幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思

幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思1

伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，一年一度的新年又來(lái)臨了，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)?0__年12月25日上午舉行了豐富多彩的慶圣誕的親子游戲活動(dòng)。讓家長(zhǎng)與孩子們一起慶祝圣誕節(jié)，享受著親子同樂(lè)的溫馨和快樂(lè)。上午九點(diǎn)我們活動(dòng)正式開(kāi)始，本次活動(dòng)主要分為六個(gè)環(huán)節(jié)：

一、25號(hào)早晨，由兩位男教師扮圣誕老人和迎早的教師一起到幼兒園大門(mén)口為孩子們送禮物和祝福，讓孩子們感受節(jié)日的喜悅。

二、小朋友之間神秘的互贈(zèng)禮物的活動(dòng)，在禮物上寫(xiě)上小朋友的名字在圣誕前夜24日早上來(lái)園時(shí)掛在圣誕樹(shù)上，25日早來(lái)園時(shí)自己去找寫(xiě)有自己名字的禮物。

三、組織幼兒邊做律動(dòng)邊唱圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和組織幼兒做律動(dòng)《圣誕HUHU》。

四、圣誕老人出場(chǎng)，有獎(jiǎng)問(wèn)答，有關(guān)圣誕知識(shí)的，答對(duì)的有獎(jiǎng)。

五、狂歡活動(dòng)：圣誕老人出場(chǎng)，跟幼兒和家長(zhǎng)一起跳《兔子舞》跟幼兒和家長(zhǎng)一起跳《兔子舞》(幼兒帶上自制的面具)。

六、聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束后各班家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子回到班上，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果。

這天，家長(zhǎng)和孩子們都玩得很開(kāi)心，整個(gè)上午的活動(dòng)氣氛非常熱鬧，通過(guò)一系列的聯(lián)歡活動(dòng)，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)，感受著圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶?；顒?dòng)，讓孩子感受快樂(lè)、分享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園精心策劃，以親子活動(dòng)的形式來(lái)舉行本次慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)中，孩子們玩得開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的'喜悅。

通過(guò)活動(dòng)小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強(qiáng)孩子對(duì)西方文化的了解，促進(jìn)幼兒互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)地相處。通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過(guò)的最難忘的一次圣誕節(jié)。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思2

隨著元旦的結(jié)束，我們即將迎來(lái)新的一年。在這個(gè)重要的日子里，我們幼兒園舉行了盛大的慶?；顒?dòng)。本文將回顧這次活動(dòng)，并針對(duì)其中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思和總結(jié)，以便為今后的活動(dòng)提供參考和借鑒。

活動(dòng)開(kāi)始前，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃和準(zhǔn)備?；顒?dòng)包括園長(zhǎng)致辭、家長(zhǎng)代表發(fā)言、幼兒表演、頒獎(jiǎng)儀式等多個(gè)環(huán)節(jié)。我們還為活動(dòng)準(zhǔn)備了精美的場(chǎng)地布置和豐盛的晚餐?；顒?dòng)當(dāng)天，全體員工提前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置。

活動(dòng)過(guò)程中，我們遇到了一些問(wèn)題。例如，部分家長(zhǎng)未能按時(shí)到場(chǎng)，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間延誤。此外，在幼兒表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的表演內(nèi)容不夠熟練，影響了整體效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了深入反思。

首先，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)計(jì)劃不夠周密，對(duì)突發(fā)情況沒(méi)有做出詳細(xì)預(yù)案。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該在制定計(jì)劃時(shí)更加細(xì)致，考慮到所有可能出現(xiàn)的`狀況，并制定相應(yīng)的預(yù)案。

其次，幼兒表演環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏鍛煉，技能水平有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中加強(qiáng)幼兒的鍛煉和表演技能的培訓(xùn)，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。

最后，我們深刻認(rèn)識(shí)到活動(dòng)組織的重要性。在今后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該更加注重組織協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

總之，元旦慶?；顒?dòng)雖然取得了一定的成果，但也存在不少問(wèn)題和不足。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和改進(jìn)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思3

元旦是一個(gè)喜慶的節(jié)日，象征著新的一年的開(kāi)始，寓意著希望和未來(lái)。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們的幼兒園也舉辦了一系列的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到元旦的氛圍，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們感受到了幼兒園的關(guān)懷和溫暖。

在這次活動(dòng)中，我們組織了親子表演、包餃子、送禮物等豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們和家長(zhǎng)們共同參與，感受到了節(jié)日的快樂(lè)和溫馨。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和不足之處。

首先，在活動(dòng)安排上，我們沒(méi)有充分考慮到孩子們的需求和興趣，導(dǎo)致一些活動(dòng)過(guò)于單調(diào)和枯燥，孩子們參與的積極性不高。其次，在親子表演中，家長(zhǎng)的參與度不夠，有些家長(zhǎng)只是把孩子送來(lái)，自己并沒(méi)有參與到活動(dòng)中，這影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。最后，在活動(dòng)組織上，我們沒(méi)有充分考慮到一些家長(zhǎng)的特殊需求，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)在活動(dòng)中感到孤獨(dú)和無(wú)助。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們需要從以下幾個(gè)方面入手：

