浙教版（2023）三上 第五課 平臺資源 教案2

浙教版（2023）三上第五課平臺資源教案2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自浙教版（2023）三上第五課“平臺資源”。該章節(jié)主要介紹了利用網絡平臺進行學習資源查找和利用的方法。內容涵蓋了如何利用搜索引擎查找信息、如何篩選有效信息、如何利用網絡平臺的資源進行學習等。具體內容包括：

1.學習使用搜索引擎，掌握關鍵詞搜索技巧，快速找到所需信息。

2.學會篩選網絡信息，辨別真?zhèn)危x擇權威、可靠的信息來源。

3.掌握網絡平臺資源的分類及特點，了解各類平臺的使用方法。

4.學會利用網絡平臺進行自主學習，提高學習效率。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生利用網絡平臺資源進行自主學習的能力，提升信息素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生能夠有效利用網絡平臺資源，掌握信息檢索、篩選和評估的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

2.自主學習能力：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，引導學生運用網絡平臺資源進行有效學習，培養(yǎng)學生的自主學習意識。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生運用網絡平臺資源進行創(chuàng)新性思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

4.合作能力：通過小組合作完成任務的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的人際溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了基本的計算機操作技能，如使用搜索引擎進行信息檢索，以及基本的網絡使用技巧。此外，學生可能已經接觸過一些網絡學習平臺，對平臺資源有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于網絡平臺資源的學習，學生可能對新技術和新工具感興趣，希望能在學習中運用到這些技術。在學習能力方面，學生可能對新知識有一定的接受和應用能力，但在信息篩選和評估方面可能還存在困難。在學習風格上，學生可能更偏好自主探索和實踐，希望能夠通過實際操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在利用網絡平臺資源進行學習時，學生可能會遇到信息過載的問題，難以篩選出有效信息。此外，學生可能對網絡信息的真實性存疑，不知道如何評估信息的可靠性。還有，學生在使用網絡平臺資源進行學習時，可能會受到外界干擾，導致學習效果不佳。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、教學一體機等。

2.課程平臺：學校內部網絡學習平臺、搜索引擎等。

3.信息化資源：網絡學習平臺教學資源、相關視頻教程、學習工具軟件等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、任務驅動、實踐操作等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《網絡平臺資源的使用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習過程中是否曾經遇到過難以找到合適學習資源的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何高效利用網絡平臺資源。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解網絡平臺資源的基本概念。網絡平臺資源是依托互聯(lián)網的各種學習資源和工具，它們可以為我們的學習提供便捷和支持。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了網絡平臺資源在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何利用搜索引擎查找信息和如何篩選有效信息這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與網絡平臺資源相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何利用網絡平臺資源進行學習的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“網絡平臺資源在自主學習中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了網絡平臺資源的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何有效利用網絡平臺資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：除了課本內容，我們可以利用一些與網絡平臺資源相關的實際案例，如社交媒體在教育中的應用、在線課程的學習方法等。這些案例可以幫助學生更好地理解網絡平臺資源的使用方法和技巧。

2.拓展建議：針對不同學生的學習風格和興趣，可以提供一些個性化的拓展建議。例如，對于喜歡自主學習的學生，可以推薦一些優(yōu)質的在線課程和學習網站；對于喜歡互動學習的學生，可以引導他們參與在線論壇和社交媒體上的學術討論。

3.實踐操作：為了讓學生更好地掌握網絡平臺資源的使用方法，可以設計一些實際操作的練習。例如，讓學生使用搜索引擎查找某個主題的相關信息，或者利用在線課程學習某個新技能。

4.小組討論：可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在使用網絡平臺資源時的經驗和心得。這樣可以促進學生之間的交流，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。

5.學生展示：鼓勵學生將自己的學習成果進行展示，可以是口頭報告、PPT展示或者海報展示等形式。這樣不僅能夠提高學生的表達能力，還能夠讓他們從他人的學習中得到啟發(fā)。

6.總結與反思：在課程的最后，可以讓學生對自己的學習過程進行總結和反思，思考網絡平臺資源對自己的學習有何幫助，以及如何更好地利用這些資源。教學反思今天上的《網絡平臺資源的使用》這節(jié)課，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，學生們對網絡平臺資源的使用既有好奇心，又有些許的迷茫。他們在使用這些資源時，往往會因為信息過載而感到困擾，也會對網絡信息的真實性產生質疑。這些問題，都需要我們作為教師來進行引導和解答。

在教學過程中，我試圖通過案例分析和重點難點解析，讓學生們能夠更好地理解網絡平臺資源的使用方法。我也組織學生們進行實踐活動，讓他們在實際操作中，掌握如何利用網絡平臺資源進行學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們在這樣的實踐活動中的參與度很高，他們能夠在實際操作中，更好地理解和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在進行小組討論時，有些學生顯得比較被動，他們不愿意發(fā)表自己的觀點，也不愿意與他人進行交流。這個問題，需要我進一步思考如何解決。我需要找到一種方式，能夠讓每一個學生都參與到討論中來，讓他們能夠更好地表達自己的觀點，也能夠更好地傾聽他人的意見。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在進行網絡平臺資源的學習時，學生們對于信息的篩選和評估能力還有待提高。他們往往會因為信息的繁多而感到困惑，也會對信息的真實性產生質疑。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生們信息篩選和評估能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地利用網絡平臺資源進行學習。課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測試的方式來了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點內容，設計了幾個問題，讓學生們進行思考和回答。通過他們的回答，我能夠了解到他們對網絡平臺資源的理解程度，以及他們對于信息篩選和評估的能力。

在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學生們在實踐活動中的表現(xiàn)。他們是否能夠熟練地使用搜索引擎，是否能夠準確地篩選出有效信息，是否能夠合理地評估信息的可靠性。這些觀察，讓我對學生的學習情況有了更直觀的了解。

在測試環(huán)節(jié)，我設計了一個小測驗，讓學生們在規(guī)定時間內完成。通過他們的解答，我能夠了解到他們對網絡平臺資源的使用方法是否掌握，以及他們的學習效果如何。

2.作業(yè)評價：

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