六年級語文下冊《魯濱孫漂流記》

揭示課題【英國】笛福．笛福（1660—1731），英國作家。1660年誕生于商人的家庭，1731年4月26日在窮困中去世。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。代表作《魯濱孫漂流記》反映了資產(chǎn)階級上升時期要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。其他小說有《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》《一個騎士的回憶》等，均受讀者歡迎。人物簡介

《魯濱孫漂流記》寫于1719年。小說是受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。兩百多年前，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當(dāng)水手，因與船長發(fā)生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多，最后被救回英國。塞爾柯克在荒島上沒有值得頌揚(yáng)的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。主人公魯濱孫因船只遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十八年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險，包括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。寫作背景情景朗讀學(xué)習(xí)要求1．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，

了解大意。

2．關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困

難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)

度。

3．閱讀原著。畜養(yǎng)：飼養(yǎng)動物。圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱孫把山羊放在圈里

飼養(yǎng)。教化：用倫理道德等約束和引導(dǎo)人，使人受到教育和

感化。本文指魯濱孫教“星期五”說英語和學(xué)

習(xí)文明人的生活習(xí)慣等，試圖把“星期五”從

野人變成文明人。知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對自己的

安排。聊以自慰：姑且用來安慰自己。詞語理解梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”

“建房定居”

“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”

“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干的特點。

1、梗概按什么順序記敘的？寫了哪幾件事？表笑了魯濱孫什么特點？自讀自悟·匯報交流

課文講了一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風(fēng)，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英國。自讀自悟2、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？

1、我們來欣賞“精彩片段”體會魯濱孫在厄運(yùn)中積極向上的人生態(tài)度。讀精彩悟精彩鼠標(biāo)移向圖片即可朗讀壞處我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。

我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。讀精彩悟精彩好處但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。

2、魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？（談一談）

人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他那樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難作斗爭的精神。我們在平時還要多動手做一些事情，掌握做事的經(jīng)驗和技能。只有這樣才能在逆境中生存。讀精彩悟精彩讀書交流根據(jù)梗概猜測具體的故事情節(jié)，或提出自己的疑問，比如，種出了糧食，他怎樣做成食物？野人野蠻的宴會是什么樣的？可以就精彩片段來交流，可以就內(nèi)容來交流，可以就摘錄的句子來交流，可以就這部書給人的啟示來交流，可以就寫法來交流，當(dāng)然也可以就魯濱孫這個人物形象進(jìn)行評價。世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給

別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。

一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。

我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。

我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。

在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常?。∥覀兘裉焖鶒鄣?，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。

人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑??！凡是理智提供他們保護(hù)自己的種種辦法，一旦恐懼占了上風(fēng)，他們就不知道如何使用這些辦法了！等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災(zāi)難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔(dān)驚受怕的恐懼?！?/p>