1.充分了解孩子們的需求和興趣，設(shè)計(jì)更加符合他們興趣愛(ài)好的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與度，通過(guò)各種方式鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到自己的價(jià)值和意義。

3.在活動(dòng)組織上，要充分考慮到一些家長(zhǎng)的'特殊需求，為他們提供更多的幫助和支持，讓他們感受到幼兒園的關(guān)懷和溫暖。

總之，元旦活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)，讓孩子們和家長(zhǎng)們共同參與，感受到了節(jié)日的快樂(lè)和溫暖。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，不斷完善和改進(jìn)，讓活動(dòng)更加豐富多彩，讓孩子們和家長(zhǎng)們更加滿(mǎn)意和放心。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思4

活動(dòng)開(kāi)始前，我們做了充分的準(zhǔn)備。我們對(duì)春游地點(diǎn)進(jìn)行了精心挑選，確保環(huán)境安全、景色優(yōu)美。同時(shí)，我們對(duì)孩子們的行程進(jìn)行了周密的安排，包括參觀(guān)、游戲、野餐等環(huán)節(jié)，以確保孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極高的'熱情和好奇心。他們認(rèn)真觀(guān)察大自然的變化，發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密。在團(tuán)隊(duì)游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了合作與分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

然而，在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分孩子在野餐環(huán)節(jié)未能按時(shí)回到指定地點(diǎn)，給組織工作帶來(lái)了一定的困難。這反映出我們?cè)诨顒?dòng)前的紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)上未能充分強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致孩子們沒(méi)有形成良好的集體意識(shí)。

通過(guò)此次春游活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了在集體活動(dòng)中加強(qiáng)紀(jì)律教育的重要性。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將更加注重培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)和集體觀(guān)念，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次春游活動(dòng)的成功做好充分準(zhǔn)備。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思5

在幼兒園的教育教學(xué)中，區(qū)域活動(dòng)有著越來(lái)越重要的地位。這種活動(dòng)形式為孩子們提供了一個(gè)自由探索的環(huán)境，讓他們能夠自主選擇、自由交流，充分激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

在區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種材料，包括繪畫(huà)工具、手工材料、拼圖、積木等。這些材料各具特色，能夠滿(mǎn)足不同孩子的發(fā)展需要。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極嘗試、動(dòng)手操作，不斷探索。

不過(guò)，在活動(dòng)過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些孩子在選擇區(qū)域時(shí)猶豫不決，無(wú)法做出決定；有些孩子則過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，不愿意嘗試新的活動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們采取了一些措施。對(duì)于猶豫不決的孩子，我們引導(dǎo)他們了解各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)，幫助他們做出選擇；對(duì)于過(guò)于固執(zhí)的孩子，我們鼓勵(lì)他們嘗試新事物，逐漸培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，材料的投放需要更加豐富多樣，以滿(mǎn)足不同孩子的.發(fā)展需要；其次，教師需要更加注重觀(guān)察和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子們?cè)诨顒?dòng)中遇到的問(wèn)題；再次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地交流合作。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)取得了不小的成果。孩子們?cè)谧杂商剿髦械玫搅顺砷L(zhǎng)，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。然而，仍有許多需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思6

元旦即將來(lái)臨，為了讓我園幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和的節(jié)日，我園特精心安排了“慶元旦.歡樂(lè)新年”主題活動(dòng)，并就此次活動(dòng)展開(kāi)深刻的反思和總結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)家園聯(lián)系，加強(qiáng)家園之間的溝通與理解。

2.豐富幼兒的生活，提高幼兒的表現(xiàn)能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗。

4.激發(fā)幼兒作為小主人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的主要意義和目的，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

2.活動(dòng)前組織家長(zhǎng)和孩子一起收集相關(guān)的.圖片、資料。

3.準(zhǔn)備節(jié)日所需物品，如圣誕樹(shù)、彩燈、禮物等。

4.活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，如介紹元旦的由來(lái)、傳說(shuō)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.集體活動(dòng)：

a.園長(zhǎng)致新年賀詞。

b.歌曲表演《歡樂(lè)頌》。

c.舞蹈表演《小蘋(píng)果》。

d.故事表演《賣(mài)火柴的小女孩》。

e.親子游戲《接力跑》。

2.自由活動(dòng)：

a.家長(zhǎng)和孩子一起欣賞節(jié)日的美景。

b.家長(zhǎng)和孩子一起品嘗節(jié)日的美食。

c.家長(zhǎng)和孩子一起參加游藝活動(dòng)。

此次“慶元旦.歡樂(lè)新年”主題活動(dòng)，我園以嶄新的姿態(tài)迎接新年，不僅讓家長(zhǎng)參與到了活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)了家園聯(lián)系，還讓家長(zhǎng)和幼兒度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、祥和的節(jié)日。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒共同欣賞歌曲表演和舞蹈表演，增進(jìn)了彼此的感情，讓家長(zhǎng)感到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。在游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和幼兒積極參與到接力跑游戲中，通過(guò)比賽增進(jìn)了彼此的交流，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和幼兒共同欣賞美景、品嘗美食，享受節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)和幼兒之間有了更深的交流和互動(dòng)。

