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狗王周騏圣

冏叔

①狗王周騏圣的診所在東郊的一個(gè)村里，三間門臉兒平房,地上連地磚都沒(méi)鋪。正對(duì)街門的墻上掛著面錦旗，上繡"狗王"

兩個(gè)斗大的金字.

②周騏圣的相貌體格實(shí)在不適合當(dāng)醫(yī)生。此人身材過(guò)高，肩膀過(guò)寬，且面目?jī)春?，相貌粗豪；兩道濃眉斜插入鬢，一對(duì)環(huán)

眼皂白分明突出眶外，連鬢絡(luò)腮短鋼髯.壓耳毫毛好像抓筆一般。光是我到診所給狗治病的那段時(shí)間，就目睹了不下十起醫(yī)患糾紛，

傳聞?wù)f曾經(jīng)有個(gè)老頭讓他給一只耳朵缺了一塊的金毛注射安樂(lè)死，第二天老頭的兒子兒媳就跑到診所大吵大鬧，說(shuō)周騏圣不做檢查

就把狗給弄死了，是"草管人命"。原來(lái)是女的懷了孕，公公怕金毛太鬧騰才出此下策。還有一部分是嫌周大夫手太重，或診療手

段太粗魯，或怪他在診室里抽煙，他的惡名也就跟著他的醫(yī)術(shù)一同風(fēng)生水起了。

③有天他的診室又出事了。一頭大白熊虛弱地縮在屋檐底下喘著氣。一對(duì)情侶吵的內(nèi)容似乎是治病大貴，男的不想治了，

女的不干。我正琢磨著，誰(shuí)也沒(méi)想到那男的突然大步走到屋檐下，左手抓脖子，右手揪尾巴.兩膀一晃，"嗨"的一聲把大白熊舉

起來(lái)，往東墻上"砰"地一摔。這一下事發(fā)突然，又快又狠，誰(shuí)也沒(méi)防備。狗彈在墻上，"吱"了一聲，落在地上扭曲成一個(gè)奇

怪的姿勢(shì)，不動(dòng)了。

④這回女的也不哭了，那男的碎了口痰，阻陽(yáng)怪氣地叫道：”還治嗎？還治不治了？"周騏圣不知道什么時(shí)候闖過(guò)去，雙手掐

著脖子把這小子提了起來(lái)。屋里幾個(gè)護(hù)士和醫(yī)生都出來(lái)了，拉腿的拉腿，抱腰的抱腰，好容易把周騏圣拉開(kāi)了.周騏圣回頭怒道：

"看我干什么！看狗去！”于是兩個(gè)醫(yī)生把大白熊抬進(jìn)屋里去了.此時(shí)雨勢(shì)不小，周騏圣全身都濕透了，頭發(fā)卻根根直立，挨揍那

小子也不示弱："老子在咱們村兒.還沒(méi)人敢動(dòng)老子，你給我記著，我是豹子，你打聽(tīng)打聽(tīng)，誰(shuí)不知道豹子？"

⑤周騏圣也不示弱，淡淡地答道："想找殖兒隨時(shí)來(lái)，我周末不上班，你可以上我家找我，就在鐵道邊那獨(dú)院兒，你打聽(tīng)

著來(lái)，帶多少人都行?！?/p>

⑥第二天是周六，我和幾個(gè)小伙伴撥草尋蛇T殳艱難地趕往周宅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)豹子帶著一伙人從另外一個(gè)方向來(lái)了。我們緊

跑幾步來(lái)到院墻拐角擋住身形.等著萬(wàn)一出事好抄他們的后路。

⑦豹子來(lái)到院門口站住，舉起一根棍子胱院砸門。我半蹲著身子，屏住呼吸，準(zhǔn)備隨時(shí)往外躥。最好的結(jié)果當(dāng)然是這邊一

砸門，門分左右，周騏圣絕塵而出，勢(shì)如奔雷地穿過(guò)人群，直取豹子首級(jí)。不過(guò)這聽(tīng)起來(lái)不像周騏圣，像文泰來(lái)。我正想著，門開(kāi)

