2024年幼兒園小班心理健康教育教案5篇

2024年幼兒園小班心理健康教育教案(5篇一、教學內容本教案依據(jù)《幼兒園小班心理健康教育指導手冊》第四章“情感教育與表達”設計。詳細內容涉及：1.認識情緒，學會表達；2.情感識別與分享；3.情緒調適與管理。二、教學目標1.讓幼兒能辨識基本的情緒，并能用簡單語言表達自己的情感；2.培養(yǎng)幼兒與人分享快樂、互相安慰的合作意識；3.幫助幼兒學會簡單的情緒調適方法，形成積極健康的心理狀態(tài)。三、教學難點與重點教學難點：情緒的辨識與表達；情緒調適方法的掌握。教學重點：培養(yǎng)幼兒積極表達情緒的習慣，提高情緒管理能力。四、教具與學具準備1.教具：情緒卡片、心情娃娃、故事書《小兔子的心情日記》；2.學具：彩筆、畫紙、心情貼紙。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師展示情緒卡片，引導幼兒說出卡片上的情緒，并進行角色扮演。邀請幼兒分享自己近期的情緒體驗。2.例題講解（10分鐘）使用故事書《小兔子的心情日記》講述情緒表達與管理的重要性。通過心情娃娃講解情緒調適的方法。3.隨堂練習（10分鐘）分組進行心情貼紙游戲，讓幼兒將代表不同情緒的貼紙貼在畫紙上。教師指導幼兒用彩筆在畫紙上表達自己的情緒。4.情感分享與合作（5分鐘）邀請幼兒互相分享畫紙上的情緒表達，并給予安慰和建議。引導幼兒學會在小組內合作，共同解決問題。鼓勵幼兒在日常生活中積極表達情緒，學會關心他人。六、板書設計1.課程主題：情緒的認識與表達2.關鍵詞：情緒、表達、調適、分享七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：我的情緒日記請家長協(xié)助幼兒記錄一周內的心情變化，引導幼兒用畫筆和簡單文字表達情緒。答案示例：星期一：開心，因為媽媽給我買了新玩具。星期二：生氣，因為弟弟弄壞了我的畫。2.作業(yè)提交方式：將情緒日記在下一節(jié)課前交給教師。八、課后反思及拓展延伸1.教師應關注幼兒在課堂上的情緒變化，及時給予指導和關愛。2.家長應積極配合教師，共同關注幼兒的心理健康。3.拓展延伸：組織親子活動，讓家長參與情緒表達的練習，增進親子關系，提高幼兒的情緒管理能力。重點和難點解析：1.教學難點：情緒的辨識與表達；2.教學重點：培養(yǎng)幼兒積極表達情緒的習慣，提高情緒管理能力；4.作業(yè)設計中的親子互動與情緒日記記錄。詳細補充和說明：一、教學難點：情緒的辨識與表達1.使用生動的情緒卡片和心情娃娃，讓幼兒直觀地感受不同情緒的外在表現(xiàn)。2.通過故事書《小兔子的心情日記》講解，讓幼兒了解情緒的起因和影響。3.鼓勵幼兒在課堂上分享自己的情緒體驗，引導他們用簡單語言表達。二、教學重點：培養(yǎng)幼兒積極表達情緒的習慣，提高情緒管理能力1.創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒感受到表達情緒是被接納和鼓勵的。2.教授簡單的情緒調適方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)等，幫助幼兒學會自我調節(jié)。3.定期進行情感分享與合作活動，讓幼兒在實踐中提高情緒管理能力。三、教學過程中的重點環(huán)節(jié)1.實踐情景引入：教師需關注幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，適時引導他們表達情緒，使幼兒能夠更好地融入情景。2.情感分享與合作：教師應鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒，同時培養(yǎng)他們關心他人、互相安慰的良好品質。四、作業(yè)設計中的重點1.親子互動：鼓勵家長參與情緒日記的記錄，增進親子之間的溝通與了解，共同關注幼兒的心理健康。2.情緒日記記錄：教師需指導家長如何引導幼兒記錄情緒，如描述情緒的起因、經過和結果，以及應對策略。3.作業(yè)提交與反饋：教師要認真批改幼兒的作業(yè)，給予積極評價，針對個別問題給予指導和建議。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.使用親切、柔和的語調，讓幼兒感受到關愛和溫暖。2.語速適中，避免過快，確保幼兒能聽懂。3.表情豐富，通過肢體語言和面部表情傳達情緒。二、時間分配1.實踐情景引入環(huán)節(jié)約5分鐘，確保充分調動幼兒興趣。2.例題講解環(huán)節(jié)約10分鐘，注意講解生動、形象。3.隨堂練習環(huán)節(jié)約10分鐘，關注每個幼兒的參與情況。4.情感分享與合作環(huán)節(jié)約5分鐘，鼓勵幼兒大膽表達。三、課堂提問1.提問時注意問題的針對性和引導性，鼓勵幼兒思考。2.針對不同性格的幼兒，采用不同方式的提問，讓每個幼兒都有機會參與。3.給予回答問題的幼兒充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導入1.結合幼兒的生活經驗，設計有趣的實踐情景，提高幼兒的參與度。2.利用教具和學具，讓幼兒在動手操作中感受情緒的變化。3.通過故事、游戲等形式，激發(fā)幼兒的興趣，自然過渡到教學內容。教案反思：一、教學內容1.是否符合幼兒的認知發(fā)展水平，是否能夠激發(fā)他們的興趣。2.教學難點和重點是否突出，是否需要進一步調整。二、教學過程1.時間分配是否合理，是否需要調整各環(huán)節(jié)的時間。2.教學方法和手段是否有效，是否能夠吸引幼兒的注意力。3.課堂提問是否具有針對性和引導性，是否能夠讓每個幼兒都參與其中。三、教學效果1.幼兒對情緒的認識和表達是否有所提高，情緒管理能力是否得到鍛煉。2.作業(yè)設計和課后拓展是否有助于鞏