總之，此次活動(dòng)是我園在新的一年中的一次精彩的活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)參與到了活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)了家園聯(lián)系，還讓家長(zhǎng)和幼兒度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、祥和的節(jié)日。通過(guò)此次活動(dòng)，我園幼兒不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，也讓我園教師和家長(zhǎng)更加了解和關(guān)注幼兒的發(fā)展，為今后的教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思7

__年六一兒童節(jié)，為教育引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員牢記提出的“立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)”的希望，展示我校開(kāi)展明德學(xué)堂的豐碩成果，營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)藝術(shù)環(huán)境，活躍校園藝術(shù)氛圍，“六一”期間，我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，緊緊圍繞貫徹落實(shí)師市團(tuán)委、教育局的重要部署，以面向少先隊(duì)員開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育為主題，組織開(kāi)展了適合兒童特點(diǎn)、豐富多彩的慶?；顒?dòng)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織歸屬感、光榮感，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做好全面準(zhǔn)備?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、人頭，形成班班活動(dòng)、人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力。

二、認(rèn)真組織，開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)

今年“六一”兒童節(jié)，我校放寬視野，沒(méi)有僅僅針對(duì)6月1日這一天，開(kāi)展慶?；顒?dòng)。而是以“慶六一”為契機(jī)，組織了形式多樣、內(nèi)容豐富的慶?；顒?dòng)。突出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這個(gè)主題。

1、愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)?！傲弧眱和?jié)前夕，學(xué)校本著為兒童辦好事、辦實(shí)事的原則，積極幫助家庭貧困的兒童與我校干部和部分學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)成“手拉手”助學(xué)對(duì)子，解決了部分貧困學(xué)生學(xué)習(xí)文具問(wèn)題。此外學(xué)校也積極組織學(xué)生之間開(kāi)展“手拉手”助學(xué)活動(dòng)，為我校二(1)班白血病患者彭飛翔同學(xué)捐款11461.8元，該生這學(xué)期查出白血病。

2、舉辦師生書(shū)畫(huà)手工展。孩子的夢(mèng)五彩斑斕、長(zhǎng)著翅膀，孩子筆下的世界無(wú)限美好，為了讓孩子們放飛自己童年的夢(mèng)想，留下美好的回憶，這次活動(dòng)得到廣大師生的充分支持，共收到作品300余件。其中有硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、剪紙、手工制品等多種類(lèi)作品。學(xué)校組織學(xué)生、老師利用課余時(shí)間到展區(qū)欣賞作品。有的學(xué)生自豪地欣賞自己的作品，有的學(xué)生與同伴交流哪些作品好，有的學(xué)生在靜靜揣摩著作品寓意。3、全校共有30個(gè)節(jié)目，有朝氣蓬勃的健美操表演，有姿勢(shì)優(yōu)美的舞蹈，有意境悠遠(yuǎn)的古詩(shī)朗誦，有動(dòng)感十足的拉丁舞表演，有張揚(yáng)個(gè)性的模特表演，有體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的合唱，有意蘊(yùn)深長(zhǎng)的樂(lè)器演奏。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把在場(chǎng)的觀(guān)眾帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的.舞姿，充分展示了自己的才藝。每個(gè)孩子都參加了活動(dòng)，每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉，體會(huì)到了童年的快樂(lè)。都在參與中充實(shí)了自己，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，都度過(guò)美好的節(jié)日時(shí)光。特別是5月27日這臺(tái)精彩豐富的節(jié)目，吸引了許多嘉賓、家長(zhǎng)們的觀(guān)看，整個(gè)表演過(guò)程笑聲、掌聲不斷，諾大的會(huì)場(chǎng)成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。

三、入隊(duì)儀式意義非凡

一年級(jí)小同學(xué)的入隊(duì)儀式，由大隊(duì)輔導(dǎo)員徐波老師和高年級(jí)同學(xué)為他們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。他們?cè)诖箨?duì)輔導(dǎo)員徐波老師的引導(dǎo)下都神情莊重地在隊(duì)旗下宣誓，光榮的加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，孩子們有了一份寄托、一份希望。他們紛紛表示一定記住老師的希望，努力做好每件事。掌聲再次響徹會(huì)場(chǎng)。

四、“我體驗(yàn)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”——紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)入隊(duì)表彰儀式結(jié)束以后

全校師生匯集操場(chǎng)，人聲鼎沸。同學(xué)們以班級(jí)為單位形成銷(xiāo)售小組，井然有序地把自己淘汰的或利用廢品制作的小物件拿到跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行交易，管理員、收銀員、推銷(xiāo)員、聯(lián)絡(luò)員、衛(wèi)生監(jiān)督員協(xié)同合作，在交易中體驗(yàn)各自的角色，感受交流、合作的魅力。總之同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了能力，體驗(yàn)了角色，獲得了豐富的生活積累，也為作文協(xié)作提供了良好的素材。同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財(cái)能力;提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。他們?cè)诮灰字袑W(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)誠(chéng)信，體會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣。從小培養(yǎng)節(jié)儉、自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓他們?cè)诮灰字性鲩L(zhǎng)才干，學(xué)到本領(lǐng)。

