甘肅省張掖四中學2025屆化學九年級第一學期期中檢測試題含解析

甘肅省張掖四中學2025屆化學九年級第一學期期中檢測試題測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．生物細胞中含量最多的元素是()A．鈣B．鐵C．氧D．氫2．下列關于催化劑的敘述正確的是A．二氧化錳是所有反應的催化劑B．加入二氧化錳能使雙氧水分解放出氧氣的總量增加C．催化劑能增大反應速率，而本身質量和化學性質在反應前后都不變D．要使雙氧水分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則反應就不能發(fā)生3．“低碳生活”中的“碳”是指A．元素 B．原子 C．分子 D．單質4．等質量的鎂和鋅分別放置在兩只燒杯中，向其中分別逐滴加入質量分數(shù)相等的稀硫酸到過量，如圖正確的是()A． B．C． D．5．配制150g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，下列操作會導致所配溶液溶質質量分數(shù)偏大的是（）A．稱量時藥品和砝碼放反了B．稱取的氯化鈉中含有雜質C．量取溶劑時，俯視量筒讀數(shù)D．把配制好的溶液倒入試劑瓶時有部分濺出6．下圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“O"表示氧原子。下列說法正確的是A．甲、丙都是氧化物B．該反應既屬于化合反應也屬于氧化反應C．參加反應的甲、乙兩種物質的分子個數(shù)比為1:1D．化學反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，分子種類也不變7．2019年是元素周期表問世150周年，150年前編制了元素周期表的化學家是（）A．拉瓦錫B．張青蓮C．門捷列夫D．阿伏伽德羅8．由“CO2”獲得有關二氧化碳的信息中，錯誤的是：A．由碳元素和氧元素組成 B．碳元素的化合價為+4價C．碳、氧元素的質量比為1:2 D．每個分子中含有1個碳原子和2個氧原子9．已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的7種物質。汽水中含有大量的F和G。它們轉化關系如圖所示（省略反應條件和部分反應物、生成物）。反應僅①、②為分解反應。下列說法錯誤的是A．若D為白色固體，則E可能為綠色固體。B．若B可以在空氣中燃燒，則C可能可以與鹽酸反應。C．在未開啟的汽水中F和G就能生成A。D．通常情況下，A可能是固體或氣體，但不可能是液體10．日常生活中的下列物質，屬于化合物的是A．礦泉水 B．蒸餾水 C．液氧 D．空氣11．奧運會火炬的燃料為丙烷(C3H8)。下列關于丙烷性質的描述，屬于化學性質的是（）A．無色氣體B．可以燃燒C．沸點為-42.1℃，易液化D．微溶于水，可溶于乙醇12．在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在（培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究）課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相當于原裝置，對于改進后的乙裝置以下評價不恰當?shù)氖茿．反應容器體積小，藥品消耗少B．裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差C．通過觀察可移動膠塞先向右移動，可知白磷燃燒產(chǎn)生了氣體D．容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．在“質量守恒定律”的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做A、B、C、D四個實驗，他們進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。（1）甲組同學在實驗過程中觀察到氣球的變化是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________。（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒，反應的化學方程式為：，請你從原子的角度說明質量守恒的原因________。（3）乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是"B、D實驗說明質量不守恒”。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因，你認為B實驗不平衡的原因是________。實驗D中反應的化學方程式為________，理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重，原因是________。（4）通過上述實驗，你得到啟示：有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時應該在________裝置中進行實驗。14．實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。發(fā)生裝置收集裝置(1)請結合圖回答問題：①寫出甲所指儀器名稱：______。②若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的______端進入集氣瓶。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是______；用排水法收集氧氣，實驗結束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是______。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量______填“增大”“減小”或“不變”；反應結束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，現(xiàn)有以下步驟：①蒸發(fā)結晶，②過濾，③洗滌、烘干，④溶解，正確的操作順序是______填序號。(4)常溫下制取氧氣反應的文字表達式______。(5)用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的操作是______。15．“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”是初中化學一個重要的定量實驗?；瘜W興趣小組在老師指導下，設計出如圖改進裝置。已知白磷比紅磷更容易燃燒而消耗氧氣。實驗剛開始活塞處于20.0mL刻度處。（1）加熱白磷，白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的_____，同時放出熱量，使活塞先向_____移動一小段距離。（2）等一會兒，因為注射器內氧氣被消耗，注射器內壓強_____（填“變大”或“變小”），活塞最終停在刻度處，據(jù)此可算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____。（3）該實驗所得空氣中氧氣的體積分數(shù)與實際值有偏差，你認為造成偏差的原因可能是_____。16．水的作用不可忽視。下圖中三個實驗分別用到水。請回答下列問題：①實驗A中用水做溶劑，其中玻璃棒的作用是_________。②實驗B中發(fā)生反應的化學方程式為_________，集氣瓶中水的作用是_________。③實驗C中，燒杯中的水被壓入集氣瓶的原因是_________。實驗結東后,如發(fā)現(xiàn)壓入集氣瓶內的水不足1/5,可能的原因是______________。(寫出一條即可)三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．有機化合物種類繁多，有機物與人類生產(chǎn)生活關系密切，乙醇是有機物的一種，其化學式為C2H6O。（1）乙醇是由_______種元素組成。（2）乙醇中各元素的質量比為_____________。（3）C2H6O中的碳元素的質量分數(shù)是___________（結果保留一位小數(shù)）。18．斷血流滴丸主含有木犀草素（化學式為，）等黃酮類活性成分，具有止血、抗菌、抗炎及免疫等藥理活性。已知木犀草素的相對分子質量為254，請計算：（1）的值為；________（2）木犀草素中碳元素的質量分數(shù)為（結果精確到）________。（3）多少木犀草素中含氧元素？________寫出計算過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）荔枝味甘、性溫熱，其果實含有糖類、維生素、蛋白質和鉀、鐵等營養(yǎng)成分。（1）荔枝果實中含有豐富的維生素C（C6H8O6），可增強人體免疫功能。維生素C是由_______種元素組成，其相對分子質量為_________。（2）荔枝中鉀、鐵指的是________（填“原子”、“分子”或“元素”）。（3）荔枝開花時，蜜蜂會循著花香飛來采蜜。由此最能說明分子具有的基本性質是：______。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】

