五年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第七課 我跟阿爹拉駱駝湘藝版

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案第七課我跟阿爹拉駱駝湘藝版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我跟阿爹拉駱駝》選自五年級(jí)上冊(cè)音樂教材第七課，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.欣賞歌曲《我跟阿爹拉駱駝》，了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏、旋律，掌握簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)；

3.學(xué)會(huì)歌曲的演唱，培養(yǎng)良好的合唱意識(shí)；

4.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解我國(guó)民間音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛；

5.創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，通過(guò)對(duì)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的欣賞，使其能夠感知和評(píng)價(jià)音樂的美感，培養(yǎng)審美情趣；

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)唱歌曲，掌握正確的演唱方法和技巧，提高音樂表達(dá)能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高音樂創(chuàng)作能力；

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的了解，培養(yǎng)文化自信，提高音樂文化的傳承意識(shí)；

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)合唱練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的掌握與演唱技巧；

2.歌曲中的民族音樂元素理解和表達(dá)；

3.合唱中的聲部協(xié)調(diào)與集體合作。

難點(diǎn)：

1.歌曲旋律中的一些特殊音高的準(zhǔn)確唱出；

2.民族音樂風(fēng)格的理解和演唱中的情感表達(dá)；

3.合唱時(shí)各聲部的平衡與和諧。

解決辦法：

1.通過(guò)教師示范、音頻輔助和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握旋律和唱準(zhǔn)音高；

2.結(jié)合歌曲背景文化講解，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族音樂特色，通過(guò)模仿和角色扮演等活動(dòng)加強(qiáng)情感表達(dá)；

3.分組練習(xí)和集體合唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握聲部配合技巧，通過(guò)調(diào)整站位和聲音大小，實(shí)現(xiàn)聲部平衡與和諧；

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽和評(píng)價(jià)，提高自我調(diào)整和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有五年級(jí)上冊(cè)音樂教材第七課《我跟阿爹拉駱駝》的相關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)；

-準(zhǔn)備歌譜、歌詞等學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生課堂上使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的音頻和視頻文件，以便于學(xué)生欣賞和模仿；

-收集與歌曲相關(guān)的民族風(fēng)情圖片、圖表，展示我國(guó)民族音樂文化的特色；

-準(zhǔn)備一些民間樂器，如駱駝鈴、笛子等，讓學(xué)生了解和感受民族樂器的音色；

-設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的互動(dòng)游戲和練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備無(wú)線話筒和音響設(shè)備，確保學(xué)生在合唱時(shí)聲音清晰；

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，方便展示輔助材料和進(jìn)行課堂教學(xué)。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)；

-設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱和動(dòng)作表演；

-在教室墻上懸掛與歌曲相關(guān)的民族風(fēng)情圖片，營(yíng)造課堂氛圍；

-確保教室光線充足，音響設(shè)備音質(zhì)良好，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他：

-準(zhǔn)備課堂反饋表和評(píng)價(jià)表，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極表現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我跟阿爹拉駱駝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？”和“你能感受到歌曲中的民族特色嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和合唱練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和歌曲，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解旋律、節(jié)奏和民族音樂特色。突出重點(diǎn)，如特殊音高的演唱，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如民族音樂風(fēng)格的表達(dá)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何表達(dá)歌曲情感？”等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與民族音樂相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱和創(chuàng)編動(dòng)作。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族音樂欣賞》：選取與《我跟阿爹拉駱駝》相似的民族音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析，了解不同民族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)；

-《音樂與情感表達(dá)》：探討音樂如何傳達(dá)情感，分析《我跟阿爹拉駱駝》歌曲中的情感元素；

-《合唱藝術(shù)》：介紹合唱的基本技巧和藝術(shù)魅力，提高學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)和興趣；

-《民族樂器》：介紹歌曲中出現(xiàn)的民族樂器，如駱駝鈴、笛子等，了解其歷史和演奏方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他民族音樂作品，進(jìn)行欣賞和對(duì)比分析，了解我國(guó)豐富多樣的民族音樂文化；

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族風(fēng)格旋律，加深對(duì)民族音樂元素的理解；

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力；

-鼓勵(lì)學(xué)生深入了解民族音樂的歷史背景和民俗風(fēng)情，提高對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)；

-學(xué)生可以嘗試用不同的民族樂器演奏歌曲《我跟阿爹拉駱駝》，體驗(yàn)不同樂器音色的美感；

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，開展音樂沙龍活動(dòng)，共同交流和探討音樂之美。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂風(fēng)格的理解。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.另外，我引入了民族樂器的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生不僅能聽到，還能親眼看到樂器的演奏，這樣的直觀教學(xué)讓學(xué)生對(duì)民族音樂有了更直觀的感受。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論主題偏離教學(xué)內(nèi)容的情況，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在歌曲演唱技巧的教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)特殊音高的掌握仍有困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)主題，提高課堂效率。

2.對(duì)于歌曲中的特殊音高，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地掌握演唱技巧。

3.我還會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如結(jié)合多媒體和實(shí)物展示，讓學(xué)生在多感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂。典型例題講解例題一：

題目：分析《我跟阿爹拉駱駝》的旋律特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：

《我跟阿爹拉駱駝》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.旋律線條起伏較大，富有動(dòng)感；

