二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)表格式教案

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1加與減4

2購(gòu)物4

3數(shù)一數(shù)與乘法4

4數(shù)一數(shù)與乘法，圖形變化4

5國(guó)慶放假4

62~5的乘法口訣4

72~5的乘法口訣4

8復(fù)習(xí)與整理4

9測(cè)量4

10分一分與除法4

11分一分與除法4

12分一分與除法4

136~9的乘法口訣4

146~9的乘法口訣，數(shù)學(xué)好玩4

15除法4

16除法，總復(fù)習(xí)4

17期末復(fù)習(xí)4

18期末復(fù)習(xí)4

19期末考試

20分析試卷

全冊(cè)教材分析:

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望.

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景.

4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué).

5.鼓勵(lì)算法多樣化.

6.重視學(xué)生的實(shí)際活動(dòng).

7.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程.

8.創(chuàng)造性的使用教科書(shū).

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景

中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2一一5和6一一9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題

的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)

程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除

法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵(lì)算法多樣化。

五、全冊(cè)教學(xué)概況

(-)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《加與減》利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生探究連加、連減和加減

混合運(yùn)算算法的過(guò)程。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、決絕問(wèn)

題的能力。通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解

題能力。

2.第二單元《購(gòu)物》。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、

分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等

活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景

中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第五單元《2~5的乘法口訣》第八單元《6~9的乘法口訣》。在這兩個(gè)單元

的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—一5和6一—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考

問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”

活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景

中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法

口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

（二）圖形與幾何

第四單元《圖形的變化》這一單元是為了幫助學(xué)生積累圖形的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。主

要通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，溝通圖形

和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)

象。

（三）實(shí)踐活動(dòng)：

《數(shù)學(xué)好玩》中，“班級(jí)舊物市場(chǎng)”一課，是在學(xué)生己經(jīng)學(xué)過(guò)了加減混合運(yùn)

算、認(rèn)識(shí)人民幣、乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上編排的。在購(gòu)買和交換物品的活動(dòng)中，通

過(guò)議一議，做一做，想一想的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中從數(shù)學(xué)的的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和

提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使不同的學(xué)生得到不同的體

驗(yàn)?！皩ふ疑砩系臄?shù)學(xué)秘密”，是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過(guò)乘法口訣、用乘法口訣求商和

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上編排的?；顒?dòng)中讓學(xué)生用“身體上的尺子”進(jìn)行測(cè)量，把

厘米和米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生自身的實(shí)際相結(jié)合，再與用工具測(cè)量進(jìn)行對(duì)比，很容易激

發(fā)學(xué)生測(cè)量的興趣。

第一單元加減法（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。

2.注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。

2.注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、決絕問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。

2.注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、決絕問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能

力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

4課時(shí)。

課題：誰(shuí)的得分高課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

2發(fā).展初步的估算意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。

2探.究體驗(yàn)算法多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)1.掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。

2探.究體驗(yàn)算法多樣化。

教具課件學(xué)具：

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情看圖：學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

1.在圖中你都看到興趣

景了什么？

2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。

創(chuàng)了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣：.....

笑笑：......

設(shè)預(yù)設(shè)：

3.那我們來(lái)觀察一淘氣比笑笑第一次得的分

下他們這幾次得多

分，你又有什么發(fā)笑笑比淘氣第二次得的分

現(xiàn)？錯(cuò)....

淘氣第三次比笑笑得得分

多

淘氣總分可能比笑笑多.…

問(wèn)1.誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？了解學(xué)生數(shù)數(shù)

你有什么好辦法驗(yàn)算一算他們倆三次各得了的方法和計(jì)算

證一下嗎？多少分？的能力

題

2.你會(huì)列個(gè)算式淘氣:24+30+41=

嗎？笑笑:23+44+29=

操

3.你是怎么算的？方法一：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想20+30+40=90

先法。4+1=5

90+5=95

方法二：

2454

+30+41

5495

方法三：

24

30

+41

95

4.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)列豎式預(yù)設(shè)：

時(shí)要注意哪些？相同數(shù)位要對(duì)齊。

從各位算起。

滿十向前一位進(jìn)一。

體反饋學(xué)生數(shù)數(shù)