五、游園快樂(lè)你、我、他

下午的游園活動(dòng)項(xiàng)目更是豐富多彩。“投籃”、“盲人打鼓”、等各種形式的游園活動(dòng)，同學(xué)們都高興地玩，開(kāi)心地笑，在玩中得到了樂(lè)趣，在樂(lè)趣學(xué)到了知識(shí)。校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品，有的更是滿(mǎn)載而歸。兩個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

六一是我校綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長(zhǎng)介紹自己，宣傳自己的大好時(shí)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了我校的校風(fēng)，老師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，我校辦學(xué)宗旨，教育理念。從開(kāi)始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應(yīng)該成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹笇?dǎo)，但愿我們能把這種創(chuàng)新，合作，和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣，滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

六一活動(dòng)已然結(jié)束，六一的感動(dòng)依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在6--12歲，和孩子們一起回憶排練，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬__年的六一，會(huì)隨著我們我校的發(fā)展，更上一個(gè)臺(tái)階!幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思8

20__年__月31日上午我們幼兒園以班為單位舉行了慶元旦，迎新年親子聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們有一個(gè)難忘的節(jié)日，也為了讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，并讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們將本學(xué)期所學(xué)詩(shī)歌，繪本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了展示。

整個(gè)活動(dòng)在“歌曲大聯(lián)唱”中正式拉開(kāi)序幕的，孩子們那童稚的聲音、天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，讓我們感受到了童年的幸福與成長(zhǎng)的喜悅!同時(shí)，家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們成分體驗(yàn)到了成功的自豪感。

本次活動(dòng)主要以親子聯(lián)誼為主，還穿插了英語(yǔ)表演，特色活動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)，感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們?cè)诼?tīng)繪本結(jié)束后與家長(zhǎng)們一起做美工活動(dòng)——粘貼《好餓的毛毛蟲(chóng)》。此外，擊鼓傳球文藝節(jié)目表演以及“測(cè)測(cè)親子默契度”(蒙父母的手讓孩子猜)、吃蛋糕等分享活動(dòng)把整個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)推向了熱潮。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，勇于表現(xiàn)自己，讓我們感到非常自豪!我們不禁感嘆在這短短的幾個(gè)月孩子們長(zhǎng)大了!我們相信這也讓家長(zhǎng)們感到欣慰。

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，20__年圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)，看到家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑容，我們也非常有成就感。我們能取得這樣的成績(jī)與家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的.肯定支持與理解配合是分不開(kāi)，幼兒教育也是和家庭教育分不開(kāi)的，希望在新的一年，家園攜手，讓我們的工作更上一個(gè)新的臺(tái)階!幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思9

為了讓廣大幼兒心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，20__年11月__日早上，我們大班段組織開(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng)。在此活動(dòng)中各班級(jí)老師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，使各班活動(dòng)順利開(kāi)展，我們收集一些有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，向孩子們介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩。特別是讓幼兒答謝身邊每個(gè)人的活動(dòng)，使幼兒了解到每天為他辛苦服務(wù)的、培養(yǎng)養(yǎng)育他們的，不僅僅是父母、爺爺奶奶，還有園內(nèi)后勤阿姨、叔叔、保育老師、班級(jí)老師等等，我們還通過(guò)感恩繪畫(huà)讓孩子們表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅使幼兒了解感恩節(jié)的意義還學(xué)會(huì)感恩，也懂得了守規(guī)則、互相謙讓的好品德。感恩節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但感恩的心永遠(yuǎn)存在。這次活動(dòng)讓我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的'話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于我們的生活中。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思10

隨著教育的不斷進(jìn)步，幼兒園區(qū)域活動(dòng)成為了培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要方式。在這次區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富多彩的材料和環(huán)境，讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們展現(xiàn)出了極高的熱情和好奇心。他們認(rèn)真投入每一個(gè)活動(dòng)，與同伴們愉快地合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，教師們也密切關(guān)注孩子們的`表現(xiàn)，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

然而，在活動(dòng)結(jié)束后，我們也意識(shí)到了一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分活動(dòng)區(qū)域的材料投放不夠豐富多樣，需要進(jìn)一步完善。其次，教師在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上略顯生硬，未能很好地激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們決定采取以下措施：一是增加區(qū)域材料的種類(lèi)和數(shù)量，確保滿(mǎn)足孩子們的需求；二是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高他們?cè)诨顒?dòng)中的引導(dǎo)技巧和能力；三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

通過(guò)這次區(qū)域活動(dòng)的總結(jié)與反思，我們認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。在未來(lái)的工作中，我們將不斷努力改進(jìn)，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思11

迎著6月明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著嘹亮的歌聲，5月27日上午，我們幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。為迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，我們幼兒園邀請(qǐng)所有孩子的家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起慶祝節(jié)日。我們大班孩子也不甘落后，老師孩子都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序，教師配合默契贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。早上教師提前到園，整理衛(wèi)生，為孩子們準(zhǔn)備好開(kāi)水，迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái)我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，年級(jí)組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們大班的'小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的不足活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，能夠主動(dòng)配合我們的工作。對(duì)孩子們演出的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，都說(shuō)沒(méi)想到在這么短的時(shí)間里，孩子們跳的這么好，有的家長(zhǎng)還激動(dòng)的流下了眼淚?？傮w來(lái)說(shuō)，我們班表現(xiàn)很成功。在這次慶六一活動(dòng)中，體現(xiàn)了“在活動(dòng)中成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)”，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。讓家長(zhǎng)感受到了孩子們的成長(zhǎng)。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思12

