人之處，朱全忠心里憤憤不平。到了傍晚，酒宴結(jié)束，李克用的隨從都飲酒大醉胸襟沾濕而不能自持，宣武將軍楊彥洪與朱全忠謀劃，把馬車連起來(lái)用樹(shù)木做柵欄來(lái)堵塞主要道路，然后派出軍隊(duì)包圍上源驛攻打李克用，呼喊的聲音驚天動(dòng)地。李克用已醉，不知道這一切，他的親兵薛志勤、史敬思等十幾人展開(kāi)激烈的搏殺，侍衛(wèi)郭景銖撲滅蠟燭，攙扶李克用藏到床下，用涼水澆李克用的臉，慢慢地告訴他所發(fā)生的災(zāi)難，李克用開(kāi)始睜開(kāi)眼睛拉著弓箭起來(lái)。薛志勤用箭射汴州的人，射死幾十名。不一會(huì)濃煙烈火從四面撲來(lái)，恰好天下大雨，電閃雷嗚，天地昏暗，薛志勤扶著李克用率領(lǐng)身邊的幾名衛(wèi)兵，越過(guò)墻垣突破包圍，乘著閃電的光亮向前走，汴州軍隊(duì)把守渡橋，經(jīng)過(guò)激烈的交戰(zhàn)李克用才過(guò)去，史敬思在后面阻擊掩護(hù)，戰(zhàn)死。李克用登上汴州城的尉氏門，用繩子拴住身體溜下去，得以逃出，監(jiān)軍陳景思等三百余人，都被汴州軍隊(duì)殺害。楊彥洪對(duì)朱全忠說(shuō)：“北方的胡人遇有急事就乘騎馬匹，我們見(jiàn)到有騎馬人便射他?！碑?dāng)天晚上，楊彥洪恰好騎著馬出現(xiàn)在朱全忠的面前，朱全忠當(dāng)即射箭，殺死了楊彥洪。李克用的妻子劉氏，智多善謀，李克用身邊的人有的先從汴州城內(nèi)逃脫回去，把汴州城內(nèi)朱全忠發(fā)動(dòng)變亂一事告訴給她，劉氏不動(dòng)聲色，立即將逃回來(lái)的人斬殺，暗中召集各大將軍嚴(yán)明紀(jì)律，謀劃以求全軍回還。等到天亮，李克用回來(lái)，要率領(lǐng)所部官兵去攻打朱全忠，劉氏說(shuō)：“你正在為國(guó)家討伐賊寇，解救東面各路官軍的燃眉之急，今天汴州朱全忠一伙人不仁道，竟陰謀殺害你，正應(yīng)當(dāng)去呈訴朝廷。如果你擅自帶領(lǐng)人馬去攻打他，那么天下的人誰(shuí)還能辨別這件事的是非曲直！而且那樣會(huì)讓朱全忠有話可說(shuō)了。”李克用聽(tīng)從了妻子劉氏的話，帶領(lǐng)軍隊(duì)離去，只是寫信責(zé)備朱全忠。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。與趙冬曦、尹懋、子均登南樓①?gòu)堈f(shuō)危樓瀉洞庭，積水照城隅。命駕邀漁火，通家②引鳳雛。山晴紅蕊匝，洲曉綠苗鋪。舉目思鄉(xiāng)縣，春光定不殊。[注]①南樓，即岳陽(yáng)樓。開(kāi)元三年（715年），張說(shuō)被貶岳州。在岳期間，張說(shuō)常與文人好友在南樓宴請(qǐng)唱和。②通家，指彼此世代交誼深厚，如同一家。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第二聯(lián)主要寫人們的游樂(lè)之趣和友情之深：邀上幾個(gè)好友，蕩起幾條小船，其樂(lè)融融。B．第三聯(lián)以色彩映襯的手法來(lái)寫景：紅蕊環(huán)繞，綠苗鋪展，顯出了周圍景色的妖嬈多姿。C．尾聯(lián)作者抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)及岳州的喜愛(ài)之情，這與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的沉郁情感是不同的。D．全詩(shī)寫景空間廣闊，由遠(yuǎn)及近，描寫作者與眾人登上南樓，從樓上眺望所看到的湖景。16．“危樓瀉洞庭，積水照城隅”中“瀉”“照”兩字極有功力，所寫景物生動(dòng)傳神，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5．D16．①“瀉”字寫出了洞庭湖水漲之際從天邊直逼南樓的氣勢(shì)，具有動(dòng)態(tài)美。②“照”字運(yùn)用比喻，把洞庭湖水面比作鏡子，生動(dòng)貼切地描寫出了水面清晰地映照出城墻的情景。③二者動(dòng)靜結(jié)合，把單獨(dú)矗立的南樓與蒼茫一體的湖色融為一體，描寫傳神?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。D.“由遠(yuǎn)及近”錯(cuò)誤，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知，首聯(lián)寫危樓，頷聯(lián)寫眾人前來(lái)赴宴，頸聯(lián)寫遠(yuǎn)山與水中小洲，尾聯(lián)寫舉目遠(yuǎn)眺思鄉(xiāng)，故而應(yīng)該是由近及遠(yuǎn)。故選D。16．本題考查學(xué)生賞析煉字的能力?！盀a”指水很快地流，“危樓瀉洞庭”，寫出從南樓看來(lái)，洞庭湖的水勢(shì)浩浩蕩蕩，宛如直逼眼前的感受，富有動(dòng)態(tài)美感；“照”指映照，洞庭湖的水面映照出城墻的倒影，寫出洞庭湖水如同鏡子一般清澈，體現(xiàn)出湖面的靜態(tài)美。洞庭湖浩浩湯湯直奔南樓而來(lái)，浩渺蒼茫的湖面清晰地映照出南樓的影子，兩句詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，把本獨(dú)立于湖邊的南樓與洞庭湖水融為一體，構(gòu)建出湖光山色亭臺(tái)樓榭和諧統(tǒng)一的美感，十分傳神。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子直接點(diǎn)明公西華低估了自己完全可以擔(dān)任更重要工作能力的句子是“______________，______________”？（2）王安石《桂枝香·金陵懷古》中描寫長(zhǎng)江水的清澈，山的青翠、峭拔的句子是“______________，______________”。（3）張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中以洞庭湖的廣闊無(wú)邊來(lái)襯托作者的一艘小船的句子是“______________，______________”。【答案】