1.選一個(gè)你喜歡的學(xué)生動(dòng)手做。的方法和觀察

驗(yàn)方法算一算笑笑一算式的特征，為

共得了多少分？下節(jié)課做鋪墊

嬤

2.說(shuō)說(shuō)你是怎么做學(xué)生回答。

悟的？

3.說(shuō)說(shuō)你選擇這種學(xué)生說(shuō)理由。

方法的理由。

4.他們誰(shuí)獲勝了？

5.誰(shuí)還能提出其他

問(wèn)題嗎？

實(shí)練一練：通過(guò)解決實(shí)際

P3問(wèn)題設(shè)置懸念

a投飛鏢比賽。培養(yǎng)學(xué)生求知

1.說(shuō)說(shuō)，從表中你學(xué)生回答。欲望

應(yīng)都得到了哪些數(shù)學(xué)

信息？

用2.你能看出誰(shuí)獲勝學(xué)生說(shuō)想法。

了嗎？說(shuō)說(shuō)你的想

法。

3.他們各得了多少學(xué)生獨(dú)立完成。

分？在練習(xí)本上用

豎式的方法試著算

一算。

4匯.報(bào)算法。

5集.體訂正。

6小.結(jié)。

小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么學(xué)生談收獲。

收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

誰(shuí)的的分高

24+30+41=9523+44+29=96

方法一：

20+30+40=90

4+1=5

90+5=95

方法二：

2454

+30+41

5495

方法三：

24

30

+41

95

課后小結(jié)：

課題：秋游課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。

2.發(fā)展初步的估計(jì)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。

教具課件。學(xué)具：

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情看圖：學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

1.在圖中你都看到興趣

景了什么？

2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。

創(chuàng)了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣：.....

笑笑：......

設(shè)

3.如果兩隊(duì)都上.學(xué)生回答。

船，坐位夠嗎？

說(shuō)說(shuō)你是怎么想

的。

問(wèn)1提.問(wèn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)

兩隊(duì)都上船后，船預(yù)設(shè)：的方法和計(jì)算

上還有多少個(gè)空座方法一：的能力

靂位？90-45-25=

你會(huì)列個(gè)算式嗎？

2.用你喜歡的方法9045

探算一算?！?5—25

3匯.報(bào)算法。4520

說(shuō)說(shuō)你是怎么想方法二：

的？

45+25=70

90-70=20

體秋游結(jié)束了，大家反饋學(xué)生數(shù)數(shù)

準(zhǔn)備做大巴返回的方法和觀察

驗(yàn)了。算式的特征，為

1.在圖中你都得到學(xué)生回答。下節(jié)課做鋪墊

感了哪些數(shù)學(xué)信息？70名小朋友。

一輛車上有38人。

悟另一輛車上有24人。

2.根據(jù)你知道的數(shù)還有多少人沒(méi)有上車？

學(xué)信息，提一個(gè)問(wèn)

題嗎？

3.用你喜歡的方法

算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。

4.匯報(bào)算法。

實(shí)P5/4通過(guò)解決實(shí)際

數(shù)學(xué)游戲。問(wèn)題設(shè)置懸念

a例：培養(yǎng)學(xué)生求知

1.先說(shuō)一個(gè)兩位欲望

應(yīng)數(shù)。

2.63-36=27

用

再找一個(gè)兩位數(shù)試學(xué)生觀察計(jì)算規(guī)則。

試，看看你有什么

發(fā)現(xiàn)？指名說(shuō)。

小結(jié)今天你有什么收

獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋游

90-45-25=45+25=70

90-70=20

課后小結(jié)：

課題：星星合唱隊(duì)課時(shí)：第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

2.發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

教具課件。學(xué)具：

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情看圖：學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