案例背景

來(lái)園活動(dòng)時(shí)，我看到豆豆小朋友拿著許多小卡片在發(fā)給小朋友，是什么呢？我正要過(guò)去看看，她一轉(zhuǎn)身來(lái)到了我跟前說(shuō)：“老師，這是我的名片，我昨天和媽媽一起做的，送給你，上面有我家的電話(huà)號(hào)碼，這樣你就可以給我打電話(huà)了。”哦，這是一個(gè)多么有心的小朋友啊！我當(dāng)即褒揚(yáng)了她，并許諾也要送一張我做的名片給她。晨間活動(dòng)中，小朋友拿著豆豆送的名片互相欣賞著，欣欣小朋友說(shuō)：“豆豆真聰明！”辰辰小朋友說(shuō)：“這真是一個(gè)好方法。我今天也回家做名片，明天發(fā)給你們?！薄昂冒。乙惨?，天天說(shuō)?！倚老驳陌l(fā)現(xiàn)一個(gè)由小朋友自身設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)誕生了，這來(lái)源于前幾天的一次教育活動(dòng)《設(shè)計(jì)名片》。在以后的幾天中，我一直在關(guān)注小朋友對(duì)此活動(dòng)的興趣和動(dòng)態(tài)……

案例描述

制作名片──延伸活動(dòng)之一

在美工區(qū)我和時(shí)添加了制作名片所需要的卡片紙，天天來(lái)到這兒開(kāi)始制作名片了，他用剪刀剪下了一個(gè)半圓型，然后開(kāi)始裝飾了，豆豆看見(jiàn)了說(shuō)：“名片是長(zhǎng)方形的?！碧焯煺f(shuō)：“我覺(jué)得半圓型的好看”很快他做好了一張，可能是受了他的啟發(fā)，一張張各種各樣形狀的名片在小朋友稚嫩的小手中做出來(lái)了。有樹(shù)葉形狀的、心型的還有五指形狀的名片……天天拿著他的“杰作”問(wèn)我：“老師，看我做的樹(shù)葉名片?！卑。闷?！”“老師，你也和我們一起做名片吧！”好啊，沒(méi)問(wèn)題！”我回應(yīng)著他們并也加入到其中。許多小朋友一邊做一邊說(shuō)我回家還要接著做。小朋友在家制作名片我們也做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)：有95%的幼兒回家和家長(zhǎng)商量了想做名片送給小朋友的想法，在和家長(zhǎng)的交談中得知小朋友的需求得到了他們的支持和認(rèn)可。小雪媽媽說(shuō)：“我和小朋友忙了一晚上，買(mǎi)了彩紙，幫她裁好，她就開(kāi)始做了，我看小朋友很投入，我也幫她一起做”豆豆媽媽也說(shuō)：“這也是很好的親子活動(dòng)，和小朋友一起做手工。”……的確，家長(zhǎng)的支持也為小朋友參與活動(dòng)提供了重要的保證。

贈(zèng)送名片──延伸活動(dòng)之二

在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)贈(zèng)送名片在班里悄悄流行起來(lái)。來(lái)園活動(dòng)、自由活動(dòng)，離園活動(dòng)時(shí)都可見(jiàn)小朋友在互贈(zèng)名片，我也收到了小朋友們贈(zèng)送的名片，我也一一贈(zèng)送給了他們并告訴小朋友，這上面有我的名字和電話(huà)號(hào)碼，我們可以經(jīng)常通電話(huà)！小朋友頗感興奮說(shuō)：“太好了，我有老師的電話(huà)了！”就這樣我和小朋友們一起體驗(yàn)和分享著贈(zèng)送與收獲的喜悅。贈(zèng)送名片還在進(jìn)行著，可小朋友們收到了太多的名片，他們又遇到了煩惱，有的小朋友把收到的名片放在口袋里，弄皺了；有的小朋友想看看朋友的`名片，可太多了，一不小心就掉的滿(mǎn)地都是。

名片展覽會(huì)──延伸活動(dòng)之三

在了解了小朋友的煩惱時(shí)，我在想怎么幫他們解決看的難題呢？當(dāng)我的目光投到主題墻上時(shí)，我想到了一個(gè)方法，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們的名片做的多好啊，真有創(chuàng)意，可我們這么多名片要是能放在一起欣賞該多好?。　边@時(shí)，我關(guān)注著小朋友的反應(yīng)，龍龍小朋友說(shuō)：“老師，我們把名片安排到創(chuàng)意墻上吧！”“這樣我們就不用一張一張翻了”！“這是一個(gè)好方法，我們來(lái)開(kāi)個(gè)名片展覽會(huì)，好不好？”小朋友歡呼雀躍，就這樣，“名片展覽會(huì)”勝利開(kāi)展了！”小朋友想看名片時(shí)就會(huì)三三兩兩來(lái)到創(chuàng)意墻這兒看看，互相評(píng)價(jià)著、欣賞著，其樂(lè)融融。

