聽說游戲教案8篇

聽說游戲教案8篇聽說游戲教案篇1

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學(xué)習(xí)用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節(jié)約糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑欣賞》（欣賞）

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

⑴提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？

⑵教師小結(jié)

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

⑴提問：這建筑像什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵討論：為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成帆船、貝殼一樣的形狀？

⑶教師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱和不對稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

區(qū)角活動：

重點指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。

聽說游戲教案篇2

小動物進城

活動目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2。能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3。體驗聽說游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：

1。設(shè)置游戲情景。

（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？“這里有一個小小的規(guī)則?！?/p>

2。介紹游戲規(guī)則。

x教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！斑@是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編?！?/p>

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）

3。引導(dǎo)幼兒游戲。

（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。

請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

4。組織幼兒自主游戲。

你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城（會座位，將動物圖貼在頭上）

搭出三個城門游戲。

游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

聽說游戲教案篇3

活動目標(biāo)：

理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

聽懂并理解聽說游戲規(guī)則，根據(jù)指令性語言做出相應(yīng)的動作。

樂于在集體面前表演。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。

兒歌一首。

活動過程：

幼兒玩“我有小手”的音樂游戲，直接進入導(dǎo)入活動。

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，當(dāng)歌詞中唱到“拍拍拍”時，幼兒做出小手拍一拍的動作；當(dāng)歌詞中唱到“捏捏捏”時，幼兒做出小手捏捏捏的動作，幫助幼兒理解詞語“捏”的含義。

幼兒欣賞兒歌《捏一捏》。

教師：今天老師帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。

教師完整地朗誦一遍兒歌。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌里說到了哪些小動物？

幼兒回答，教師一一出示圖卡。

教師：捏只什么樣的蝴蝶呀？（捏只彩色花蝴蝶）捏只小羊做什么？（捏只小羊咩咩咩）捏只小熊做什么？（捏只小熊穿紅鞋）

幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌。

a：教師：當(dāng)老師出示哪張圖片時，請小朋友用兒歌里的句子說一說。

b：教師指著蝴蝶圖片，請幼兒說一說“捏只彩色花蝴蝶”；教師指著小羊圖片，請幼兒說一說“捏只小羊咩咩咩”；教師指著小熊圖片，請幼兒說一說“捏只小熊穿紅鞋”。

c：幼兒完整地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)“手、只、彩”的字音。

教師：那我們把這首兒歌連起來說一說。

幼兒玩聽說游戲：“我說你做”。

交代游戲規(guī)則。

教師做指令帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

請個別幼兒帶領(lǐng)大家玩游戲。

全體幼兒集體表演兒歌。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我認(rèn)真地參考了教學(xué)用書，反復(fù)查閱教學(xué)資料，認(rèn)為這是一節(jié)符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來幼兒園才兩個月，情緒還剛剛穩(wěn)定，但是還是有部分幼兒不適應(yīng)。因此在學(xué)習(xí)兒歌中，可以先讓幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。雖然，兒歌只有四句，內(nèi)容短小、簡單，但是幼兒學(xué)習(xí)起來興趣高昂，表現(xiàn)豐富。這首兒歌幼兒比較熟悉里面的小動物，也善于模仿，培養(yǎng)了幼兒在集體中大膽表演的能力，特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學(xué)習(xí)的快樂，享受了活動的樂趣。不足之處是：我應(yīng)該在幼兒熟悉兒歌后，讓幼兒進行創(chuàng)編，這樣會更加風(fēng)富兒童的想象力和創(chuàng)造力，效果會更好。

聽說游戲教案篇4

內(nèi)容與要求：

1、通過幫助物品找朋友，繼續(xù)體驗有好朋友真快樂的情感。

2、知道常用物品間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。

材料準(zhǔn)備：

1、各種日常生活中有關(guān)聯(lián)的物品，包括單一配對的材料（如：手電筒和電池）和多重配對的材料（如：杯子、蓋子、牙刷和牙膏）。

2、幼兒在家長支持下，回家尋找過有關(guān)聯(lián)的物品。

3、裝物品的包一個，“住樓房”游戲墻面一堵。

教案過程：

一、說朋友（根據(jù)幼兒實錄，共同回顧朋友一起玩開心的情景）

二、找朋友（通過游戲，知道常用物品間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系，理解一個物品也可以有好多朋友）

1、提出找朋友要求：每人從包包里面摸出一樣物品，幫助物品找到一個朋友后坐下來。

2、玩找朋友游戲

◆預(yù)設(shè)情況一：幼兒配對物品正確，全部配齊。重點交流：1）為什么你覺得他們是一對好朋友？（說出物品間的關(guān)聯(lián)）2）╳╳還有哪些好朋友？（擴散思維）

◆預(yù)設(shè)情況二：幼兒配對物品無法全部成功。重點交流：

1）為什么你覺得他們是一對好朋友？（說出物品間的關(guān)聯(lián)）

2）╳╳沒有朋友，怎么辦？（轉(zhuǎn)換思維）

3、小結(jié)：原來這些物品跟我們小朋友一樣有好多朋友。

三、朋友樂（體驗大家都找到好朋友的快樂，延續(xù)至意愿游戲）。

聽說游戲教案篇5

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。

與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

活動目標(biāo)

激發(fā)愛動物的情感。

能大膽的使用普通話表達自己的想法。

愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。

（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。

（2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

3、送顆紅星給喜歡的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

三、游戲：猜一猜它是誰

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

四、活動結(jié)束

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。

聽說游戲教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽清楚錄音里的小朋友說了些什么?

2.說說自己想對老師說些什么?

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話引人。

師：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子級緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節(jié)的這一天，你最想對老師說些什么?

1.揭示課題：我想對老師說

2.齊讀課題。

師：讓我們先聽聽其他小朋友是怎祥對王老師說的!

二、聽錄音，練說話。

1.第一次聽錄音，提出聽的要求：聽清是誰對王老師說的話?

聽后交流并板書：

丁丁彭彭文文蘭蘭玲玲

師：他們到底對王老師說了些什么呢?讓我們再仔細(xì)聽聽錄音。(板書：說)

2.第二次聽錄音，提出聽的要求：邊聽邊記，丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對王老師說了些什么?

①學(xué)生聽完錄音后，先在心里默默地回憶一下剛才聽到的內(nèi)容。

②同桌之間相互說說，相互補充。

③指名五位學(xué)生分角色說話。

④學(xué)生相互評價。

師：王老師又是怎樣回答的呢?

3.第三次聽錄音，提出聽的要求：把內(nèi)容說情楚，說完整。

①學(xué)生聽完錄音后，小組進行交流。

②大組反饋聽說的效果。

③教師評價。

三、創(chuàng)設(shè)情景自由說話。

師：小朋衣，你們在教師節(jié)準(zhǔn)備夸夸還是給老師提個建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說給小朋友聽。

要求：說清楚，說完整，態(tài)度大方。

1.學(xué)生自由說。

2.指名幾位學(xué)生談珠他們各自的想法。

3.開展竟賽：男女生擂合賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。學(xué)生自由準(zhǔn)備。

大組交流：“小小評論家”點評。

聽說游戲教案篇7

活動目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

２、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經(jīng)驗，說出個種菜肴的名稱。

活動準(zhǔn)備：

鍋蓋一個。

活動過程：

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。

聽說游戲教案篇8

活動目標(biāo)

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。