1.在圖中你都看到興趣

■了什么？

2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。

鋼了哪些數(shù)學(xué)信息？

設(shè)

問(wèn)1.說(shuō)一說(shuō)，合唱隊(duì)學(xué)生回答。了解學(xué)生數(shù)數(shù)

人數(shù)比原來(lái)多了還的方法和計(jì)算

是少了？的能力

題2.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多

少人呢？你會(huì)列式預(yù)設(shè)：

嗎？方法一：

操3.用你喜歡的方法15-9=6（人）

算一算。52+6=58（人）

方法二：

先52-9+15=58（人）

5243

-9+15

4358

體P6/說(shuō)一說(shuō)。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)

1.在圖中你都得到同學(xué)觀察。的方法和觀察

驗(yàn)了了哪些數(shù)學(xué)信算式的特征，為

息？小組討論。下節(jié)課做鋪墊

感2.你是怎么列式計(jì)

算的？和你的同桌

悟說(shuō)一說(shuō)。

4.為什么要這么列指名說(shuō)。

式，說(shuō)說(shuō)自己的想

法。

5小.組匯報(bào)。

實(shí)P7/1、4通過(guò)解決實(shí)際

1找.數(shù)學(xué)信息。學(xué)生獨(dú)立完成0問(wèn)題設(shè)置懸念

踐2列.式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生求知

3集.體訂正。欲望

應(yīng)

用

小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

星星合唱隊(duì)

52-9+15=58

課后小結(jié):

課題：練習(xí)一課時(shí)：第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)連加連減和加減混合計(jì)算方法。

2.發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)難點(diǎn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教具學(xué)具：

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情1游戲闖關(guān)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

算一算。獨(dú)立計(jì)算。興趣

56+21+18=

48+32-16=

前39-13+47=

96-34-35=

設(shè)57+22-45=

100-69+25=指名搶答。

P8/4

2.填一填，算一算。

問(wèn)3真了不起，獎(jiǎng)勵(lì)了解學(xué)生數(shù)數(shù)

你們一只蝴蝶。的方法和計(jì)算

(1)我們仔細(xì)觀察學(xué)生仔細(xì)觀察。的能力

題蝴蝶你有什么發(fā)

現(xiàn)？

P8/1學(xué)生列式計(jì)算。

操(2).笑笑一共用

了多少個(gè)彩筆帽？

(4)

究

體4.反饋學(xué)生數(shù)數(shù)

P8/2的方法和觀察

至出示圖。算式的特征，為

(1)圖中你都得到學(xué)生觀察。下節(jié)課做鋪墊

感了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)給你100元，

悟你想買哪兩種玩指名說(shuō)。

具？還剩多少元？

(3)買哪兩種玩具

剩下的錢(qián)最多呢？小組討論。

剩下了多少？小組匯報(bào)。

(4)買哪幾種玩具

正好需要花100學(xué)生獨(dú)立完成。

元？指名匯報(bào)。

實(shí)5.填數(shù)游戲。通過(guò)解決實(shí)際

規(guī)則：?jiǎn)栴}設(shè)置懸念

a橫著、豎著、斜著培養(yǎng)學(xué)生求知

三個(gè)數(shù)相加的和都欲望

應(yīng)是30o

(1)先觀察，再計(jì)小組觀察。

用算。小組討論。

(2)說(shuō)說(shuō)你先算指名說(shuō)。

的哪個(gè)格？為什

么？

小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么學(xué)生說(shuō)收獲。

收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)一

課后小結(jié)：

第二單元購(gòu)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常用的面值人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3.培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能力。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢(qián)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)常用的面值的人民幣

2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.熟練掌握并應(yīng)用人民幣之間元、角、分的十進(jìn)制關(guān)系。

2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)。

課題：買文具課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2.知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民

幣的功用。

3.培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能

力。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢(qián)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣

教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的十進(jìn)制

教具人民幣小樣。學(xué)具：剪下附頁(yè)二中的人民幣小樣。

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情同學(xué)們，你們還記記得！激趣引入

得我們的好朋友機(jī)

