人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線(xiàn)譜）第2單元《歌唱祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線(xiàn)譜）第2單元《歌唱祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線(xiàn)譜）第2單元《歌唱祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（五線(xiàn)譜）第2單元《歌唱祖國(guó)》。本單元旨在通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解和體驗(yàn)我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《歌唱祖國(guó)》，理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲。

四、教學(xué)方法

1.采用示范法，教師先演唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。

2.運(yùn)用講解法，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.采用練習(xí)法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的演唱技巧。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹歌曲《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.示范演唱：教師演唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。

3.講解歌曲：教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

4.學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.練習(xí)演唱：學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師給予指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

6.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)民族音樂(lè)文化。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，將《歌唱祖國(guó)》歌曲演唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，分享學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生查閱更多關(guān)于《歌唱祖國(guó)》的歌曲資料，了解歌曲背后的故事。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》，使學(xué)生了解了我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和情感，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》，使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

2.愛(ài)國(guó)主義素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

3.文化傳承素養(yǎng)：讓學(xué)生了解歌曲背后的民族音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.合作交流素養(yǎng)：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，了解歌曲背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)演唱《歌唱祖國(guó)》，理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)

《歌唱祖國(guó)》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。教師應(yīng)重點(diǎn)講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲，感受歌曲的藝術(shù)魅力。

（2）了解歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)

《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作于新中國(guó)成立初期，具有鮮明的時(shí)代特征和民族風(fēng)格。教師應(yīng)重點(diǎn)講解歌曲的創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解歌曲的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解

《歌唱祖國(guó)》是一首具有代表性的民族歌曲，教師應(yīng)通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）把握歌曲的節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲

《歌唱祖國(guó)》的旋律優(yōu)美，但節(jié)奏變化較多，學(xué)生在演唱過(guò)程中容易出錯(cuò)。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如示范演唱、分組練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高演唱準(zhǔn)確性。

（2）理解歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

《歌唱祖國(guó)》蘊(yùn)含著深厚的愛(ài)國(guó)主義情感，但部分學(xué)生可能對(duì)歌曲背后的歷史背景和情感內(nèi)涵理解不夠深入。教師應(yīng)通過(guò)講解歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義和情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

（3）掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平

《歌唱祖國(guó)》的演唱技巧要求較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到發(fā)音、氣息等方面的困難。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如個(gè)別輔導(dǎo)、示范演唱等，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。

（4）理解歌曲背后的民族音樂(lè)文化，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感

《歌唱祖國(guó)》是一首具有代表性的民族歌曲，教師應(yīng)通過(guò)講解歌曲背后的民族音樂(lè)文化，使學(xué)生了解我國(guó)豐富的民族音樂(lè)資源，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力

在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)、合唱等形式，讓學(xué)生在合作中提高演唱水平，增進(jìn)彼此間的友誼。教學(xué)方法與策略（1）講授法

教師通過(guò)講解歌曲《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和演唱技巧，使學(xué)生了解歌曲的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（2）示范法

教師先演唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的演唱，掌握歌曲的演唱技巧。

（3）練習(xí)法

教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高演唱準(zhǔn)確性。

（4）討論法

教師引導(dǎo)學(xué)生就歌曲《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和演唱技巧進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和合作交流能力。

（5）案例研究法

教師提供一些關(guān)于《歌唱祖國(guó)》的歌曲資料，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解歌曲背后的故事，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱《歌唱祖國(guó)》，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握歌曲的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演歌曲創(chuàng)作者，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，感受歌曲背后的情感。

（2）實(shí)驗(yàn)

教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。

（3）游戲

教師設(shè)計(jì)一些與歌曲《歌唱祖國(guó)》相關(guān)的游戲，如接龍、猜歌名等，讓學(xué)生在游戲中感受歌曲的旋律和情感。

（4）討論會(huì)

教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲《歌唱祖國(guó)》的討論會(huì)，讓學(xué)生就歌曲的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和演唱技巧進(jìn)行交流和分享。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT

教師制作與歌曲《歌唱祖國(guó)》相關(guān)的PPT，展示歌曲的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和演唱技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻

教師播放與歌曲《歌唱祖國(guó)》相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受歌曲的旋律和情感，加深對(duì)歌曲的理解。

（3）在線(xiàn)工具

教師利用在線(xiàn)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生跟隨在線(xiàn)教程學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要學(xué)習(xí)歌唱祖國(guó)的情況？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：教師向?qū)W生介紹歌曲《歌唱祖國(guó)》的基本概念，包括歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。

