2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊 16 常見的巖石 (表格教案)

2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊16常見的巖石(表格教案)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊16常見的巖石(表格教案)課程基本信息1.課程名稱：2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊16常見的巖石

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察和描述不同類型的巖石，培養(yǎng)觀察能力和描述能力。

2.分析巖石的形成過程，提升分析和思考能力。

3.學(xué)會(huì)使用簡單的工具進(jìn)行巖石樣本的采集和觀察，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中常見的巖石現(xiàn)象，提高運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5.培養(yǎng)合作探究的精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）巖石的分類：學(xué)生需要了解和掌握三種基本巖石類型（沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖）的特征和區(qū)別。

舉例：沉積巖是由沉積物經(jīng)過長時(shí)間的壓實(shí)和膠結(jié)形成的，常見的沉積巖有砂巖、頁巖等；火成巖是由巖漿冷卻凝固形成的，常見的火成巖有花崗巖、玄武巖等；變質(zhì)巖是由原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生物理和化學(xué)變化形成的，常見的變質(zhì)巖有片麻巖、片巖等。

（2）巖石的形成過程：學(xué)生需要了解巖石的形成過程，包括巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的形成過程。

舉例：巖漿巖是由地下深處的巖漿冷卻凝固形成的；沉積巖是由河流、湖泊、海洋等環(huán)境中的沉積物經(jīng)過長時(shí)間的壓實(shí)和膠結(jié)形成的；變質(zhì)巖是由原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生物理和化學(xué)變化形成的。

（3）巖石的觀察和描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用簡單的工具（如放大鏡、鑷子等）進(jìn)行巖石樣本的采集和觀察，并能準(zhǔn)確描述巖石的特征。

舉例：使用放大鏡觀察巖石的紋理、顏色、光澤等特征；使用鑷子輕輕敲打巖石，觀察其硬度大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）巖石分類的判斷：學(xué)生對于三種基本巖石類型的判斷和區(qū)分可能存在困難，尤其是對于沉積巖和變質(zhì)巖的特征掌握不夠清晰。

舉例：可以通過對比分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握不同巖石類型的特征，提高判斷能力。

（2）巖石形成過程的理解：學(xué)生可能對于巖石形成過程的理解存在困難，特別是對于巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的形成過程之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化不夠明確。

舉例：可以通過圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示巖石形成過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）巖石觀察和描述的技巧：學(xué)生可能對于如何準(zhǔn)確觀察和描述巖石的特征存在困難，特別是對于硬度、斷口等特征的描述不夠準(zhǔn)確。

舉例：教師可以示范正確的觀察和描述方法，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，并進(jìn)行小組交流和分享，提高學(xué)生的觀察和描述能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用講授法向?qū)W生介紹巖石的基本知識和分類。

-通過小組討論法讓學(xué)生交流對不同巖石類型的理解和看法。

-運(yùn)用案例研究法讓學(xué)生分析具體的巖石形成過程和實(shí)例。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)巖石樣本采集和觀察的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家，模擬巖石樣本的采集和觀察過程。

-開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生使用放大鏡、鑷子等工具進(jìn)行巖石樣本的觀察和描述。

-組織游戲活動(dòng)，通過巖石分類游戲加深學(xué)生對不同巖石類型的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-利用PPT展示巖石的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地了解不同巖石類型的特征。

-播放視頻資料，展示巖石的形成過程和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

-利用在線工具，如虛擬巖石實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行巖石樣本的在線觀察和分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對巖石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道巖石是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巖石的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巖石的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹巖石的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巖石基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巖石的基本概念、種類和形成過程。

過程：

講解巖石的定義，包括其主要種類（沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖）。

詳細(xì)介紹每種巖石的特征和形成過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解巖石的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.巖石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巖石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的巖石案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解巖石的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用巖石知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巖石相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對巖石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巖石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巖石的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)巖石在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用巖石知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巖石的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握巖石的基本概念、種類和形成過程。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同類型的巖石特征，理解巖石的形成過程，并能夠運(yùn)用這些知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中的巖石現(xiàn)象。

2.提高觀察和描述能力。學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用簡單的工具進(jìn)行巖石樣本的采集和觀察，并能準(zhǔn)確描述巖石的外觀、結(jié)構(gòu)、成分等特征。

3.培養(yǎng)合作探究的精神。學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用放大鏡、鑷子等工具進(jìn)行巖石樣本的觀察和描述，提高實(shí)踐操作能力。

5.發(fā)展批判性思維。學(xué)生在分析巖石案例時(shí)，能夠批判性地思考問題的原因和解決辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠建立起對科學(xué)知識的初步理解，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，將能夠?qū)r石學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對科學(xué)的探究欲望。課后作業(yè)1.巖石觀察報(bào)告

要求：學(xué)生選擇一塊巖石樣本，使用放大鏡和鑷子進(jìn)行觀察，并撰寫一份觀察報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括巖石的外觀、質(zhì)地、斷口特征等。

2.巖石分類小游戲

要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)巖石分類小游戲，包括游戲規(guī)則、游戲目標(biāo)、游戲材料等。游戲材料需要學(xué)生自己制作，如巖石卡片、分類箱等。