素靈狗嗎？好久沒(méi)見(jiàn)

它，原來(lái)，它開(kāi)了

創(chuàng)一個(gè)文具店，今天

開(kāi)業(yè)，它邀請(qǐng)我們

設(shè)全班去參觀文具

店，你們想去嗎？想！

一起看去看看。(課

件出示文具店)

問(wèn)1、參觀文具店學(xué)生已經(jīng)通過(guò)

師：機(jī)靈狗的文具學(xué)生觀察。各種途徑搜集

店有哪些文具？多并整理了有關(guān)

建少錢(qián)呢？人民幣的資料，

你喜歡哪樣文具？所以在這里，我

想擁有它嗎？怎么我們可以用人民幣來(lái)買。讓孩子自己進(jìn)

探辦呢？行交流，再由組

2、認(rèn)識(shí)人民幣長(zhǎng)整理進(jìn)行匯

(1)小組內(nèi)交流自組內(nèi)交流。報(bào)。

貪己對(duì)人民幣的認(rèn)

識(shí)。

（2）組長(zhǎng)整理同學(xué)小組匯報(bào)。

們介紹的內(nèi)容，進(jìn)

行匯報(bào)。

（3）剛才我們介紹國(guó)徽代表我們

的都是紙幣，生活偉大的祖國(guó)，而

中還有一種錢(qián)幣是且是中國(guó)制造

金屬的，叫硬幣。的，所以在此，

（4）共同辨認(rèn)硬觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行教

幣。觀察相同點(diǎn)和育，我們要愛(ài)護(hù)

不同點(diǎn)。人民幣，不能在

上面亂寫(xiě)亂畫(huà)］

體3、鞏固新知

游戲：我問(wèn)你答

驗(yàn)（1）教師說(shuō)面值，

學(xué)生舉起相應(yīng)的人學(xué)生互動(dòng)。

嬤民幣學(xué)具。

（2）教師說(shuō)特征，

悟?qū)W生拿出人民幣。

4、探究元、角、分

的關(guān)系

師：機(jī)靈狗想讓我

們陪它一起去銀行

換一些錢(qián)，看看在

那里我們能學(xué)到什

么。

（課件演示機(jī)靈狗

用一元錢(qián)換十個(gè)一

角錢(qián)；用一角錢(qián)換

了十個(gè)一分錢(qián)）

（1）在銀行知道了

什么？學(xué)生匯報(bào)。

（2）繼續(xù)看課件，

機(jī)靈狗提問(wèn)：“小朋學(xué)生匯報(bào)。

友們，五元能換多

少?gòu)堃辉?？?jī)山悄?/p>

換多少?gòu)堃唤?？?/p>

角能換多少?gòu)垉山?/p>

和多少?gòu)堃唤?？?/p>

（錢(qián)由圖來(lái)表示

實(shí)(1)師：小朋友們，在具體的情境

機(jī)靈狗的文具店來(lái)中鞏固新知，培

a顧客了，快看看，養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)

她想買什么？題的能力，并體

應(yīng)“我只帶了一元會(huì)到生活中處

錢(qián)，可以買哪些學(xué)指名回答。處都有數(shù)學(xué)問(wèn)

用習(xí)用品？”(出示各題。

種文具及價(jià)格)

師：小朋友們，她同桌在一起討論，再集體

帶了一元錢(qián)，能買說(shuō)。

什么呢？

(2)忙碌的一天結(jié)出示各種面值的錢(qián)，學(xué)生計(jì)

束了，一起看看機(jī)算。

靈狗今天的收入是

多少？

小結(jié)這節(jié)課你有什么收學(xué)生談?wù)勈斋@。

獲？還需要在哪方

面努力？你的同桌

呢

板書(shū)設(shè)計(jì)：

買文具

元角分

1元=10角

1角=10分

課后小結(jié)：

課題：買衣服課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其;換算關(guān)系。

2.進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

教具學(xué)具：

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情1.同學(xué)們，你們和買過(guò)！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

