五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課《會(huì)亮的玩具》人教新課標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課《會(huì)亮的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生了解并掌握基礎(chǔ)的電子電路知識(shí)，以及如何將電子元件應(yīng)用于玩具制作中。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠設(shè)計(jì)和制作出具有個(gè)人特色的會(huì)亮的玩具。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)到電子電路的連接方式和制作過(guò)程。學(xué)生將通過(guò)小組合作，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生將體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，提高審美觀。教學(xué)內(nèi)容1.電子電路基礎(chǔ)知識(shí)介紹電子元件，如電池、電線(xiàn)、LED燈等。講解電路的連接方式，如串聯(lián)和并聯(lián)。2.會(huì)亮的玩具設(shè)計(jì)討論會(huì)亮的玩具的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。指導(dǎo)學(xué)生如何將電子元件應(yīng)用到玩具制作中。3.制作過(guò)程分組合作，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙制作會(huì)亮的玩具。在制作過(guò)程中，教師將巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)電子電路的基礎(chǔ)知識(shí)和連接方式。會(huì)亮的玩具的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。難點(diǎn)電子元件的正確使用和電路的連接。創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使玩具具有個(gè)人特色。教具與學(xué)具準(zhǔn)備電子元件：電池、電線(xiàn)、LED燈等。制作材料：紙板、彩紙、膠水等。制作工具：剪刀、尺子、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)展示一些會(huì)亮的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.知識(shí)講解講解電子電路的基礎(chǔ)知識(shí)和連接方式。3.設(shè)計(jì)討論討論會(huì)亮的玩具的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。4.制作過(guò)程分組合作，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙制作會(huì)亮的玩具。5.展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將包括電子電路的基礎(chǔ)知識(shí)、連接方式、會(huì)亮的玩具的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生需要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)亮的玩具，要求具有個(gè)人特色。課后反思教師需要反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示實(shí)物或圖片：教師可以展示一些有趣的、會(huì)亮的玩具實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地看到這些玩具是如何發(fā)光的，從而激發(fā)他們的好奇心和興趣。提出引導(dǎo)性問(wèn)題：教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們見(jiàn)過(guò)會(huì)亮的玩具嗎？”“它們是如何亮起來(lái)的？”等，讓學(xué)生思考和討論，從而自然地引入本課的主題。2.知識(shí)講解使用圖示和模型：教師可以使用圖示和模型來(lái)展示電子元件和電路的連接方式，使學(xué)生能夠直觀地理解這些概念。舉例說(shuō)明：教師可以通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明電子電路的應(yīng)用，如介紹一些簡(jiǎn)單的電路玩具的制作過(guò)程，讓學(xué)生了解電子電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.設(shè)計(jì)討論分組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同構(gòu)思設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。4.制作過(guò)程巡回指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。強(qiáng)調(diào)安全：由于涉及到電子元件和電路的連接，教師需要強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在制作過(guò)程中能夠安全操作。5.展示與評(píng)價(jià)提供展示平臺(tái)：教師可以為學(xué)生提供一個(gè)展示平臺(tái)，如展覽區(qū)或展示桌，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品。引導(dǎo)相互評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓他們從不同的角度欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，從而提高他們的審美觀和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）反思：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的方法、以及從中學(xué)到的知識(shí)和技能。這樣的反思有助于學(xué)生將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)，并能夠在新情境中應(yīng)用。7.課后作業(yè)與延伸為了鞏固課堂所學(xué)，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。課后作業(yè)：學(xué)生可以根據(jù)課堂上的設(shè)計(jì)圖紙，回家后獨(dú)立完成會(huì)亮的玩具的制作。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。延伸學(xué)習(xí)：教師可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，供有興趣的學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。這樣的延伸學(xué)習(xí)能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的進(jìn)一步探索。教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和問(wèn)題解決能力，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。成果性評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、制作技巧和功能實(shí)現(xiàn)等方面，同時(shí)也可以讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源教材和教具：包括電子元件、制作材料、工具等，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到制作過(guò)程中。多媒體資源：包括教學(xué)視頻、PPT、圖示等，用于輔助講解和展示。安全指導(dǎo)：由于涉及到電路制作，教師需要提供安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在操作過(guò)程中安全無(wú)憂(yōu)。教學(xué)策略差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供不同難度的設(shè)計(jì)圖紙和指導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成任務(wù)。探究學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中進(jìn)行探究，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)上述詳