2.案例分析：教師展示一個(gè)具體的案例，如《歌唱祖國(guó)》的演唱視頻，讓學(xué)生通過(guò)案例理解歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生理解歌曲的演唱技巧。對(duì)于難點(diǎn)部分，教師通過(guò)反復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與歌曲《歌唱祖國(guó)》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如歌曲的演唱技巧、歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模仿歌曲的演唱，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)歌曲的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“歌曲《歌唱祖國(guó)》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇一名代表分享他們的討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《歌唱祖國(guó)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并回答學(xué)生的疑問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《歌唱祖國(guó)》的基本概念

-歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞

-歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感

2.歌曲的演唱技巧

-正確的發(fā)音和氣息控制

-把握歌曲的節(jié)奏和旋律

-表達(dá)歌曲的情感和風(fēng)格

3.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感

-歌曲的歷史意義和情感內(nèi)涵

-歌曲對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和影響

4.歌曲的愛(ài)國(guó)主義教育意義

-歌曲對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)

-歌曲對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的塑造

5.歌曲在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-歌曲在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的演唱和分享

-歌曲在節(jié)日、慶典和活動(dòng)中的表演和展示

6.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感在生活中的體現(xiàn)

-歌曲對(duì)學(xué)生日常行為的引導(dǎo)和規(guī)范

-歌曲對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和激發(fā)

7.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)學(xué)生的啟發(fā)

-歌曲對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)和培養(yǎng)

-歌曲對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的塑造

8.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

-歌曲對(duì)學(xué)生心理健康的促進(jìn)和改善

-歌曲對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升

9.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)學(xué)生人際關(guān)系的影響

-歌曲對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力的培養(yǎng)

-歌曲對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高和增強(qiáng)

10.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

-歌曲對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的培養(yǎng)

-歌曲對(duì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)的激發(fā)和促進(jìn)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是《歌唱祖國(guó)》，通過(guò)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義情感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、示范法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在把握歌曲的節(jié)奏和旋律方面存在一定的困難。因此，我采用了分組練習(xí)和反復(fù)練習(xí)的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握歌曲的演唱技巧。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感方面存在一定的難度。因此，我在講解歌曲的歷史意義和情感內(nèi)涵時(shí)，盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和例子來(lái)幫助學(xué)生理解和感受。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，我也計(jì)劃采用更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)以上措施，我相信今后的教學(xué)效果將得到進(jìn)一步的提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景和歌曲背后的故事。

（2）視頻資源：《歌唱祖國(guó)》的演唱視頻，以及其他相關(guān)音樂(lè)視頻。

（3）音樂(lè)作品：其他具有愛(ài)國(guó)主義情感的音樂(lè)作品，如《我的祖國(guó)》、《黃河大合唱》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《歌唱祖國(guó)》的創(chuàng)作背景和歌曲背后的故事，了解歌曲的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。

（2）學(xué)生觀(guān)看《歌唱祖國(guó)》的演唱視頻，以及其他相關(guān)音樂(lè)視頻，提高音樂(lè)鑒賞能力。

（3）學(xué)生欣賞其他具有愛(ài)國(guó)主義情感的音樂(lè)作品，如《我的祖國(guó)》、《黃河大合唱》等，感受音樂(lè)中的愛(ài)國(guó)主義情感。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首具有愛(ài)國(guó)主義情感的歌曲，或者為《歌唱祖國(guó)》改編歌詞，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)或比賽，展示自己的音樂(lè)才華，與他人分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

（6）學(xué)生可以與家人、朋友分享自己學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》的體會(huì)和收獲，增進(jìn)彼此間的交流和理解。

（7）學(xué)生可以參加社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，為他人帶來(lái)音樂(lè)的美妙，傳遞正能量。

（8）學(xué)生可以關(guān)注音樂(lè)教育相關(guān)的公眾號(hào)或網(wǎng)站，了解最新的音樂(lè)資訊和教學(xué)資源，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-旋律、節(jié)奏和歌詞

-愛(ài)國(guó)主義情感

2.歌曲的演唱技巧

-發(fā)音和氣息控制

-節(jié)奏和旋律的把握

-情感和風(fēng)格的表達(dá)

3.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情感

-歷史意義和情感內(nèi)涵

-對(duì)學(xué)生的影響和啟發(fā)

4.歌曲的愛(ài)國(guó)主義教育意義

-對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)

-對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的塑造

5.歌曲在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-家庭、學(xué)校和社會(huì)的演唱和分享

-節(jié)日、慶典和活動(dòng)的表演和展示

6.歌曲的愛(ài)國(guó)主義情