踏實管理 務實創(chuàng)新-班級建設初體驗

早就聽過許多關于藝術生的傳說，結論就是活躍、難帶。所以當?shù)弥约阂蔀檫@些小魔頭的班主任時，我真是嚇出了一身冷汗，但是面對校領導的信任，我本著踏實管理、務實創(chuàng)新的工作理念，開始了我藝術班班主任工作之旅。一、踏實做好充分的開學準備做好充分的開學準備工作，是一個減輕壓力的過程。在接手新班前，為了減輕自己日后多負擔。我主要做了以下準備工作。1.充分的心理準備。班主任必須有充分的心理準備，才能應對學生可能出現(xiàn)的各種狀況。班主任首先要樹立帶好班級的信心和決心，這源于領導的信任、大家的期待和對自身的要求。2.首次見面的準備。主要做了以下工作：新生入校前，布置好教室，在黑板上寫清楚第一天的相關事項要求，使學生對當天活動一目了然，有良好的環(huán)境印象和秩序感。根據(jù)入校名單成績，以按成績循環(huán)和男女比例的方式提前拿出分組名單，進行分組排座，保證入校第一天就使學生有固定的座位，在不熟悉的情況下方便我按名單管理，以小組為單位開展各項工作，提高工作效率，使學生有歸屬感和集體意識，為今后的班級管理打好基礎。準備好第一次發(fā)言。用簡短而有力的發(fā)言使學生對班主任形成良好的印象。實踐證明，這些細小的準備工作，給學生和家長形成了良好的印象，為正式上課后的管理打下了良好的基礎。二、建立和諧的師生關系人與人之間在和諧關系的基礎上有利于做好各項工作。為了建立和諧的師生關系，班主任要自尊、自愛、自信、自強，注意樹立良好形象，做到言傳身教。從細節(jié)入手，關愛每一個學生。到了一個新的環(huán)境，班主任的尊重、肯定、點滴關心，一句噓寒問暖的話，在學生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。使他們感到老師可親。如軍訓中親切的稱呼，讓學生感受我的親切；下雨時幫他們擦掉眼鏡上的水珠，讓學生感受到我的關心；當他們出現(xiàn)錯誤的時候，講究藝術的交流，使他們既認識到錯誤，又體會到老師的關愛之情，產(chǎn)生心理上的親近感?，F(xiàn)在我們班都習慣了像家人一樣，在和諧的關系中我們共同面對學習生活中的問題。班主任積極參與班級建設，有利和諧關系的建立。建立班級的QQ群，積極參與群內(nèi)討論；和學生一起布置教室，積極參與板報的設計、運動會籌備等工作，這些既把握了班級工作的方向、了解了班級學生的動向，又加深了對學生的了解、拉近了和學生的距離。三、創(chuàng)新班級管理模式老班主任都有一套比較成熟的班級管理措施，但每個班級的狀況是不同的，不能簡單套用某個模式。要在了解學生的基礎上，逐步創(chuàng)新班級管理模式。逐步出臺班級管理制度。在起始階段的工作中，不用急于根據(jù)經(jīng)驗出臺全套管理制度，要通過觀望學生、發(fā)現(xiàn)學生的弱點，有針對性地采取措施，根據(jù)學生不同階段的表現(xiàn)狀況逐步拿出新措施、新辦法應對不斷出現(xiàn)的情況。這樣學生就會有新鮮感，班級就會有新變化。走先禮后兵路線。對于學生容易出現(xiàn)的錯誤先提出相關要求和管理措施，并給學生留下改錯的機會，如果多人再犯類似錯誤，即按規(guī)定處理，這樣可以減少對立情緒，也有利于培養(yǎng)學生的自覺性和責任感。四、借力而行，積極開展班級工作。要學會向其他班主任學習，從他們身上學習寶貴的經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理模式。班主任要學會借助科任老師的力量。發(fā)揮班級全體任課老師在日常的教育、教學工作中的教育和管理作用，通過及時的溝通做好班級管理工作。這會減輕班主任的壓力；讓學生感到溫暖；讓家長看到希望；保證教學秩序的穩(wěn)定。班主任要借助家長的力量。通過家長會、網(wǎng)絡、電話、面談等方式加強與家長的多渠道聯(lián)系，用真誠打動家長，讓家長了解、信任、支持，共同做好學生工作。班主任要借助學校的力量。在班級管理中，要借助學校教學模式；借助有力的學校德育管理，有理、有力、有節(jié)地開展德育工作，班會活動成為了對學生進行思想教育的陣地。多多聽取校領導在班級工作中給予的鼓勵、肯定、寬容和有創(chuàng)造性的意見