生物細胞中含量最多的是水，而水中氧元素的質量分數(shù)最大，所以生物細胞中含量最大的元素為氧元素。故選C。2、C【解析】

A、有許多化學反應不需要催化劑就能進行，有許多反應需要的催化劑不是二氧化錳，二氧化錳也不是只做催化劑用的，也可做反應物，故A錯誤；B、二氧化錳可以加快雙氧水生成氧氣的速率，不會改變生成氧氣的質量，故B錯誤；C、催化劑是指在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質都不改變的物質，故C正確；D、用雙氧水制取氧氣時，加入的二氧化錳是催化劑，可以改變反應的速率，并不是說不加入反應就不能發(fā)生，故D錯誤。故選C?！军c睛】催化劑能改變化學反應的速率，不能改變生成物的質量。3、A【解析】試題分析：據(jù)所學知識可知，“低碳生活”中的“碳”是指元素考點：元素4、C【解析】

向等質量的金屬中加入酸，由于酸的溶質質量分數(shù)相同，消耗等質量的酸生成等質量的氫氣，等質量的鎂和鋅分別與過量的質量分數(shù)相等的稀硫酸反應，鎂生成的氫氣多，故選C?！军c睛】圖像問題主要是結合化學反應分析圖像的起點位置、變化趨勢、轉折點、終點位置是否正確。5、C【解析】

A、稱量時藥品和砝碼放反了，稱得固體質量可能偏小，所配溶液溶質質量分數(shù)偏小，故A錯誤；B、稱取的氯化鈉中含有雜質，氯化鈉的質量少了，溶質質量分數(shù)將偏小，故B錯誤；C、量取溶劑時，俯視量筒讀數(shù)，看到的讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積偏小，所以溶劑少了，溶質質量分數(shù)就偏大，故C正確；D、配制好的溶液倒入試劑瓶時有部分濺出，溶質質量分數(shù)是不變的，因為溶液是均一的，故D錯誤。故選C?！军c睛】只要是稱得的溶質質量偏大，或量取的液體體積偏小都能導致結果偏大。6、B【解析】

由化學反應的微觀示意圖可知，該反應是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應生成了三氧化硫，反應的化學方程式是：2SO2+O22SO3?！驹斀狻緼、由微粒的構成可知，甲是SO2，是氧化物，丙是SO3和O2的混合物，故A說法錯誤；B、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，且跟氧氣反應，屬于氧化反應，故B說法正確；C、由上圖可知，反應中，甲、乙兩種物質的分子個數(shù)之比為2：1，故C說法錯誤；D、由微粒的變化可知，反應前后，原子的種類、數(shù)目都沒有改變，分子種類改變，故D說法錯誤。故選B。7、C【解析】

1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表。故選：C。8、C【解析】C.每個分子中含有碳原子和氧原子個數(shù)比是1:2，質量比為3:8。C錯誤。9、D【解析】

汽水中含有大量的F和G，F(xiàn)和G為水和二氧化碳?！驹斀狻緼、D為碳酸氫銨，碳酸氫銨加熱分解生成二氧化碳、水、氨氣；E為堿式碳酸銅，堿式碳酸銅加熱分解生成氧化銅、二氧化碳、水，說法正確；B、B為甲烷，甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水；C為碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，說法正確；C、在未開啟的汽水中F和G能生成A碳酸，碳酸分解生成二氧化碳和水，說法正確；D、通常情況下，A可能是固體淀粉或者液體碳酸，不可能是氣體，說法錯誤。故選D。10、B【解析】