赤也為之小

孰能為之大

千里澄江似練

翠峰如簇

玉鑒瓊田三萬(wàn)頃

著我扁舟一葉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：孰、澄、練、簇、鑒、瓊、頃、扁。六、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)古代藝術(shù)家始終以一種敬畏與愛(ài)戴的態(tài)度來(lái)對(duì)待與人類____________的自然環(huán)境的。中國(guó)的園林藝術(shù)是中國(guó)古代先民對(duì)自然崇尚的最好佐證。例如在園林建筑中要注重對(duì)自然環(huán)境的利用，盡量保有原有的自然景觀；面對(duì)橫亙____________的山脈，也要在設(shè)計(jì)中注重它的天然性。中國(guó)的古代園林建筑很多都利用疊石造山，尤其注意對(duì)水景的“借用”，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，讓水流、山勢(shì)再加上植被和內(nèi)外空間的虛實(shí)變化，從而達(dá)到一種既藏且露的含蓄美感。因此，人們學(xué)會(huì)了____________，知道如何利用花草、如何利用樹(shù)木，中國(guó)的建筑已經(jīng)不只是專屬于遮風(fēng)避雨的獨(dú)有標(biāo)識(shí)，而是詩(shī)情畫(huà)意的特別文化表現(xiàn)。正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，中國(guó)園林就是一幅山水畫(huà)，讓人在青石折橋、飛流疊瀑中體味著____________的淡雅意趣。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．息息相關(guān)蔓延因勢(shì)利導(dǎo)難以忘懷B．休戚相關(guān)曼延因勢(shì)利導(dǎo)難以釋懷C．息息相關(guān)曼延因地制宜難以忘懷D．休戚相關(guān)蔓延因地制宜難以釋懷19．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．何以解憂？唯有杜康。 B．久在樊籠里，復(fù)得返自然。C．吳楚東南拆，乾坤日夜浮。 D．哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。20．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。【答案】18．C19．B20．中國(guó)的建筑已經(jīng)不只是專屬于遮風(fēng)避雨的標(biāo)識(shí)，還是詩(shī)情畫(huà)意的特別文化體現(xiàn)?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一處，兩者使用范圍不同。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系非常密切。。適用范圍比較廣泛，可以指人，也可以指事物；休戚相關(guān)：彼此之間的憂喜、禍福都互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害關(guān)系一致。適用范圍較狹小，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系，不能指無(wú)禍?？裳缘囊话闶挛?。文段指的是人與自然的關(guān)系，應(yīng)用“息息相關(guān)”。第二處，兩者的使用對(duì)象不同?！奥印敝高B綿不斷，多用于山脈、水流、道路等?！奥印睆?qiáng)調(diào)的是物體動(dòng)態(tài)的過(guò)程，指物體像蔓草一樣不斷地向四周擴(kuò)展。文段指的是山脈，應(yīng)用“曼延”。第三處，兩者的側(cè)重點(diǎn)不同。因勢(shì)利導(dǎo)：指順著事情發(fā)展的趨勢(shì)向有利的方向引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)的是“事情發(fā)展的趨勢(shì)”。因地制宜，根據(jù)具體的情況，制定適宜的辦法，強(qiáng)調(diào)的是“事物的具體情況”。