電話(huà)情緣──延伸活動(dòng)之四

名片上的電話(huà)號(hào)碼為小朋友們提供了一種新的交流方式，通電話(huà)成了小朋友們又一大趣事。辰辰來(lái)園時(shí)笑瞇瞇的對(duì)開(kāi)開(kāi)說(shuō)：“昨天晚上我給你打電話(huà)讓你看動(dòng)畫(huà)片，你看了嗎？”“我看了，很好玩?！倍苟挂才d奮的說(shuō)：“我給嬰幼兒也打電話(huà)了，我媽媽和他的媽媽還通了電話(huà)，我們兩家約好星期天去玩?！蔽乙矔r(shí)常接到小朋友的電話(huà)，有問(wèn)候的、有思念的、有聊天的，還有是小朋友家長(zhǎng)問(wèn)小朋友在園情況的等等，每逢周末，我的電話(huà)格外多，和小朋友們通電話(huà)是快樂(lè)的，有童趣、有真誠(chéng)，看來(lái)電話(huà)情緣拉近了老師與小朋友、小朋友與小朋友，還有家庭之間的情誼。這份情意來(lái)自于小小的一張名片提供的信息哦！

案例分析

幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù)，為小朋友更好的鞏固已掌握的知識(shí)提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。在前段時(shí)間我們開(kāi)展大班美工活動(dòng)《設(shè)計(jì)名片》，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，富有創(chuàng)意，那么，小朋友在此次活動(dòng)后的最初反應(yīng)是想讓別的小朋友也能夠得到自身的一張名片，開(kāi)始這是一個(gè)小朋友的反應(yīng)，當(dāng)這種反應(yīng)得到許多幼兒的回應(yīng)和認(rèn)可時(shí)我感到這是一個(gè)有價(jià)值的活動(dòng)，來(lái)源于小朋友們自身的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)由小朋友自身設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)由此拉開(kāi)了帷幕。接下來(lái)他們開(kāi)始贈(zèng)送名片，在這一過(guò)程中幼兒體驗(yàn)到了快樂(lè)，但同時(shí)又遇到了煩惱，那就是想欣賞到每個(gè)小朋友的名片，可由于數(shù)量太多，看的時(shí)候總是拿不下出現(xiàn)掉名片的現(xiàn)象，在此環(huán)節(jié)中，我注意到了小朋友的困難，引導(dǎo)他們想方法，當(dāng)幼兒積累了新的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，問(wèn)題迎刃而解了，之后，出現(xiàn)的又一延伸活動(dòng)通電話(huà)，可以說(shuō)是我預(yù)料到的，因?yàn)檫@真正發(fā)揮了名片自身的作用，一系列的延伸活動(dòng)使小朋友獲得了必要的生長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)了小朋友的發(fā)明性和智慧，看來(lái)幼兒的行為已經(jīng)將已有的知識(shí)融入到生活中，這也充沛反映大班幼兒社會(huì)化知識(shí)在不時(shí)擴(kuò)展和增加。其實(shí)小朋友們天天在發(fā)現(xiàn)著，而且都是很珍貴的發(fā)現(xiàn)，但需要我們?nèi)ス膭?lì)、去鼓舞。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，這些發(fā)現(xiàn)都具有重要價(jià)值，它們標(biāo)明了小朋友的好奇心、觀(guān)察力，表示著他們的心靈在考慮。

案例反思

通過(guò)這一案例，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與收獲。

一、課程應(yīng)追逐小朋友

教育新理念提倡課程應(yīng)追逐小朋友。在這一活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了小朋友的發(fā)現(xiàn)，感悟著小朋友的感悟，幼兒與教師在活動(dòng)中是一種平等、合作、相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，我多次介入其中，參與幼兒的活動(dòng)、傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)、了解幼兒的需要，體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)，并在幼兒遇到困難時(shí)采用了間接支持的戰(zhàn)略，在幼兒一次次獲取新的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我為他們的創(chuàng)意和想象力叫好的同時(shí)也感到生發(fā)的課程比教師預(yù)設(shè)的課程更能夠激發(fā)小朋友的探究欲。的確，生發(fā)的課程來(lái)自于幼兒的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，是幼兒根據(jù)自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要在與環(huán)境相互作用中發(fā)生的活動(dòng)。而此時(shí)作為教師給予小朋友的就是積極的“回應(yīng)”，從幼兒生成的活動(dòng)中捕獲有價(jià)值的信息，采取支持、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)他們探索、挑戰(zhàn)與嘗試，這是尤為重要的。

