2024一年級語文上冊第六單元課文8雨點兒教學(xué)設(shè)計新人教版

Page1《雨點兒》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.相識“彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，讀準多音字“數(shù)、長”的字音。會寫“問、有”等5個字和橫鉤1個筆畫。2.分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。3.理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的美妙改變二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。教學(xué)難點：讀準多音字“數(shù)、長”的字音；會寫“有、從”。三、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入新課1.提問：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰能猜出來。出示謎底：雨。2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今日我們就一起來學(xué)習第8課《雨點兒》。板書課題：雨點兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時讀出雨點兒的可愛?！驹O(shè)計意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如同一出戲的序幕。利用猜謎語，激發(fā)學(xué)生的愛好。（二）識記生字1.朗讀課文，讀準字音，讀好停頓。（1）老師范讀課文，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生反復(fù)朗讀課文，老師隨時訂正。2.檢查字音，識記生字。課件出示生字，溝通識字的方法。(1)課件出示生字，學(xué)生同桌相互讀生字。(2)指名認讀生字，開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。3.識記多音字“數(shù)”。(1)我們之前學(xué)過這個字的讀音，你還記得怎么讀嗎？出示第一個讀音和圖片；(2)提問在這篇課文里它怎么讀呢？讓學(xué)生在課文中找一找，出示其次個讀音。4.識記多音字“長”。(1)我們之前學(xué)過這個字的讀音，你還記得怎么讀嗎？出示第一個讀音；(2)提問在這篇課文里它怎么讀呢？讓學(xué)生在課文中找一找，出示其次個讀音。5.相識新偏旁“三撇”。出示一張黑白照片和一張彩色照片，通過對比，讓學(xué)生理解“彩”的意思。6.相識新偏旁“穴寶蓋”。用加一加的方法識記，區(qū)分“禿寶蓋、寶蓋和穴寶蓋”，可以讓學(xué)生自己先說一說怎么區(qū)分，再出示兒歌幫助學(xué)生記憶。7.相識新偏旁“立刀”。用加一加的方法識記，組詞識記。8.用熟字換偏旁的方法識記生字“問、沒”。9.聯(lián)想識記?！熬G”和“紅”都是表顏色的詞，都是絞絲旁。可以從熟字“紅”過渡到“綠”。出示帶顏色的長方形，引誕生字“方”，出示巧記方法。10.出示一張紙和半張紙，幫助學(xué)生理解“半”。11.去掉拼音讀生字和詞，了解學(xué)生的駕馭狀況。【設(shè)計意圖】識字環(huán)節(jié)遵循低年級孩子的特點以及需求，要多下功夫，反復(fù)認讀，當然，讀的方式可以多樣化，如：開火車讀，同桌競賽讀，領(lǐng)讀等多種形式。另外，我擅長引導(dǎo)學(xué)生在溝通合作的過程中發(fā)覺多種識字方法，并會運用多種方法識記生字，真正做到舉一反三。12.書寫指導(dǎo)(1)學(xué)習筆畫“橫鉤”。(2)出示生字課件，讓學(xué)生視察范字，留意田字格里的關(guān)鍵筆畫。老師示范書寫，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。(3)學(xué)生書寫，老師巡察檢查。【設(shè)計意圖】書寫前先指導(dǎo)學(xué)生進行對比視察，讓學(xué)生通過自主視察，發(fā)覺形近字的區(qū)分，強調(diào)了書寫時的易錯地方，結(jié)構(gòu)特點，再學(xué)習寫字。練習書寫先學(xué)會視察、分析字的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫筆順，可以幫學(xué)生養(yǎng)成仔細視察的習慣。整個小學(xué)階段，語文的教學(xué)重點仍舊要放在“聽、說、讀、寫”這個訓(xùn)練點上，這對于一年級學(xué)生來說，尤為重要。（三）課文解讀1.整體感知。想一想：(1)這篇課文共有幾個自然段？(2)這篇課文講的是誰和誰之間的故事呢？2.學(xué)習第一段，引導(dǎo)學(xué)生體會“數(shù)不清”和“飄落”的意思。可以讓學(xué)生聯(lián)系生活閱歷說一說什么“數(shù)不清”或者什么是“飄落”的？如，數(shù)不清的樹葉、數(shù)不清的雪花、數(shù)不清的星星，飄落的樹葉、飄落的雪花。3.學(xué)習其次、三、四段(1)其次段：半空中誰問了誰一個什么問題？(2)第三段：小雨點兒是怎么回答的？(3)第四段：大雨點兒想到哪里去？(4)分角色朗讀。4.學(xué)習第五段。(1)創(chuàng)設(shè)問題：小雨點兒和大雨點兒到了自己要去的地方后，分別產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺，雖然去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了改變?？梢越Y(jié)合多媒體課件，一是引導(dǎo)學(xué)生看經(jīng)過雨水的沖洗，花更紅了，草更綠了。二是下了一場雨后，荒地開出了紅的花，長出了綠的草。學(xué)生在感受美景的同時，懂得了雨水與植物生長的關(guān)系。(2)齊讀，留意好停頓【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解課文，讀好角色對話。運用分角色朗讀的方法，增加學(xué)生學(xué)習語文的愛好，使學(xué)生始終處于主動