媽媽去過(guò)商場(chǎng)買衣興趣

景服嗎？

創(chuàng)2.今天，老師也帶

你去商場(chǎng)買衣服

設(shè)去！

問(wèn)1.出示圖。想好了。了解學(xué)生數(shù)數(shù)

想好買什么了嗎？我想買……的方法和計(jì)算

的能力

M2.認(rèn)識(shí)大額人民

幣。

我們買東西的時(shí)候

探需要付錢(qián)了，所以

我們?cè)谫I之前先來(lái)

認(rèn)識(shí)一下，我們生

先活中流通的大額人

民幣。

出示：100元、50指名說(shuō)。

元、20元、10元認(rèn)識(shí)人民幣。

你們知道這是多少

元嗎？你是怎么知

道的？

體同桌討論。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)

1.如果笑笑想買一的方法和觀察

驗(yàn)件上衣（31元）可算式的特征，為

以怎么付錢(qián)呢？和下節(jié)課做鋪墊

盛你的同桌說(shuō)說(shuō)。

悟2.誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)手演示付錢(qián)。

你是怎么付錢(qián)的？

3.買你喜歡的一件

衣服，和你的玩一

玩買衣服的游戲。同桌游戲。

說(shuō)一說(shuō)你該怎么付相互說(shuō)。

錢(qián)？有幾種方法？

實(shí)買一件你會(huì)買了，指名題。通過(guò)解決實(shí)際

那么買2件、3件、問(wèn)題設(shè)置懸念

踐4件你會(huì)買嗎？培養(yǎng)學(xué)生求知

欲望

應(yīng)1.你能根據(jù)你知道

的數(shù)學(xué)信息提個(gè)數(shù)

用學(xué)問(wèn)題嗎？指名說(shuō)。

（1）列式計(jì)算。

（2）說(shuō)說(shuō)你該怎么

付錢(qián)？

小結(jié)今天你有什么收學(xué)生談收獲。

獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

買衣服

100元50元20元10元

課后小結(jié)：

課題：小小商店課時(shí)：第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)際情境中，會(huì)使用人民幣。

2.借助操作，能表示多個(gè)商品的總價(jià)。

3.在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢(qián)。

教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢(qián)。

教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢(qián)。

教具人民幣教具學(xué)具：學(xué)具

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情同學(xué)們，笑笑和他激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的好朋友滿去商店興趣

景買東西了，那里的

商品琳瑯滿目的，

創(chuàng)他們都挑花了眼，

你們想不想去看想！

設(shè)看？我們也一起去

看看吧！

問(wèn)出示圖1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)

看看圖上都有什的方法和計(jì)算

么？的能力

惠笑笑買了一件飛機(jī)列式計(jì)算。

和一輛坦克一共花12+9=21（元）

了多少錢(qián)？

探誰(shuí)幫她算算？

應(yīng)該怎么付錢(qián)呢？指名說(shuō)。

方法一：

囊方法二：

方法三：

出示圖2.

看看奇思買了什學(xué)生觀察圖。

么？水彩筆！

奇思給了售貨員2020-15=5（元）

元，買了一盒水彩

筆，找回多少錢(qián)？

售貨員阿姨可能有

哪幾種不同的找錢(qián)

方法呢？誰(shuí)來(lái)猜一

猜？預(yù)設(shè)：

5個(gè)1元的。

4個(gè)1元，2個(gè)5角。

小結(jié)，無(wú)論怎么找

錢(qián)，只要合起來(lái)是

5元就可以了。同

學(xué)們你們的方法可

真多！真了不起！

體出示圖3.反饋學(xué)生數(shù)數(shù)