二、兒童可以教兒童

陳鶴琴先生的教育觀(guān)指出：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在這個(gè)幼兒自身設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)中，就能夠充沛驗(yàn)證陳老先生的觀(guān)點(diǎn)。制作名片──贈(zèng)送名片──名片展覽會(huì)──電話(huà)情緣無(wú)不體現(xiàn)著一種激勵(lì)型戰(zhàn)略，那就是“向同伴學(xué)習(xí)、從同伴這里獲取有益的信息”小朋友們?cè)诤屯橹g的交流中不時(shí)發(fā)生新的思想火花，進(jìn)而不時(shí)的進(jìn)行新的探索。在幼兒和同伴之間積極的交流中我采取了堅(jiān)持緘默的戰(zhàn)略，因?yàn)閹熡字g的交流與幼兒之間的交流有所不同，幼兒間由于相互的年齡相同以和平等的地位關(guān)系容易使他們毫無(wú)拘束的自由交流、討論。在這樣的交流中幼兒既隨意又堅(jiān)持自身一份獨(dú)立，而且幼兒間交流所用的語(yǔ)言是相互間最能理解的語(yǔ)言?？梢?jiàn)，幼兒間的互動(dòng)交流是一種非常有價(jià)值的教育資源。

三、教育活動(dòng)要注重延伸

這是一個(gè)幼兒自身設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，其教育的價(jià)值和內(nèi)涵是顯而易見(jiàn)的。作為一種勝利的經(jīng)驗(yàn)，我要感謝小朋友。但作為一種案例的反思我在審視著自身的教育行為，作為教育者我有時(shí)更多的注重于教育活動(dòng)的自身，而忽視了延伸活動(dòng)的重要性。這次活動(dòng)也給我提供了一個(gè)向小朋友學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到教育活動(dòng)之后的延伸活動(dòng)同樣是有價(jià)值的、可持續(xù)性的。作為勝利的教育者應(yīng)該具備敏銳的洞察力與教育智慧、技巧，不只要捕獲小朋友的發(fā)現(xiàn)，關(guān)注小朋友的需要，還應(yīng)該為小朋友提供發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，選用適宜的指導(dǎo)方法戰(zhàn)略，樹(shù)立正確全面的教育觀(guān)念，真正成為幼兒生長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思13尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、老師們大家好：

今天能有機(jī)會(huì)和大家分享我們大班的半日活動(dòng)流程反思，我感到非常高興。幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的。

教育活動(dòng)的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。因?yàn)?，幼兒半日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育價(jià)值。

我們大班的孩子，面臨入小學(xué)，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛(ài)的教育內(nèi)容，讀起來(lái)朗朗上口、易記，以?xún)焊铻檩d體的常規(guī)教育不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng)，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們?cè)谝蝗窄h(huán)節(jié)中都配上了兒歌。

7：30—8：30，是孩子入園的時(shí)間。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開(kāi)始，才能投入到一天豐富多彩的活動(dòng)中。所以幼兒來(lái)到活動(dòng)室后，我們有兩位老師負(fù)責(zé)接待工作，一位老師負(fù)責(zé)在門(mén)口做好家長(zhǎng)的交接工作(把接送卡交到家長(zhǎng)手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒(méi)有危險(xiǎn)的物品等)，而另一位教師則負(fù)責(zé)孩子進(jìn)活動(dòng)室后的，提醒個(gè)別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂(lè)》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點(diǎn)名工作。

早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動(dòng)也不應(yīng)是統(tǒng)一的、一致的，而應(yīng)該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動(dòng)是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂(lè)乎。

8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動(dòng)《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進(jìn)行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼?lái)說(shuō)還是比較抽象，它是比較意識(shí)的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動(dòng)中郝老師沒(méi)有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀(guān)察的方法來(lái)學(xué)習(xí)了解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，利用這個(gè)方法突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。然后又通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)ABB、AAB等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識(shí)進(jìn)行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，郝老師靈活性較強(qiáng)，如：能力強(qiáng)的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿(mǎn)足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)有情境貫穿其中，設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。

但在活動(dòng)中也有不足之處：第一是在活動(dòng)中看幻燈片的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動(dòng);第二就是郝老師在觀(guān)看課件時(shí)沒(méi)有照顧到全體幼兒，導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀(guān)察不清楚。

9：00—9：30，是戶(hù)外快樂(lè)時(shí)光時(shí)間。也是孩子們最興奮的時(shí)刻。孩子們每當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)感的音樂(lè)，往往會(huì)忘記了如廁，所以我們會(huì)及時(shí)提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會(huì)提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。隨著歡快的音樂(lè)，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場(chǎng)地上，動(dòng)感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動(dòng)作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動(dòng)中，我們還會(huì)及時(shí)的關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)量及精神狀況。最后隨著音樂(lè)的結(jié)束，孩子的'整齊有序的排著隊(duì)，說(shuō)著兒歌回到活動(dòng)室。

9：30—10：00，這段時(shí)間是孩子們?nèi)鐜㈩孪?、喝水時(shí)間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復(fù)始，可以說(shuō)枯燥無(wú)味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時(shí)很容易忽視其潛在的教育價(jià)值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動(dòng)作的方法及動(dòng)作的順序，使幼兒不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作技能，還鍛煉了他們的語(yǔ)言能力和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊(duì)的行為，這與老師細(xì)心的觀(guān)察，耐心的教育是分不開(kāi)的。

孩子們正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，吃點(diǎn)(今上午是蘋(píng)果)，直接影響到孩子身體的健康成長(zhǎng)，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營(yíng)造寬松溫馨的吃點(diǎn)氛圍，我們會(huì)在吃點(diǎn)前先介紹水果的營(yíng)養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的輕音樂(lè)，孩子會(huì)吃的津津有味。