A、礦泉水中含有水和礦物質，屬于混合物，故選項錯誤；

B、蒸餾水中含有一種物質水，水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項正確；

C、液氧是液態(tài)的氧氣，是由氧元素組成的，屬于純凈物中的單質，故選項錯誤；

D、空氣中含有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物，故選項錯誤。

故選：B。【點睛】只由一種物質組成的叫純凈物，混合物是由兩種或多種物質組成的；單質是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。11、B【解析】

A、丙烷是無色氣體，屬于物理性質，故選項錯誤；B、丙烷可以燃燒，說明丙烷具有可燃性，屬于化學性質，故選項正確；C、丙烷沸點為-42.1℃，易液化，屬于物理性質，故選項錯誤；D、丙烷微溶于水，可溶于乙醇，溶解性屬于物理性質，故選項錯誤。故選B?！军c睛】物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等。物質的化學性質是指通過化學變化表現(xiàn)出來的性質。例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等。12、C【解析】

A、通過裝置可以看出，乙裝置的反應容器體積小，里面密封的空氣就少，則藥品消耗少，不符合題意；B、乙裝置比較簡潔，空氣只存在于注射器內，而甲裝置的氣體除了集氣瓶內的外，導氣管中也含有氣體，因此可以減少甲圖裝置中導管引起的誤差，不符合題意；C、白磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷是固體，實驗中，白磷燃燒放熱，導致裝置中氣壓增大，“可移動膠塞”向右移動，白磷熄滅冷卻至室溫過程中，裝置中的氣壓減小，“可移動膠塞”向左移動，符合題意；D、容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量，不符合題意。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、先脹大后縮小白磷燃燒放熱，導致瓶內氣壓增大，使氣球脹大，白磷燃燒消耗氧氣，使瓶內氣體減少，溫度降低后，氣壓減小化學反應前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有發(fā)生變化反應生成的二氧化碳逸出裝置氧氣參加了反應密閉【解析】

（1）甲組同學在實驗過程中觀察到氣球的變化是先脹大后縮小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白磷燃燒放熱，錐形瓶內溫度升高，導致瓶內氣壓增大，使氣球脹大，白磷燃燒消耗了氧氣，使瓶內氣體減少，溫度降低后，氣壓會減小。（2）從原子的角度說明質量守恒的原因化學反應前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有發(fā)生變化。（3）乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是"B、D實驗說明質量不守恒”。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因你認為B實驗不平衡的原因是反應生成的二氧化碳逸出裝置。實驗D中反應的化學方程式為，理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重，原因是氧氣參加了反應。（4）有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時應該在密閉裝置中進行實驗?！军c睛】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎。14、長頸漏斗b防止高錳酸鉀粉末進入導管防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂不變④②③過氧化氫水氧氣把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿【解析】

(1)①根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；②根據(jù)氧氣的性質和裝置F的特點進行分析；(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的注意事項進行分析；(3)根據(jù)二氧化錳在反應中作催化劑、二氧化錳難溶于水進行分析；(4)根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫文字表達式；(5)根據(jù)氧氣的性質進行分析?！驹斀狻?1)①甲是長頸漏斗；②因為氧氣不易溶于水，密度比水小，所以若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的b端進入集氣瓶；(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；用排水法收集氧氣，實驗結束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂；(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應前后二氧化錳的質量不變；二氧化錳不溶于水，反應結束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，正確順序為：④②③；(4)實驗室在常溫下用過氧化氫制取氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水氧氣；(5)因為氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的操作是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿；故答案為(1)①長頸漏斗；

②b；(2)防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管；防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂；(3)不變；④②③；(4)過氧化氫水氧氣；(5)將帶火星的木條置于集氣瓶口?！军c睛】本題主要考查了實驗室氣體的制取，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項等知識是解答本題的關鍵。15、白煙右變小18%白磷不足（或未反應完、漏氣等）【解析】

（1）白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出的熱量，氣體體積膨脹，會使活塞向右移動。故填：白煙；右；（2）等一會兒，因為注射器內氧氣被消耗，注射器內壓強變小，活塞向左移動，最終停在刻度處，據(jù)此可算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為：。故填：變??；18%；（3）該實驗所得空氣中氧氣的體積分數(shù)與實際值有偏差，造成偏差的原因可能是白磷不足、氧氣未反應完、裝置漏氣等。故填：白磷不足（或未反應完、漏氣等）。16、攪拌、加速溶解3Fe+2O2Fe3O4防止高溫熔融物炸裂集氣瓶底部紅磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，裝置內氣壓減小，大氣壓把水壓入集氣瓶中紅磷的量不足等【解析】

①溶解過程中玻璃棒有攪拌，加速溶解的作用；②鐵絲在氧氣中燃