3.巖石形成過程手抄報(bào)

要求：學(xué)生制作一份關(guān)于巖石形成過程的手抄報(bào)，內(nèi)容包括巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程和實(shí)例。

4.巖石知識問答

要求：學(xué)生以小組形式，編寫一份關(guān)于巖石知識的問答題目，包括至少10個(gè)問題及其答案。問題需要涵蓋巖石的分類、特征、形成過程等內(nèi)容。

5.巖石探究項(xiàng)目

要求：學(xué)生選擇一個(gè)與巖石相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究。項(xiàng)目內(nèi)容包括主題選擇、研究問題、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集、分析總結(jié)等。

舉例：

1.觀察報(bào)告示例：

巖石名稱：頁巖

外觀特征：頁巖為黑色或深灰色，具有明顯的層理結(jié)構(gòu)。

質(zhì)地：頁巖質(zhì)地較為細(xì)膩，用手摸有滑感。

斷口特征：頁巖的斷口呈平坦?fàn)?，有時(shí)可見到層理斷裂的現(xiàn)象。

2.巖石分類小游戲示例：

游戲名稱：巖石分類大挑戰(zhàn)

游戲規(guī)則：學(xué)生分成小組，每組輪流抽取一張巖石卡片，根據(jù)卡片上的特征進(jìn)行分類。分類正確的組獲得一分，最后得分最高的組獲勝。

3.巖石形成過程手抄報(bào)示例：

巖漿巖的形成過程：巖漿巖是由地下深處的巖漿冷卻凝固形成的。巖漿冷卻的速度決定了巖漿巖的結(jié)晶程度，冷卻速度慢時(shí)形成晶瑩剔透的巖漿巖，冷卻速度快時(shí)形成粗糙的巖漿巖。

4.巖石知識問答示例：

問題1：沉積巖是由什么形成的？

答案1：沉積巖是由河流、湖泊、海洋等環(huán)境中的沉積物經(jīng)過長時(shí)間的壓實(shí)和膠結(jié)形成的。

5.巖石探究項(xiàng)目示例：

主題：沉積巖的形成與環(huán)境關(guān)系

研究問題：沉積巖的形成與環(huán)境因素有什么關(guān)系？

調(diào)查方法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，收集不同環(huán)境中的沉積巖樣本。

數(shù)據(jù)收集：記錄樣本的特征、環(huán)境條件等信息。

分析總結(jié)：通過對比分析，探討沉積巖的形成與環(huán)境因素之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①巖石的分類：沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖

②巖石的特征：外觀、質(zhì)地、斷口特征等

③巖石的形成過程：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

①巖石的分類：用圖示或關(guān)鍵詞標(biāo)注不同類型的巖石

②巖石的特征：用簡短的詞或短語描述巖石的特征

③巖石的形成過程：用流程圖或步驟描述巖石的形成過程

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①巖石的分類：用顏色或形狀區(qū)分不同類型的巖石，增加視覺沖擊力

②巖石的特征：用有趣的語言或比喻描述巖石的特征，增加趣味性

③巖石的形成過程：用生動(dòng)的圖片或圖示展示巖石的形成過程，增加藝術(shù)性課堂-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對巖石的基本概念、種類、特征和形成過程的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。

-測試：進(jìn)行小規(guī)模的測試，如選擇題、填空題、簡答題等，評估學(xué)生對巖石知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-觀察報(bào)告：評價(jià)學(xué)生對巖石樣本的觀察和描述是否準(zhǔn)確，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯是否清晰。

-巖石分類小游戲：評價(jià)游戲的設(shè)計(jì)是否合理，學(xué)生是否能正確分類巖石，以及游戲的趣味性和教育性。

-手抄報(bào)：評價(jià)手抄報(bào)的內(nèi)容是否全面，是否能夠清晰地展示巖石的形成過程，以及版面設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。

-知識問答：評價(jià)學(xué)生編寫的題目是否具有挑戰(zhàn)性，答案是否準(zhǔn)確，以及問答的邏輯性和完整性。

-巖石探究項(xiàng)目：評價(jià)項(xiàng)目的主題選擇是否恰當(dāng)，研究問題的設(shè)定是否合理，以及學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集和分析是否準(zhǔn)確。

3.反饋與鼓勵(lì)

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對于學(xué)生的困難和問題，耐心解答并給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和不足，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

-通過評價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生對巖石知識的深入理解和應(yīng)用，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-強(qiáng)調(diào)巖石知識在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，大部分學(xué)生能夠掌握巖石的基本概念、種類和形成過程。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力得到了鍛煉。然而，部分學(xué)生在巖石分類的判斷上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

-改進(jìn)措施和建議：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在講解巖石分類時(shí)更加簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免過多細(xì)節(jié)的講解。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的問題和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。此外，我也會(huì)加強(qiáng)課堂管理，建立明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)化。

-教學(xué)反思與總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在講解巖石知識時(shí)過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。同時(shí)，在組織小組討論時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的差異性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，我在課堂管理方面也有待加強(qiáng)，需要更好地控制課堂紀(jì)律和節(jié)奏。