11 延安頌（教學(xué)設(shè)計） 贛美版美術(shù)四年級下冊VIP

11延安頌（教學(xué)設(shè)計）贛美版美術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：延安頌

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第12周星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《延安頌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美欣賞能力：使學(xué)生能夠欣賞和理解延安頌的美術(shù)作品，領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

2.美術(shù)表現(xiàn)力：通過模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的繪畫技巧，提升其美術(shù)表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意實踐能力：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際作品中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.文化理解力：通過學(xué)習(xí)延安頌，使學(xué)生了解我國革命歷史，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解延安頌的藝術(shù)特點和審美價值。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。

難點：

1.學(xué)生對延安頌的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法難以理解和掌握。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實際作品中。

解決辦法：

1.通過展示和相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受延安頌的藝術(shù)特點，使其能夠直觀地理解和欣賞。

2.采用分組討論和示范教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中掌握延安頌的表現(xiàn)手法，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。

3.提供充足的創(chuàng)作時間和材料，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際作品中，鼓勵創(chuàng)新和個性表達(dá)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，使其能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解延安頌的歷史背景、藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論延安頌作品的藝術(shù)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點。

-案例研究：分析典型的延安頌作品，讓學(xué)生深入研究和理解其藝術(shù)價值。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成延安頌主題的創(chuàng)作項目，培養(yǎng)其合作能力和實踐技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演延安時期的藝術(shù)家，通過情景模擬體驗藝術(shù)創(chuàng)作的過程和情感。

-實驗創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用延安頌的表現(xiàn)手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高美術(shù)技能。

-游戲互動：設(shè)計相關(guān)的繪畫游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示延安頌作品和相關(guān)的圖文資料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動性。

-視頻：播放延安頌藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和作品欣賞視頻，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和美術(shù)教學(xué)軟件，提供在線繪畫和創(chuàng)作工具，方便學(xué)生進(jìn)行實踐操作和交流分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞《延安頌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《延安頌》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《延安頌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《延安頌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解《延安頌》的藝術(shù)特點、歷史背景和創(chuàng)作手法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《延安頌》的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《延安頌》的知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《延安頌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《延安頌》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《延安頌》知識點和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課《延安頌》涉及的知識點主要包括：

1.延安頌的背景知識：了解延安時期的歷史背景，掌握延安頌的起源和發(fā)展過程。

2.延安頌的藝術(shù)特點：分析延安頌的藝術(shù)風(fēng)格，理解其獨特的表現(xiàn)手法和審美價值。

3.繪畫技巧與創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)延安頌的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，掌握創(chuàng)作的步驟和要點。

4.美術(shù)作品欣賞與評價：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞和評價延安頌作品，提高審美情趣。

5.創(chuàng)意實踐能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的延安頌作品。

6.文化理解力：通過學(xué)習(xí)延安頌，使學(xué)生了解我國革命歷史，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

具體知識點梳理如下：

1.延安頌的背景知識：

-延安時期的歷史背景：1935年至1948年，中國工農(nóng)紅軍長征到達(dá)延安，這里成為中共中央的所在地，也是中國人民解放斗爭的指揮中心和戰(zhàn)略總后方。

-延安頌的起源和發(fā)展：延安頌是指在延安時期產(chǎn)生的一批以歌頌革命、贊美英雄為主題的美術(shù)作品，包括繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術(shù)形式。

2.延安頌的藝術(shù)特點：

-藝術(shù)風(fēng)格：延安頌作品具有鮮明的時代特征和革命氣息，線條粗獷、色彩鮮明、構(gòu)圖簡潔，富有力量感和感染力。

-表現(xiàn)手法：延安頌作品多采用寫實主義或夸張手法，形象生動，能夠直觀地表達(dá)主題和情感。

3.繪畫技巧與創(chuàng)作方法：

-線條：延安頌作品中的線條流暢、有力，能夠描繪出人物的形象和動態(tài)。

-色彩：延安頌作品中的色彩飽和度高，對比鮮明，能夠突出主題和情感。

-構(gòu)圖：延安頌作品中的構(gòu)圖飽滿、有序，能夠使畫面更加穩(wěn)定和和諧。

-創(chuàng)作步驟：引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作的整個過程，包括選題、構(gòu)圖、草圖、正稿等步驟。

4.美術(shù)作品欣賞與評價：

-欣賞方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從線條、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞延安頌作品，理解其藝術(shù)價值。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)作品的評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠客觀、公正地評價作品。

