人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)傍水而居教案2份 （2份打包）

人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)傍水而居教案2份（2份打包）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)《傍水而居》。該章節(jié)主要介紹了傍水而居的自然環(huán)境和居民生活，內(nèi)容涵蓋了江河湖海的特點(diǎn)、傍水而居的益處、以及與水相關(guān)的文化傳統(tǒng)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深入探討水環(huán)境對(duì)人類居住的影響，以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)和利用水資源。通過(guò)對(duì)江河湖海的特點(diǎn)的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，同時(shí)了解傍水而居的益處，如交通便利、水資源豐富等。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)與水相關(guān)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。

1.地理觀察力：通過(guò)觀察江河湖海的地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)并理解水資源對(duì)人類居住的重要影響。

2.地理思維能力：通過(guò)分析傍水而居的益處和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的思維能力，使其能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.地理實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源的使用和管理，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.江河湖海的特點(diǎn)及其對(duì)人類居住的影響。

2.傍水而居的益處和文化傳統(tǒng)。

難點(diǎn)：

1.理解水資源對(duì)人類居住的重要性。

2.運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際生活中的水資源利用和管理。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示江河湖海的地理特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解水資源對(duì)人類居住的影響。

2.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際生活中的水資源利用和管理，提高其地理思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)傍水而居》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解?？梢允占恍┙雍５膱D片、地圖、相關(guān)的文化傳統(tǒng)介紹等，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，如模型、水質(zhì)測(cè)試工具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保沒有破損或故障，以免影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以準(zhǔn)備一些標(biāo)識(shí)牌或提示牌，以指示學(xué)生知道哪些區(qū)域是用于討論、哪些區(qū)域是用于實(shí)驗(yàn)等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，并確保它們能夠正常運(yùn)行。在上課前，要進(jìn)行一次試運(yùn)行，以確保教學(xué)工具能夠順利使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等不同類型的題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)一份教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的意見和建議。教學(xué)反饋表可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《傍水而居》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)依賴水資源而居的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索傍水而居的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傍水而居的基本概念。傍水而居是指人們選擇在水資源豐富的地方居住。這種居住方式有著許多優(yōu)勢(shì)，比如水資源充足、交通便利等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了傍水而居在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水資源對(duì)人類居住的重要性這個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何適應(yīng)和利用水資源這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水資源利用和管理相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示水資源的凈化過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傍水而居的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水資源利用和管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞《傍水而居》這一章節(jié)展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.水的自然特性：介紹水的物理性質(zhì)，如水的分子結(jié)構(gòu)、密度、比熱容等，以及水的化學(xué)性質(zhì)，如水的離子化、酸堿性等。

2.江河湖海的地理特點(diǎn)：介紹江河湖海的形成、分布和特點(diǎn)，如長(zhǎng)江、黃河、西湖等我國(guó)著名水域的地理特征。

3.傍水而居的益處：闡述傍水而居對(duì)人類生活的益處，如水源充足、交通便利、氣候宜人等。

4.水資源利用和管理：介紹水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的利用，以及水資源保護(hù)和管理的重要性。

5.水的文化傳統(tǒng)：介紹我國(guó)與水相關(guān)的文化傳統(tǒng)，如龍舟賽、水利工程等，以及水的象征意義和文化內(nèi)涵。

6.水資源保護(hù)：闡述水資源保護(hù)的必要性，如節(jié)約用水、防止水污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

7.水的科學(xué)探究：介紹與水相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，如水的凈化、水質(zhì)檢測(cè)等，以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

8.水的應(yīng)用技術(shù)：介紹與水相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)，如水利工程設(shè)計(jì)、水資源利用設(shè)備等，以及這些技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將根據(jù)他們的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、合作態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便在課后給予個(gè)別反饋。

2.小組討論成果展示：各小組將在班級(jí)內(nèi)展示他們的討論成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括展示內(nèi)容的相關(guān)性、組織結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性以及小組成員的協(xié)作和溝通能力。教師將對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，將進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。教師將對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)提供反饋。

4.實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：學(xué)生將需要提交一份關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括報(bào)告的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性和實(shí)踐成果的表達(dá)。教師將對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)踐activities報(bào)告等方面。評(píng)價(jià)結(jié)果將以書面形式反饋給學(xué)生，同時(shí)提供具體的建議和改進(jìn)方向，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教師將鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中積極參與，提出問(wèn)題和建議，以便更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①江河湖海的地理特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)江、黃河、西湖等我國(guó)著名水域的地理特征。

-關(guān)鍵詞：流域、水系、地理環(huán)境、自然特性

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上繪制我國(guó)主要江河湖海的分布圖，標(biāo)注各水域的名稱和地理特點(diǎn)，以便學(xué)生直觀理解。

②傍水而居的益處

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水源充足、交通便利、氣候宜人等傍水而居的益處。

-關(guān)鍵詞：水資源、居住環(huán)境、人類活動(dòng)

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示，列出傍水而居的益處，如水源充足、交通便利等，讓學(xué)生一目了然。

③水資源利用和管理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的利用，以及水資源保護(hù)和管理的重要性。

-關(guān)鍵詞：水資源利用、保護(hù)、管理、可持續(xù)發(fā)展

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或圖示，展示水資源利用和管理的流程，包括節(jié)約用水、防止水污染等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解水資源的重要性。

④水的文化傳統(tǒng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)與水相關(guān)的文化傳統(tǒng)，如龍舟賽、水利工程等。

-關(guān)鍵詞：文化傳統(tǒng)、水資源、習(xí)俗

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出與水相關(guān)的文化傳統(tǒng)，并用圖示展示龍舟賽等活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解水的文化內(nèi)涵。

⑤水資源保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源保護(hù)的必要性，如節(jié)約用水、防止水污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

-關(guān)鍵詞：水資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖展示水資源保護(hù)的方法和措施，如節(jié)約用水、處理污水等，讓學(xué)生了解個(gè)人在保護(hù)水資源方面可以做的事情。

⑥水的科學(xué)探究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與水相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，如水