提升-三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第七課時教案

提升——三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第七課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：提升——三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第七課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握基本的口才表達(dá)技巧，提高口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)自信心。

3.結(jié)合語文課本內(nèi)容，提高學(xué)生對課文的理解和表達(dá)能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.復(fù)習(xí)和鞏固語文課本中的口語表達(dá)技巧。

2.進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，簡要介紹本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容。

2.口語表達(dá)技巧復(fù)習(xí)（10分鐘）

-復(fù)習(xí)語文課本中關(guān)于口語表達(dá)的內(nèi)容，如語氣、語速、停頓等。

-學(xué)生示范，教師點評，指出優(yōu)點和不足。

3.小組討論（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用口語表達(dá)技巧進(jìn)行有效溝通。

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.角色扮演（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用口語表達(dá)技巧。

-教師評價，給予鼓勵和建議。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出自己在口語表達(dá)方面的問題和困惑。

-教師解答疑問，布置課后練習(xí)。

【課后作業(yè)】

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，與家長進(jìn)行一次關(guān)于家庭生活的口語表達(dá)練習(xí)。

2.收集有關(guān)口語表達(dá)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

【教學(xué)評價】

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

2.課后收集學(xué)生與家長進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)的情況。

3.評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，關(guān)注口語表達(dá)技巧的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言表達(dá)與交流：通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用口語表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點和想法。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)造力：在小組討論和角色扮演活動中，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作與人際溝通：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高人際溝通能力，使其在合作中學(xué)會傾聽、尊重和關(guān)心他人。

4.自主學(xué)習(xí)與反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過反思總結(jié)，不斷提高自己的口語表達(dá)能力。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與語文課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，提升綜合素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）口語表達(dá)技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用口語表達(dá)技巧，如語氣、語速、停頓等。這些技巧在語文課本中有詳細(xì)講解，是學(xué)生進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。

舉例：在角色扮演活動中，學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語速和停頓，使對話更加生動、自然。

（2）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，使其在合作中學(xué)會傾聽、尊重和關(guān)心他人。

舉例：在小組討論中，學(xué)生需要積極參與，傾聽他人意見，達(dá)成共識，共同完成討論任務(wù)。

2.教學(xué)難點

（1）口語表達(dá)技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在掌握了基本的口語表達(dá)技巧后，如何在實際情境中靈活運(yùn)用這些技巧，成為教學(xué)的難點。

突破方法：創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，讓學(xué)生多加練習(xí)，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握技巧。

（2）角色扮演中的情感表達(dá)：在角色扮演活動中，學(xué)生需要將自己的情感融入角色，使表演更加真實、生動。

突破方法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析角色特點，體會角色情感，通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感。

（3）團(tuán)隊協(xié)作中的溝通與協(xié)調(diào)：在小組活動中，學(xué)生可能面臨意見分歧、溝通不暢等問題，如何有效溝通、協(xié)調(diào)成為教學(xué)的難點。

突破方法：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作效果。

（4）自主學(xué)習(xí)與反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)時，如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思，以提高口語表達(dá)能力。

突破方法：教師布置具有針對性的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課針對三年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡要講解口語表達(dá)技巧的基本概念和要點，為學(xué)生提供理論支撐。

（2）討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對口語表達(dá)技巧的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

（3）案例研究法：通過分析課本中的典型實例，讓學(xué)生了解口語表達(dá)技巧在實際情境中的應(yīng)用。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將角色扮演活動設(shè)計成一個項目，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)劃、實施到反思的全過程參與。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為了提高學(xué)生的參與度和互動性，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用口語表達(dá)技巧，提高語言表達(dá)與交流能力。

（2）小組討論：學(xué)生針對口語表達(dá)技巧的應(yīng)用進(jìn)行小組討論，共同解決問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)多樣化情境，讓學(xué)生模擬實際場景進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，提高其應(yīng)變能力。

（4）課后實踐：學(xué)生與家長進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，鞏固課堂所學(xué)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示口語表達(dá)技巧的概念、要點以及實例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與口語表達(dá)相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地感受口語表達(dá)技巧在實際應(yīng)用中的效果。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布課后練習(xí)任務(wù)，收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行在線交流與評價。

