九年級(jí)體育與健康上冊(cè) 行進(jìn)間單手低手上籃教案

九年級(jí)體育與健康上冊(cè)行進(jìn)間單手低手上籃教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選用的是人教版九年級(jí)體育與健康上冊(cè)教材，章節(jié)為“行進(jìn)間單手低手上籃”。該章節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和體育課程的其他部分緊密相關(guān)，是籃球教學(xué)中的重要組成部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作技巧，提高籃球運(yùn)動(dòng)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，包括運(yùn)球、投籃等基本技能，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中能夠靈活運(yùn)用。

2.健康行為：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和習(xí)慣，教育學(xué)生合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3.體育品德：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、堅(jiān)韌不拔。

本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育品德，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括腳步、身體協(xié)調(diào)、手腕力量和投籃姿勢(shì)等。

（2）行進(jìn)間單手低手上籃的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)，提高籃球運(yùn)動(dòng)水平。

（3）團(tuán)隊(duì)合作與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作協(xié)調(diào)：學(xué)生在行進(jìn)間完成投籃動(dòng)作時(shí)，容易失去身體平衡，手腕力量不足，投籃準(zhǔn)確性差。

（2）籃球運(yùn)球與上籃的銜接：學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中，容易受到干擾，導(dǎo)致運(yùn)球與上籃銜接不流暢。

（3）團(tuán)隊(duì)合作與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行：學(xué)生在實(shí)際比賽中，難以做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解與示范，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性；同時(shí)，組織團(tuán)隊(duì)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)體育與健康上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與行進(jìn)間單手低手上籃相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及籃球投籃動(dòng)作的實(shí)踐操作，需要準(zhǔn)備足夠的籃球、籃筐、跳板等器材，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能夠安全、順利地進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成練習(xí)區(qū)和討論區(qū)。練習(xí)區(qū)設(shè)置籃球筐和跳板，供學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃練習(xí)；討論區(qū)則安排適當(dāng)?shù)淖?，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備哨子、計(jì)時(shí)器等教學(xué)工具，以便于在練習(xí)和比賽中進(jìn)行計(jì)時(shí)、吹哨等操作。

6.安全措施：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的安全，提前檢查器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生意外傷害。

7.教學(xué)PPT：制作與行進(jìn)間單手低手上籃相關(guān)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)分析、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用等，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞行進(jìn)間單手低手上籃課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解行進(jìn)間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解行進(jìn)間單手低手上籃課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出行進(jìn)間單手低手上籃課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握行進(jìn)間單手低手上籃技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)行進(jìn)間單手低手上籃的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握行進(jìn)間單手低手上籃技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)行進(jìn)間單手低手上籃課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與行進(jìn)間單手低手上籃相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的行進(jìn)間單手低手上籃知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.行進(jìn)間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)

-動(dòng)作準(zhǔn)備：雙腳站立，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。

-運(yùn)球動(dòng)作：用手掌心控制球，手臂自然擺動(dòng)，保持球的穩(wěn)定。

-上籃動(dòng)作：邁出一步，用邁出的腳支撐身體，另一只手將球舉起，手腕前屈，眼睛看準(zhǔn)籃筐。

-投籃動(dòng)作：用手指尖將球推向籃筐，力量來(lái)自手腕和前臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2.行進(jìn)間單手低手上籃的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-行進(jìn)間單手低手上籃在比賽中的應(yīng)用，如突破防守、創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)等。

-行進(jìn)間單手低手上籃的配合技巧，如與隊(duì)友的傳球、協(xié)防等。

3.團(tuán)隊(duì)合作與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高行進(jìn)間單手低手上籃的效率。

-常見(jiàn)的行進(jìn)間單手低手上籃戰(zhàn)術(shù)，如快速反擊、突破分球等。

4.行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作協(xié)調(diào)

-身體平衡和腳步移動(dòng)的協(xié)調(diào)，如何保持穩(wěn)定的姿勢(shì)和流暢的動(dòng)作。

-手腕力量和投籃技巧的協(xié)調(diào)，如何通過(guò)練習(xí)提高手腕的力量和準(zhǔn)確性。

5.籃球運(yùn)球與上籃的銜接

-運(yùn)球過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如如何保持球的控制和靈活性。

-上籃前的運(yùn)球動(dòng)作，如何準(zhǔn)備上籃動(dòng)作并順利過(guò)渡到投籃。

6.常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法

-學(xué)生在行進(jìn)間單手低手上籃過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，如動(dòng)作不協(xié)調(diào)、投籃不準(zhǔn)等。

-針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以采取的解決方法，如練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)、加強(qiáng)力量訓(xùn)練等。

7.鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要性

-行進(jìn)間單手低手上籃對(duì)身體的鍛煉作用，如何通過(guò)練習(xí)提高身體素質(zhì)。

-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)，如合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、避免運(yùn)動(dòng)損傷等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.行進(jìn)間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)作準(zhǔn)備、運(yùn)球動(dòng)作、上籃動(dòng)作和投籃動(dòng)作。這些技術(shù)要領(lǐng)是學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手上籃的基礎(chǔ)，也是后續(xù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作的基石。

2.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作是本節(jié)課的重要內(nèi)容，它們與基本技術(shù)要領(lǐng)緊密相關(guān)。實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用要求學(xué)生能夠在比賽中靈活運(yùn)用行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)，而團(tuán)隊(duì)合作則要求學(xué)生在場(chǎng)上能夠與隊(duì)友有效配合，共同完成戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。

3.動(dòng)作協(xié)調(diào)和籃球運(yùn)球與上籃的銜接是本節(jié)課的難點(diǎn)，它們涉及身體協(xié)調(diào)和動(dòng)作連貫性。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性，以達(dá)到熟練掌握行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)的目的。

4.常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法是本節(jié)課的拓展內(nèi)容，它們幫助學(xué)生識(shí)別并解決在練習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。教師可以通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要性是本節(jié)課的健康行為教育內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的促進(jìn)作用。學(xué)生應(yīng)該在練習(xí)過(guò)程中注重合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免運(yùn)動(dòng)損傷，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以按照以下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)板書(shū)：

1.行進(jìn)間單手低手上籃基本技術(shù)要領(lǐng)

-動(dòng)作準(zhǔn)備

-運(yùn)球動(dòng)作

-上籃動(dòng)作

-投籃動(dòng)作

2.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與團(tuán)隊(duì)合作

-實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-團(tuán)隊(duì)合作

3.動(dòng)作協(xié)調(diào)與銜接

-動(dòng)作協(xié)調(diào)

-籃球運(yùn)球與上籃的銜接

4.常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法

-常見(jiàn)問(wèn)題

-解決方法

5.鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要性

-鍛煉身體的重要性

-增強(qiáng)體質(zhì)的重要性反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)際的籃球練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握行進(jìn)間單手低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用視頻、圖片等資源，使抽象的技術(shù)要領(lǐng)更加直觀易懂。

2.存在主要問(wèn)題

（1）教學(xué)組織：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)方法：在講解技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，部分學(xué)生表示難以理解，需要采用更直觀、更易于理解的教學(xué)方法。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)體系不夠完善，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步