八年級語文下冊 第七課 為什么布丁是軟的石頭是硬的教案 新人教版

八年級語文下冊第七課為什么布丁是軟的，石頭是硬的教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版八年級語文下冊第七課《為什么布丁是軟的，石頭是硬的》。本課主要通過兩個日常生活中的例子，引導學生理解并掌握說明文的寫作方法和特點。課文內(nèi)容簡單易懂，通過生動的實例讓學生了解物質(zhì)的軟硬特性，同時也能夠體會到說明文的語言特點和結(jié)構(gòu)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過說明文，對說明文的特點和寫作方法有一定的了解。在此基礎上，本課將進一步引導學生深入理解說明文的寫作技巧，并通過實例分析，讓學生將理論知識運用到實際寫作中，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，尤其是提升學生的閱讀理解能力和寫作能力。通過學習本課，學生將能夠更深入地理解說明文的寫作技巧，提高對說明文語言特點的敏感度，培養(yǎng)從實例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。同時，通過課文的學習，學生將提升自己的文學素養(yǎng)，增強對語言美的感知和鑒賞能力。通過本課的學習，學生將更善于觀察生活，更善于運用語言表達生活中的事物，從而提升自己的生活實踐能力和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，掌握《為什么布丁是軟的，石頭是硬的》這篇文章的寫作方法和特點。

2.提升閱讀理解能力，能夠從文章中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

難點：

1.如何引導學生深入理解說明文的寫作技巧，并將其運用到實際寫作中。

2.培養(yǎng)學生對說明文語言特點的敏感度，提高文學素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過小組討論、問題引導的方式，讓學生在課堂上積極思考，深入理解課文內(nèi)容。

2.利用實例分析，讓學生直觀地感受到說明文的寫作方法和特點，從而更好地理解并掌握。

3.設計寫作練習，讓學生將所學的寫作技巧運用到實際中，通過實踐提高寫作能力。

4.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)對語言美的感知和鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版八年級語文下冊》第七課《為什么布丁是軟的，石頭是硬的》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了更直觀地展示課文中的實例，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備布丁和石頭的實物圖片或者模型，讓學生更直觀地理解課文中描述的軟硬特性。此外，還可以準備一些說明文的范文，讓學生在閱讀中更好地理解說明文的寫作方法和特點。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗部分，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些不同硬度的材料，如軟木塞、鉛筆芯、石頭等，讓學生通過實驗觀察和比較它們的硬度，從而更好地理解課文中的內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組討論中互相交流和分享自己的觀點。此外，還可以設置實驗操作臺，讓學生在實驗環(huán)節(jié)能夠有足夠的空間進行操作和觀察。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如投影儀、音響設備、白板等，以便能夠順利進行課堂教學。

6.學習平臺：如果使用電子教材或在線學習平臺，確保學生能夠正常登錄和使用，提前檢查平臺的功能是否正常，確保教學過程中的互動和討論能夠順利進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《為什么布丁是軟的，石頭是硬的》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道布丁和石頭為什么會有不同的硬度嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于布丁和石頭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的特點。

簡短介紹固體和軟物質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本概念、寫作方法和特點。

過程：

講解說明文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹課文《為什么布丁是軟的，石頭是硬的》的寫作方法和特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解說明文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的兩個案例，即布丁和石頭的硬度特性。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解說明文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用說明文的寫作方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容和說明文寫作方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)說明文寫作方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括說明文的定義、寫作方法和案例分析等。

強調(diào)說明文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用說明文寫作方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生活中其他物質(zhì)硬度的說明文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞八年級語文下冊第七課《為什么布丁是軟的，石頭是硬的》展開，具體包括以下幾個方面：

1.說明文的定義和特點：通過學習本課，學生將了解說明文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。學生將掌握說明文的寫作方法和特點，如使用恰當?shù)脑~匯、按照邏輯順序組織材料、舉例說明等。

2.物質(zhì)的硬度特性：學生將通過課文中的實例了解到布丁和石頭的硬度特性。學生將學會用適當?shù)脑~語描述物質(zhì)的硬度，并能夠區(qū)分不同物質(zhì)的硬度。

3.實例分析與思考：學生將通過分析課文中的實例，深入了解說明文的特性和重要性。學生將學會從實例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并能夠提出合理的解釋和結(jié)論。

4.寫作技巧的應用：學生將通過課文學習，掌握說明文的寫作技巧，并能夠?qū)⑵溥\用到實際寫作中。學生將學會如何選擇合適的材料、組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當?shù)男揶o手法等。

5.合作與表達能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生將分組討論與課文相關的主題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。學生將學會傾聽他人意見、與他人溝通、表達自己的觀點等。

6.表達能力提升：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生將有機會上臺展示討論成果，鍛煉表達能力。學生將學會如何清晰、準確、有邏輯地表達自己的思想和觀點。

7.課文內(nèi)容的理解與記憶：通過學習本課，學生將深入理解課文內(nèi)容，并能夠記住關鍵信息。學生將學會如何抓住課文的主旨思想，以及如何運用課文中的知識解決實際問題。板書設計①重點知識點：

1.說明文的定義和特點

2.物質(zhì)的硬度特性

3.實例分析與思考

4.寫作技巧的應用

5.合作與表達能力培養(yǎng)

6.表達能力提升

7.課文內(nèi)容的理解與記憶

②關鍵詞：

1.說明文

2.硬度

3.實例分析

4.寫作技巧

5.合作

6.表達能力

7.課文理解

③藝術性與趣味性：

1.使用圖形、圖片等視覺元素，如硬度尺圖標，來表示物質(zhì)的硬度特性。

2.用顏色標注不同的知識點，如用藍色標注說明文的定義，用綠色標注物質(zhì)的硬度特性等。

3.設計有趣的插圖，如布丁和石頭的小圖標，讓學生在視覺上更容易記住和理解。

4.在板書的空白處加入一些趣味性的小提示或謎語，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上來畫一畫自己喜歡的硬度特性的物質(zhì)，增加課堂的趣味性和互動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力以及提出的想法和創(chuàng)新性，評價學生對課文內(nèi)容的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對課文內(nèi)容和寫作技巧的掌握程度，以及學生的閱讀理解能力和寫作能力。