六年級下冊英語教案-unit4 lesson16第一課時︱北京課改版

六年級下冊英語教案unit4lesson16第一課時|北京課改版教學內(nèi)容本課為六年級下冊英語Unit4的Lesson16，第一課時。教學內(nèi)容主要圍繞家庭成員的介紹，包括學習描述家庭成員的詞匯和句型，以及如何用英語介紹自己的家庭。教學目標1.知識目標：學生能夠掌握并運用家庭成員的詞匯，如“grandfather”,“grandmother”,“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。2.能力目標：學生能夠使用所學句型介紹自己的家庭成員，并能聽懂并回應他人的介紹。3.情感目標：培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和尊重，增強家庭觀念。教學難點1.家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的構(gòu)造和運用。3.聽力理解能力，尤其是對家庭成員介紹的聽力理解。教具學具準備1.多媒體設備：用于播放PPT和音頻資料。2.教學卡片：用于展示和復習家庭成員的詞匯。3.學生練習冊：用于課堂練習和家庭作業(yè)。教學過程1.導入：通過播放家庭成員的圖片，引導學生復習已學的家庭成員詞匯，激發(fā)學生的學習興趣。2.新授：介紹新的家庭成員詞匯，并通過PPT展示相關的圖片和句型，讓學生跟讀并模仿。3.練習：通過小組活動，讓學生用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員，加強學生的口語表達能力。4.鞏固：播放聽力材料，讓學生聽懂并回應家庭成員的介紹，提高學生的聽力理解能力。板書設計1.家庭成員詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister等。2.句型：Thisismy,Ihavea等。作業(yè)設計1.書面作業(yè)：完成練習冊上的家庭成員介紹練習。2.口頭作業(yè)：用英語向家人介紹自己的家庭成員。課后反思本節(jié)課通過圖片、PPT、聽力等多種教學手段，有效地幫助學生掌握了家庭成員的詞匯和句型，提高了學生的口語和聽力能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶存在困難，需要在今后的教學中加強針對性的輔導和練習。同時，也要注重培養(yǎng)學生的家庭觀念，讓學生在學習英語的同時，也能感受到家庭的溫暖和重要性。重點細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它們通常是學生在學習新知識時遇到的主要障礙，需要教師特別注意和解決。在本課中，教學難點包括家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶、句型的構(gòu)造和運用，以及聽力理解能力，尤其是對家庭成員介紹的聽力理解。家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶1.語音教學：通過語音教學，讓學生了解單詞的發(fā)音規(guī)則，幫助他們正確發(fā)音。例如，可以通過音標來教授“grand”和“brother”中的“th”發(fā)音。2.單詞卡片：制作單詞卡片，讓學生通過視覺記憶來幫助記憶單詞?？ㄆ峡梢耘溆屑彝コ蓡T的圖片，以及單詞的拼寫和發(fā)音。3.游戲化學習：設計一些游戲，如“家庭成員接龍”，讓學生在游戲中復習和記憶單詞。句型的構(gòu)造和運用1.模仿練習：通過模仿教師的例句，讓學生熟悉句型的結(jié)構(gòu)和用法。教師可以給出一些示范，然后讓學生跟讀和模仿。2.角色扮演：設計一些角色扮演的活動，讓學生在實際的語境中使用所學句型。例如，可以讓學生扮演家庭成員，然后用所學句型進行介紹。3.寫作練習：通過寫作練習，讓學生運用所學句型來介紹自己的家庭成員。教師可以提供一些寫作的模板，然后讓學生根據(jù)自己的家庭成員實際情況進行寫作。聽力理解能力1.聽力練習：通過播放家庭成員介紹的音頻資料，讓學生進行聽力練習。教師可以設計一些聽力理解的問題，讓學生在聽完后回答。2.互動交流：設計一些互動交流活動，讓學生在實際的語境中進行聽力練習。例如，可以讓學生兩兩一組，互相介紹自己的家庭成員，然后讓對方回答問題。3.聽力策略：教授一些聽力策略，如預測、關鍵詞定位等，幫助學生更好地理解聽力材料。教學難點：家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶發(fā)音教學音標學習：教師可以通過音標來教授單詞的正確發(fā)音，特別是對于多音節(jié)詞匯如“grandfather”和“grandmother”，需要強調(diào)每個音節(jié)的發(fā)音。發(fā)音對比：通過對比相似詞匯的發(fā)音，如“brother”和“sister”，幫助學生區(qū)分易混淆的音素。語音模仿：利用多媒體資源，如音頻和視頻，讓學生模仿標準發(fā)音，提高發(fā)音準確性。記憶策略視覺輔助：使用圖片和圖表來輔助記憶，將家庭成員的詞匯與具體的形象結(jié)合起來，增強記憶效果。故事情境：創(chuàng)造故事情境，將家庭成員詞匯融入到故事中，讓學生在情境中記憶單詞。記憶游戲：設計記憶游戲，如“家庭成員記憶卡牌”或“家庭成員接龍”，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。實踐應用角色扮演：組織角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用家庭成員詞匯，加深對詞匯的記憶和理解。家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如編寫關于家庭成員的小故事，讓學生在寫作中復習和應用所學詞匯。教學難點：句型的構(gòu)造和運用句型講解結(jié)構(gòu)分析：詳細講解句型的結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等，讓學生理解句型的構(gòu)成。功能介紹：介紹句型的交際功能，讓學生明白在何種情境下使用該句型。例句展示：提供多個例句，展示句型的不同用法，幫助學生理解和記憶。句型練習填空練習：設計填空練習，讓學生在實際語境中運用句型，加深對句型的理解。轉(zhuǎn)換練習：進行句型轉(zhuǎn)換練習，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，提高學生對句型的靈活運用能力。對話創(chuàng)作：讓學生兩人一組，創(chuàng)作關于家庭成員介紹的對話，鼓勵他們使用所學句型。教學難點：聽力理解能力聽力技巧預測內(nèi)容：在聽前讓學生預測聽力材料的內(nèi)容，激活他們的背景知識，提高聽力理解的準確性。關鍵詞定位：教授學生如何通過關鍵詞來定位信息，如家庭成員的名稱，提高聽力理解的效率。記筆記技巧：教授學生如何邊聽邊記筆記，捕捉關鍵信息，提高聽力理解的質(zhì)量。聽力實踐聽力練習：設計不同難度的聽力練習，讓學生在真實的語境中提高聽力理解能力。聽力討論：聽后組織學生進行討論，分享他們聽到的信息，提高聽力理