三年級下冊英語教案-Unit 3《This is my father》（Lesson 15）人教精通版

三年級下冊英語教案Unit3《Thisismyfather》（Lesson15）人教精通版一、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠正確理解和運用句型"Thisismyfather"，并能介紹自己的家庭成員。2.過程與方法目標：通過圖片、游戲等多種教學手段，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和尊重，增進家庭成員之間的感情。二、教學內(nèi)容1.詞匯：father,mother,brother,sister2.句型：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.三、教學重點與難點1.教學重點：句型"Thisismyfather"的運用，介紹家庭成員。2.教學難點：正確運用家庭成員的詞匯，進行介紹。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片2.學具：學生自備家庭成員照片五、教學過程1.導入：通過播放家庭成員的圖片，引導學生認識家庭成員，激發(fā)學生學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示句型"Thisismyfather"，并進行講解和示范。3.操練：學生分組進行角色扮演，運用句型介紹自己的家庭成員。4.鞏固：通過游戲、競賽等形式，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.Unit3Thisismyfather2.主要內(nèi)容：家庭成員詞匯、句型"Thisismyfather"七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：學生用所學句型介紹自己的家庭成員，并錄制視頻。2.課后練習：完成課后練習題，鞏固所學知識。八、課后反思1.教師反思：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。2.學生反思：學生通過自我評價、同伴評價，了解自己的學習情況，不斷改進學習方法。一、導入環(huán)節(jié)的設(shè)計1.利用多媒體展示家庭成員的圖片，引導學生關(guān)注家庭成員的特點，如外貌、性格等。2.通過提問方式，引導學生思考如何用英語介紹自己的家庭成員，為新課的學習做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計1.利用多媒體課件展示句型"Thisismyfather"，并通過圖片、動作等輔段，幫助學生理解和記憶。2.進行講解和示范，引導學生關(guān)注句型的結(jié)構(gòu)和用法，如主語、謂語、表語等。3.通過模仿、跟讀等方式，培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)、語速等基本技能。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計1.學生分組進行角色扮演，運用句型介紹自己的家庭成員，培養(yǎng)合作能力和表達能力。2.設(shè)計各種游戲、競賽等活動，如“猜猜他是誰”、“家庭成員接力”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3.教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，確保操練的效果。四、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計2.設(shè)計針對性的練習題，如填空、選擇、改寫等，檢驗學生的學習效果，并及時反饋。3.鼓勵學生運用所學知識進行實際操作，如制作家庭成員海報、編寫家庭成員故事等，提高學生的實踐能力。2.鼓勵學生進行自我評價、同伴評價，提高學生的自主學習能力。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過播放輕松愉快的家庭主題歌曲，或者講述一個關(guān)于家庭成員的簡單故事來吸引學生的注意力。這樣的熱身活動能夠讓學生在放松的氛圍中進入學習狀態(tài)，并且自然地引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師不僅要通過多媒體展示句型和詞匯，還應(yīng)該通過實物、動作、表情等多種方式來幫助學生理解和記憶。例如，教師可以帶來自己家庭成員的照片，用"Thisismyfather"這樣的句子來介紹，讓學生直觀地理解句型的用法。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生積極參與，比如請學生帶上自己的家庭照片，用新學的句子介紹給全班同學。3.操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計多樣的活動，讓學生在真實或模擬的情境中運用所學知識。例如，可以設(shè)置一個“家庭聚會”的場景，讓學生扮演不同的家庭成員，互相介紹。教師還可以設(shè)計“家庭成員卡片”游戲，讓學生抽取卡片，然后用所學句型介紹卡片上的家庭成員。4.鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過一些書面練習來檢驗學生的學習效果，如填空、匹配、選擇題等。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生進行創(chuàng)造性的活動，如編寫家庭對話、繪制家庭成員圖譜等，這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。在教學過程中，教師還應(yīng)該注意觀察學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和策略。如果發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不夠牢固，教師應(yīng)該及時給予補充和強化。教