5.創(chuàng)意實踐能力：

-啟發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生敢于嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-實踐操作：提供充足的創(chuàng)作時間和材料，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

6.文化理解力：

-革命歷史教育：通過學(xué)習(xí)延安頌，使學(xué)生了解我國革命歷史，增強(qiáng)愛國主義情感。

-傳統(tǒng)文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承延安頌所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，提高文化素養(yǎng)。板書設(shè)計1.標(biāo)題：延安頌

2.背景介紹：延安時期的歷史背景

3.藝術(shù)特點：線條、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法

4.繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)作步驟

5.作品欣賞與評價：欣賞方法、評價標(biāo)準(zhǔn)

6.創(chuàng)意實踐：創(chuàng)新思維、實踐操作

7.文化理解：革命歷史教育、傳統(tǒng)文化傳承

板書設(shè)計說明：

1.標(biāo)題明確，突出本節(jié)課的主題《延安頌》。

2.背景介紹部分，簡要介紹延安時期的歷史背景，為學(xué)生提供基本知識框架。

3.藝術(shù)特點部分，列出延安頌的主要藝術(shù)特點，使學(xué)生能夠快速把握重點。

4.繪畫技巧部分，詳細(xì)介紹延安頌的繪畫技巧，幫助學(xué)生掌握實際操作方法。

5.作品欣賞與評價部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價延安頌作品，提高審美能力。

6.創(chuàng)意實踐部分，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7.文化理解部分，通過學(xué)習(xí)延安頌，使學(xué)生了解革命歷史和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

整體設(shè)計簡潔明了，突出重點，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握延安頌的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，符合教學(xué)實際。課堂1.課堂評價：

課堂評價旨在了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以了解學(xué)生對《延安頌》知識的掌握程度，以及學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對《延安頌》知識點的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“延安頌的背景是什么？”“延安頌的藝術(shù)特點有哪些？”“延安頌的繪畫技巧有哪些？”等。學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性可以反映出他們對知識的掌握程度。

觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，以及在角色扮演、實驗等活動中的表現(xiàn)。學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度可以表明他們對課堂內(nèi)容的興趣和投入。

測試：教師可以通過測試的方式來評估學(xué)生對《延安頌》知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。學(xué)生的答題正確率可以反映出他們對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學(xué)生在課后完成作業(yè)的情況進(jìn)行評價，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們的繪畫技巧、創(chuàng)作方法等方面是否掌握得當(dāng)。教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并標(biāo)注出他們的優(yōu)點和不足之處。

點評作業(yè)：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予他們反饋和建議。教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點，例如色彩搭配、線條運(yùn)用等方面，同時也需要指出他們的不足之處，例如構(gòu)圖不穩(wěn)、表現(xiàn)手法不夠精細(xì)等。

反饋學(xué)習(xí)效果：教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。教師可以對學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步表示肯定，同時也需要鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.請簡要介紹延安頌的背景，并列舉兩個延安頌的代表作品。

答案：延安頌是指在延安時期產(chǎn)生的一批以歌頌革命、贊美英雄為主題的美術(shù)作品。延安時期是1935年至1948年，中國工農(nóng)紅軍長征到達(dá)延安，這里成為中共中央的所在地，也是中國人民解放斗爭的指揮中心和戰(zhàn)略總后方。代表作品有《黃河大合唱》、《東方紅》等。

2.請分析延安頌的藝術(shù)特點，并舉例說明。

答案：延安頌作品具有鮮明的時代特征和革命氣息，線條粗獷、色彩鮮明、構(gòu)圖簡潔，富有力量感和感染力。例如，《黃河大合唱》中的線條有力地描繪出黃河的壯觀景象，色彩鮮艷，構(gòu)圖簡潔，能夠直觀地表達(dá)主題和情感。

3.請簡述延安頌的繪畫技巧，并列舉兩個繪畫技巧的具體應(yīng)用。

答案：延安頌的繪畫技巧包括線條、色彩、構(gòu)圖等。具體應(yīng)用如下：

-線條：在《東方紅》中，線條粗獷有力，能夠描繪出人物的堅韌形象。

-色彩：在《黃河大合唱》中，色彩鮮艷，對比鮮明，能夠突出主題和情感。

4.請描述延安頌作品的欣賞方法，并列舉兩個欣賞方法的具體應(yīng)用。

答案：延安頌作品的欣賞方法包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面。具體應(yīng)用如下：

-線條：在欣賞《黃河大合唱》時，可以從線條的角度分析其粗獷有力的特點