2.采用民族五聲調(diào)式，具有鮮明的民族風(fēng)格；

3.旋律中多次出現(xiàn)跳躍式的音程，如五度、六度等，增加了歌曲的趣味性；

舉例：如歌曲中“我跨上駱駝，駝鈴聲聲響”一句，旋律從低音跳躍到高音，表現(xiàn)出駱駝行進(jìn)的動(dòng)感。

例題二：

題目：簡(jiǎn)述歌曲《我跟阿爹拉駱駝》中所使用的民族樂器及其作用。

答案：

歌曲《我跟阿爹拉駱駝》中使用了以下民族樂器：

1.駱駝鈴：作為歌曲的主要伴奏，表現(xiàn)了駱駝行進(jìn)的節(jié)奏感；

2.笛子：在歌曲的間奏和尾聲部分，笛子獨(dú)奏描繪出沙漠的遼闊與寧?kù)o；

舉例：歌曲尾聲部分，笛子吹奏出悠揚(yáng)的旋律，讓人仿佛置身于廣袤的沙漠之中。

例題三：

題目：論述歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的節(jié)奏特點(diǎn)及其在歌曲中的作用。

答案：

歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的節(jié)奏特點(diǎn)如下：

1.采用較為簡(jiǎn)單的四分音符和八分音符組合，節(jié)奏明快；

2.在歌曲高潮部分，節(jié)奏變得緊湊，表現(xiàn)出駱駝奔跑的緊張氣氛；

3.節(jié)奏在歌曲中的作用主要是描繪場(chǎng)景和表達(dá)情感；

舉例：歌曲中“快馬加鞭，飛奔向前”一句，節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了駱駝奔跑的速度感。

例題四：

題目：分析《我跟阿爹拉駱駝》歌曲中合唱部分的聲部配合，并舉例說(shuō)明。

答案：

《我跟阿爹拉駱駝》歌曲中合唱部分的聲部配合如下：

1.高聲部與低聲部相互呼應(yīng)，形成和諧的整體效果；

2.在合唱高潮部分，聲部間采用對(duì)位法，使旋律更加豐富；

3.合唱聲部的配合在歌曲中起到了烘托氣氛、增強(qiáng)表現(xiàn)力的作用；

舉例：歌曲結(jié)尾的合唱部分，高聲部與低聲部相互交織，形成宏偉的氣勢(shì)，表現(xiàn)出駱駝隊(duì)伍的壯觀景象。

例題五：

題目：創(chuàng)作一首以《我跟阿爹拉駱駝》為主題的簡(jiǎn)短旋律，要求體現(xiàn)民族音樂風(fēng)格。

答案：

創(chuàng)作示例：

1.旋律以民族五聲調(diào)式為基礎(chǔ)，采用跳躍式的音程，如五度、六度；

2.節(jié)奏簡(jiǎn)單明快，以四分音符和八分音符為主；

3.旋律中加入駱駝鈴和笛子的音色，體現(xiàn)民族音樂風(fēng)格；

示例旋律：（用數(shù)字表示音符，1-5代表五聲調(diào)式的音階）

1235321

3565321

5653211

3532156

5321565

3215653

2115653板書設(shè)計(jì)教學(xué)目的：使學(xué)生了解《我跟阿爹拉駱駝》的歌曲特點(diǎn)，掌握民族音樂的風(fēng)格和演唱技巧。

板書結(jié)構(gòu)：

1.歌曲背景：介紹《我跟阿爹拉駱駝》的創(chuàng)作背景和作者。

2.旋律特點(diǎn)：分析歌曲的旋律線條、調(diào)式和音程特點(diǎn)。

3.節(jié)奏特點(diǎn)：闡述歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及其在歌曲中的作用。

4.聲部配合：分析合唱部分的聲部配合及其作用。

5.演唱技巧：講解歌曲中的特殊音高和民族音樂風(fēng)格的演唱技巧。

板書內(nèi)容：

1.歌曲背景：《我跟阿爹拉駱駝》是一首描繪沙漠行進(jìn)場(chǎng)景的歌曲，由XXX創(chuàng)作。

2.旋律特點(diǎn)：旋律線條起伏較大，采用民族五聲調(diào)式，多次出現(xiàn)跳躍式的音程。

3.節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏明快，高潮部分節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)駱駝奔跑的緊張氣氛。

4.聲部配合：高聲部與低聲部相互呼應(yīng)，合唱部分采用對(duì)位法，使旋律更加豐富。

5.演唱技巧：特殊音高的準(zhǔn)確唱出，民族音樂風(fēng)格的理解和情感表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)要求：

1.目的明確：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和演唱技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為五個(gè)部分，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述歌曲特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表述。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確，避免歧義，用精煉的語(yǔ)言概括知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以加入一些藝術(shù)元素，如插圖、色彩等，增加趣味性和吸引力。

板書示例：

```

《我跟阿爹拉駱駝》

一、歌曲背景

-創(chuàng)作背景

-作者介紹

二、旋律特點(diǎn)

-旋律線條

-調(diào)式

-音程特點(diǎn)

三、節(jié)奏特點(diǎn)

-節(jié)奏特點(diǎn)

-作用

四、聲部配合

-高低聲部

-合唱部分

五、演唱技巧

-特殊音高

-民族音樂風(fēng)格

```課堂1.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《我跟阿爹拉駱駝》歌曲的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？”、“歌曲中的特殊音高有哪些？”等問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

2.觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動(dòng)、演唱等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。同時(shí)，我還會(huì)觀察學(xué)生在合唱時(shí)的聲部配合和演唱技巧，以發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤献骱图寄芊矫娴牟蛔恪?/p>

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可能包括歌曲背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、聲部配合等方面的知識(shí)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)