1看看淘氣想買什一個(gè)皮球。的方法和觀察

驗(yàn)么了？算式的特征，為

（1）他有3張1元下節(jié)課做鋪墊

盛和2張2元她都可

以怎樣付錢(qián)呢？和

悟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌討論。

（2）匯報(bào)。

2.如果你有30元,

可以在體育用品店指名說(shuō)。

買哪兩樣?xùn)|西呢？

還剩多少元？

實(shí)跳蚤市場(chǎng)：通過(guò)解決實(shí)際

1.解釋規(guī)則，組織學(xué)生參與。問(wèn)題設(shè)置懸念

踐學(xué)生做也準(zhǔn)備工培養(yǎng)學(xué)生求知

作。欲望

應(yīng)2.在小組活動(dòng)時(shí)，

每一個(gè)學(xué)生都能積

用極地參與。

3.展示自己買到的

商品。說(shuō)說(shuō)購(gòu)買過(guò)

程。

小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么

收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小商店

課后小結(jié)：

第三單元數(shù)一數(shù)與乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)

意識(shí)。

JZ.使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。

3.初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。

2.掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.明確從不同角度觀初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意

義。

2.察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

5課時(shí)

課題：有多少塊糖課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)目1.通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

標(biāo)在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

2.在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問(wèn)題，感

3.受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的

愿望。

教學(xué)重通過(guò)數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。

點(diǎn)

教學(xué)難明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的"幾個(gè)幾''的含義不

點(diǎn)同。

教具課件學(xué)具：糖果圖片各種水果圖片

教學(xué)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

序

情同學(xué)們，今天老好！激發(fā)學(xué)生學(xué)

師給大家?guī)?lái)習(xí)興趣

景一些糖果，我們

快看看吧！

創(chuàng)

設(shè)

問(wèn)1.大家快來(lái)數(shù)預(yù)設(shè)：了解學(xué)生數(shù)

一數(shù)一共有幾方法一：數(shù)的方法和

塊？1塊1塊地?cái)?shù)，1,2,3,4,5….計(jì)算的能力

題2.組織小組匯方法二：

報(bào)的方法和所2塊2塊地?cái)?shù)，2,4,6,8,……

列出的加法算方法三：

探式，注意給予評(píng)5塊5塊的數(shù)，5,10,15,……

價(jià)。

3.你有什么發(fā)數(shù)起來(lái)比較麻煩。

究現(xiàn)？

4.這里還有一

些糖果，你看每行有7個(gè)，有2行。

看，是怎么擺每列有2個(gè)，有7歹IJ。

的？

一共有多少一共14塊。

塊？

5.這些呢?

出示第三種糖

果。你看看，是每列有4塊，有3歹U。

怎么擺的？每行有3個(gè)，有4行。

一共有多少

塊？

一共12塊。

體1.這里還有一1.獨(dú)立數(shù)一數(shù)，反饋學(xué)生數(shù)

些幫幫糖呢，現(xiàn)2.匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)的方法和算式數(shù)的方法和

驗(yàn)在用你喜歡的3.組內(nèi)交流觀察算式的

方法來(lái)數(shù)一數(shù)。⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式特征，為下節(jié)

感試著試著列個(gè)⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式課做鋪墊

算式。小組交流

悟2.根據(jù)學(xué)生匯橫著看，每行5個(gè)，有3行。

報(bào)板書(shū)5+5+5=15

豎著看，每列3塊，有5歹人

3+3+3+3+3=15

3.從剛才這些預(yù)設(shè)：

算式中你發(fā)現(xiàn)橫著看，每行5個(gè)，有3行。

了什?么？就是3個(gè)5相加。

豎著看，每列3塊，有5歹h

就是5個(gè)3相加。

實(shí)L談話：秋天到1.3+3+3+3+3+=15通過(guò)解決實(shí)

了，蘋(píng)果成熟2.3+3+3+3+3+3際問(wèn)題設(shè)置

踐了?？催@里有許3+3+3+3+3+3+3+3+3+3二？懸念培養(yǎng)學(xué)

多又紅又大的3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=生求知欲望

應(yīng)蘋(píng)果，一共多少?

個(gè)呢？列出加3.3+...........................................+3=?