10：00—10：30，是自由戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。為了孩子的安全，活動(dòng)前我們首先清點(diǎn)了人數(shù)，活動(dòng)中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點(diǎn)，除了有意識(shí)地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。根據(jù)孩子自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，孩子可以與其他班級(jí)的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。當(dāng)然在玩的過(guò)程中，我們還要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。讓孩子在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動(dòng)的主人。

10;30—11：00，是主題區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合主題教育活動(dòng)《有規(guī)律的排序》，開(kāi)展了多種益智活動(dòng)：如：美工區(qū)(用繪畫(huà)的形式進(jìn)行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進(jìn)行排序、用橡皮泥制作，進(jìn)行排序);通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)《有規(guī)律的排序》活動(dòng)有了進(jìn)一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進(jìn)一步調(diào)整的，我們會(huì)隨著主題的開(kāi)展，在區(qū)域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。

11：00—11：20，是孩子離園、就餐準(zhǔn)備時(shí)間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因?yàn)殡x園是幼兒在園半日活動(dòng)的最后時(shí)段，孩子們看見(jiàn)家長(zhǎng)情緒會(huì)非?；钴S。此時(shí)的我們，既要面對(duì)孩子和家長(zhǎng)，還要處理很多事情。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)朋友和孩子，愉快地和他們說(shuō)“再見(jiàn)”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對(duì)下午的活動(dòng)充滿(mǎn)期待。

杜威的一句話(huà)：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中的不足與欠缺。在這個(gè)半日活動(dòng)中，我們依據(jù)《指南》精神，結(jié)合濱州市一日活動(dòng)規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，尊重幼兒，關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會(huì)查找不足，加以調(diào)整，用我們的耐心、專(zhuān)心、和愛(ài)心不斷學(xué)習(xí)和探索，多觀(guān)察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，去關(guān)注活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動(dòng)中，讓他們玩的開(kāi)心、快樂(lè)，有意義，使其能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

在這次活動(dòng)中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，謝謝!幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思14

總結(jié)

在觀(guān)摩了其他園所的教研活動(dòng)后，我們?cè)跓嵘碛螒?、討論分組、活動(dòng)流程、理論提升等方面得到了啟迪。

一、熱身游戲功能多

1、熱身游戲的效果強(qiáng)

熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動(dòng)的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。如_園的動(dòng)物游戲，教師要快速模仿出不同的動(dòng)物，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了。

2、熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

幼兒園教師和小學(xué)教師不同，需要素質(zhì)全面，多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點(diǎn)。在抽紙條進(jìn)行表述的游戲中，每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的教師運(yùn)用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言，有的教師運(yùn)用情緒聲音，有的教師運(yùn)用繪畫(huà)。每位教師都根據(jù)自己的特長(zhǎng)將紙條上的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

3、熱身游戲指向了研討問(wèn)題

每個(gè)熱身游戲的設(shè)計(jì)都不是簡(jiǎn)單的模仿復(fù)制其他類(lèi)型的熱身游戲，都是在自己研討問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造的。不是為了游戲而游戲，都指向了研討的問(wèn)題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花游戲，讓每個(gè)教師用一句完整的話(huà)說(shuō)出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說(shuō)完整話(huà)的發(fā)展目標(biāo)，和本次研討的問(wèn)題是密切相關(guān)的。

二、分組自然而有趣

每個(gè)教研組都精心設(shè)計(jì)了如何分組，在自然而然中分組，沒(méi)有一點(diǎn)分組的痕跡，沒(méi)有為了分組而分組，把更多的時(shí)間留給后面的教研活動(dòng)。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中，教師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動(dòng)物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的`教師在進(jìn)行場(chǎng)地時(shí)，每人選了一張紙條，上面有不同的動(dòng)物，在游戲結(jié)束后，教師們就根據(jù)動(dòng)物進(jìn)行了分組。

三、活動(dòng)流程完整清晰

每個(gè)教研活動(dòng)都對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)進(jìn)行了整體介紹，讓每位教師對(duì)整個(gè)流程有了完整的認(rèn)識(shí)，這有利于之后教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓每位教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)，胸有成竹。

四、理論點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單扼要，真提升。

每到一個(gè)關(guān)鍵的地方，或者教師有爭(zhēng)論的地方，主持人都進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)有理有據(jù)，是理論與實(shí)踐的有效融合，點(diǎn)評(píng)很到位，聆聽(tīng)者有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，比專(zhuān)家的純理論講述更有實(shí)效性。如_老師的點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單扼要，有理有據(jù)。

五、教研問(wèn)題，接地氣有所依

每個(gè)教研組的研究問(wèn)題都是從園所實(shí)際出發(fā)，是真問(wèn)題，需要切實(shí)研究的。如_園的研究問(wèn)題是在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓參與教研的教師們認(rèn)識(shí)到了大家的共同問(wèn)題，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題是信服的，只有真正認(rèn)可信服，才能真心的研討解決。

反思

總之，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教研活動(dòng)的觀(guān)摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動(dòng)中，我們會(huì)積極嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時(shí)充分運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷等方式，研究真