通過以上教學(xué)方法與策略的實施，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，注重課內(nèi)與課外的銜接，使學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，實現(xiàn)知識的內(nèi)化與升華。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語表達(dá)技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語表達(dá)技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語表達(dá)技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語表達(dá)技巧知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口語表達(dá)技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對口語表達(dá)技巧知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對口語表達(dá)技巧知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語表達(dá)技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語表達(dá)技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語表達(dá)技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語表達(dá)技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達(dá)技巧的掌握與應(yīng)用：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用口語表達(dá)技巧，如語氣、語速、停頓等，使自己的表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。在實際情境中，如角色扮演活動中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，使對話更加生動、自然。

2.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力的提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重和關(guān)心他人，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。他們能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題，達(dá)成共識。

3.自主學(xué)習(xí)與反思能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)時，能夠自主制定學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行自我評價和反思。通過不斷地練習(xí)和總結(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到持續(xù)提升。

4.知識與技能的拓展：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了口語表達(dá)技巧，還了解了與口語表達(dá)相關(guān)的拓展知識。他們能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，拓寬自己的知識視野。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

結(jié)合口語表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到口語表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，增強(qiáng)了自信心。同時，他們能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力的提升：

學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中，能夠主動運(yùn)用口語表達(dá)技巧，使自己的觀點更加明確、有說服力。在與家長進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)時，能夠流暢地表達(dá)自己的想法，提高家庭溝通效果。

2.思維能力的拓展：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了自己的思維敏捷性和靈活性。他們在角色扮演活動中，能夠迅速理解角色特點，進(jìn)行合理的情感表達(dá)。

3.合作能力的增強(qiáng)：

在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，與組員共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成良好的團(tuán)隊氛圍。

4.自主學(xué)習(xí)能力的提升：

學(xué)生在課后能夠主動進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，結(jié)合自身實際情況，有針對性地提高自己的表達(dá)能力。通過反思和總結(jié)，他們能夠找到自己的不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度的改善：

學(xué)生在口語表達(dá)學(xué)習(xí)中，逐漸樹立起自信心，勇于在課堂上展示自己。他們能夠關(guān)注社會現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。板書設(shè)計①口語表達(dá)技巧：語氣、語速、停頓等。

②團(tuán)隊協(xié)作：傾聽、尊重、關(guān)心他人。

③自主學(xué)習(xí)：制定學(xué)習(xí)計劃、自我評價、反思。

2.關(guān)鍵詞：

①口語表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、生動。

②團(tuán)隊協(xié)作：合作、溝通、共識。

③自主學(xué)習(xí)：主動、針對性、持續(xù)提升。

3.重要句子：

①“口語表達(dá)技巧是溝通的基礎(chǔ)?！?/p>

②“團(tuán)隊協(xié)作能力是成功的關(guān)鍵。”

③“自主學(xué)習(xí)能夠幫助我們不斷進(jìn)步?！?/p>

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-重點回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口語表達(dá)技巧，包括語氣、語速、停頓等方面的內(nèi)容。通過小組討論和角色扮演活動，我們提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

-知識點總結(jié)：口語表達(dá)技巧是溝通的基礎(chǔ)，團(tuán)隊協(xié)作能力是成功的關(guān)鍵，自主學(xué)習(xí)能夠幫助我們不斷進(jìn)步。

-學(xué)習(xí)方法分享：在自主學(xué)習(xí)過程中，我們可以制定學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)行自我評價和反思，不斷提高自己的口語表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-口語表達(dá)技巧應(yīng)用：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一段口語表達(dá)練習(xí)，展示自己運(yùn)用語氣、語速、停頓等技巧的能力。

-團(tuán)隊協(xié)作能力：請同學(xué)們分組進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作活動，展示在溝通、共識等方面的能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：請同學(xué)們分享自己在自主學(xué)習(xí)過程中制定的計劃、進(jìn)行的自我評價和反思，以及取得的進(jìn)步。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價：