用法算式麻煩

2.5盤(pán)蘋(píng)果是5

個(gè)3相加，那么

6盤(pán)，10盤(pán)，15

盤(pán)呢？你能列

式嗎？

1.求50盤(pán)蘋(píng)果

有多少，你會(huì)算

嗎？能列式

嗎？

2.總結(jié)。

小結(jié)你對(duì)本節(jié)課的學(xué)生盡情暢談。

學(xué)習(xí)有什么收

獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有多少塊糖

5+5+5=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（個(gè)）

個(gè)）……

課后小結(jié):

課題：兒童樂(lè)園課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。

2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。

3.能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。

教具課件學(xué)具：

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情L(zhǎng)談話：上節(jié)課，1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式檢查上節(jié)課的

我們通過(guò)數(shù)各種糖燈管：2+2+2+2=8學(xué)習(xí)情況，同時(shí)

果、列出了相同加同學(xué)：7+7+7+7+7=35提示課題

數(shù)的連加算式，現(xiàn)

在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)

身邊的物體，列出2認(rèn).真傾聽(tīng)

設(shè)相同加數(shù)的算式。

2.說(shuō)明：像這樣的

加法問(wèn)題在我們?nèi)?/p>

常生活中很多，但

我們用連加的方法

來(lái)計(jì)算會(huì)感到很麻

煩，今天我們就來(lái)

一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)

算方法

問(wèn)1.（出示兒童樂(lè)園1.獨(dú)立觀察畫(huà)面，在小組內(nèi)培養(yǎng)觀察能力

圖）談話：兒童樂(lè)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容和語(yǔ)言表述能

園里可熱鬧了，誰(shuí)力

摩能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)

面上看到了什么？

操2.提問(wèn)：你能根據(jù)

畫(huà)面內(nèi)容提出哪些2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式

問(wèn)題？怎樣列式？

宛小組說(shuō)一說(shuō)

3.認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，講解新知識(shí)

3.談話：我們首先了解各部分名稱

了；看2+2+2+2=8

這個(gè)算式，也可以

用乘法來(lái)計(jì)算

4X2=8

乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積

或2X4=8

介紹乘法算式的

讀法、個(gè)部分名稱

4.說(shuō)明：一*個(gè)相同

加數(shù)的加法算式可4.獨(dú)立解決后3個(gè)問(wèn)題

以寫(xiě)成2個(gè)乘法算

式，但我們只寫(xiě)一

個(gè)就可以了

5.組織學(xué)生解決另5.匯報(bào)思考過(guò)程以及所列

外3個(gè)問(wèn)題，列出出的乘法算式

算式，組內(nèi)交流

6.組織學(xué)生匯報(bào)，

并板書(shū)評(píng)價(jià)

體1.剛才我們學(xué)習(xí)了1.列出乘法算式檢測(cè)學(xué)生對(duì)新

用乘法解決相同加知識(shí)掌握情況

驗(yàn)數(shù)的加法問(wèn)題，那適適調(diào)整

么上節(jié)課關(guān)于50

感個(gè)蘋(píng)果的問(wèn)題怎樣

列式呢？

悟2.完成教材5頁(yè)2.獨(dú)立思考列式

“練一練”集體訂

正

3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：

3X4中的4和7X2

中的7的意思

實(shí)1.談話，日常生活仔細(xì)觀察身邊的事物，找出應(yīng)用已有知識(shí)

中還有許多既可以可以用乘法解決的問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題

璘用加法又可以用乘能力

法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)

施能提一些身邊的數(shù)

學(xué)問(wèn)題？

用2.拓展延伸：回家

后觀察家中的事

物，看哪些問(wèn)題可

以用乘法解決

小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)

你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì):

兒童樂(lè)園

有多少人乘坐飛機(jī)？有多少人乘坐火車？

2+2+2+2人）4+4+4+4+4+4=24（人）

2X48（人）6X4=24（人）

4X2=8（人）

111I有多