文段是說(shuō)要注重對(duì)自然環(huán)境的利用而不是一種發(fā)展趨勢(shì)，故應(yīng)用“因地制宜”。第四處，兩者的詞義不同。難以釋懷，指愛(ài)憎、悲喜的情感在心中難以消除。難以忘懷，形容記憶深刻，不容易忘掉。文段是說(shuō)中國(guó)園林給參觀者留下了深刻的印象，故應(yīng)用“難以忘懷”。故選C。19．本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解的能力。畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法是比喻，把“中國(guó)園林”比喻成“山林畫(huà)”。A．設(shè)問(wèn)?！昂我越鈶n”是問(wèn)，“唯有杜康”是答，自問(wèn)自答；借代，以“杜康”代“酒”。B．比喻。以“樊籠”比喻“官場(chǎng)”。C．對(duì)偶。名詞“吳楚”對(duì)“乾坤”，名詞“東南”對(duì)“日夜”，動(dòng)詞“拆”對(duì)“浮”；夸張，突出了洞庭湖的壯闊。D．對(duì)偶。動(dòng)詞“哀”對(duì)“羨”，“吾生之須臾”對(duì)“長(zhǎng)江之無(wú)窮”；對(duì)比，“人生短暫”與“長(zhǎng)江無(wú)窮”形成鮮明的對(duì)比。畫(huà)波浪線的句子和B項(xiàng)都使用比喻修辭手法。故選B。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句存在三處語(yǔ)?。阂皇顷P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不只是”與“而是”不搭配，可改成“不只是……還（更）是”；二是語(yǔ)義重復(fù)，刪除“專屬于”或“獨(dú)有”；三是主賓搭配不當(dāng)，要注意“表現(xiàn)”與“體現(xiàn)”的區(qū)別，“表現(xiàn)”是語(yǔ)言上或動(dòng)作上的主動(dòng)客觀行為，“體現(xiàn)”是某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)。文段是說(shuō)中國(guó)文化通過(guò)中國(guó)建筑這個(gè)具體事物表現(xiàn)了出來(lái)，故應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“體現(xiàn)”。最后，修改好的句子是：中國(guó)的建筑已經(jīng)不只是專屬于遮風(fēng)避雨的標(biāo)識(shí)，還是詩(shī)情畫(huà)意的特別文化體現(xiàn)。七、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。首先，語(yǔ)言文字與圖文組合的廣告、圖書(shū)、視頻中的字幕等其他媒介形式的融合本就是最普遍、最常用的一種形式。其次，語(yǔ)言文字作為一種交流工具已經(jīng)與人們的生活達(dá)到了水乳交融的狀態(tài)，①，人們對(duì)語(yǔ)言文字也更加敏感、直接。因此，跨媒介閱讀與交流必須讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去理解其他的媒介形式的“語(yǔ)言”。（附表為對(duì)某校學(xué)生“在跨媒介環(huán)境中，你更傾向于選擇哪種形式的信息進(jìn)行閱讀和交流？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖）媒介應(yīng)用還具有社會(huì)性和人文性。以“知乎”和“嗶哩嗶哩”為例：首先，兩個(gè)媒介應(yīng)用在傳達(dá)信息的媒介形式上不同，前者以文字為主，②。其次，用戶的互動(dòng)方式不同：前者是你問(wèn)我答，后者則是以彈幕為主。最重要的是，③：前者聚集了更多60后、70后的知識(shí)分子，后者則以90后、00后為主。附表：獲取信息的媒介途徑選擇人數(shù)占比（%）以圖片為主的視覺(jué)類4%以音頻為主的聽(tīng)覺(jué)類6%以動(dòng)態(tài)視頻為主的視聽(tīng)類5%文字文本類30%以圖片、音頻、文字、視頻相結(jié)合的多元類55%21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每