了.同時(shí)，我從沒(méi)想過(guò)的一種熟悉的巨大噪聲響了起來(lái)。那是幾十條狗同時(shí)吼叫的聲音。接著，一大群體型各異色彩繽紛的狗破門

而出，刨得泥水四濺。這些狗每一只都戴著一條黑色三角領(lǐng)巾，中間一個(gè)白月光兒繡著"周"字，它們訓(xùn)練有素，進(jìn)退得法，其戰(zhàn)

法宗旨大概是：雷聲大雨點(diǎn)小，威懾大于打擊。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)迸發(fā)出熱情澎湃的吼叫，中間當(dāng)然摻雜著凄慘的哭喊聲。豹子早就丟盔

棄甲，棍子不知道扔哪兒去了.被四條西施追得漸行漸遠(yuǎn)，其黨羽也被剩下的大狗小狗攆得四散奔逃.

⑧周騏圣抱著肩膀靠著門，脖子上也系著一條黑領(lǐng)巾，面帶冷酷的微笑。定睛一看，我又吃了一驚一他左腿邊蹲著一條

耳朵缺了一塊的金毛?？吹轿易哌^(guò)來(lái)，這位保鏢憨厚地伸出舌頭笑了。

⑨"好家伙，夠邪乎的啊！"我拍了拍金毛，"哪兒來(lái)的這么多狗？"

⑩"醫(yī)院里撿的，”周騏圣點(diǎn)了根煙，"每年都有好多。病了或者沒(méi)病——就扔我這兒不要了?！?/p>

?我看著遠(yuǎn)處塵沙蕩漾土雨翻飛的戰(zhàn)場(chǎng)，搖了搖頭。"你還真不愧是狗王，”我由衷地嘆道，“誰(shuí)給你的錦旗？”

?“我自己."周騏圣粗豪地笑起來(lái)。那是一種讓你想跟他撮土為爐插草為香的笑。

?"這狗不是讓你給安樂(lè)死了嗎？"我摸著金毛，它使勁扭頭舔我。

?“我不殺沒(méi)病的狗。"狗王說(shuō)。

（選自《意林》，有刪改）

1.根據(jù)表格中的段落提示，依次補(bǔ)充與周騏圣相關(guān)的故事情節(jié)。

②段③S⑤段⑥S⑦段

傳聞給狗打安樂(lè)死，周騏圣遭謾罵

2.文章開(kāi)頭先交代周騏圣診所的簡(jiǎn)陋、外貌的粗豪和醫(yī)療糾紛不斷，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？有何作用？

3.請(qǐng)你賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。

(1)豹子來(lái)到院門口站住，舉起一根棍子咪嘵砸門。

(2)周騏圣抱著肩膀靠著門，脖子上也系著一條黑領(lǐng)巾，面帶冷酷的微笑。

4.根據(jù)要求回答以下問(wèn)題。

(1)找出與文章第?段畫(huà)橫線句相照應(yīng)的句子.

(2)文章第⑦段，周騏圣面對(duì)"豹子”囂張跋扈的威脅，胸有成竹、淡定自若，有"奇招"致勝，作者在前文已埋伏筆，請(qǐng)你找出

來(lái)。

5.結(jié)合全文總結(jié)出兩點(diǎn)周騏圣不愧為狗王的原因。

狗王周騏圣

1.狗主人摔狗拒治，周騏圣與其爭(zhēng)執(zhí)豹子上門尋仇，周騏圣放狗收拾眾黨羽

［解析］本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括。按"何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括。

2.采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)周騏圣診所的簡(jiǎn)陋，外貌粗豪和醫(yī)療糾紛不斷，再寫(xiě)他與惡勢(shì)力豹子的對(duì)抗，以及收留被拋棄的

狗，形成鮮明的對(duì)比，突出周騏圣外表粗曠，內(nèi)心善良、正義的性格特點(diǎn)。

［解析］本題考查寫(xiě)作手法及其作用。文章的中心實(shí)際是在贊揚(yáng)周騏圣，然而開(kāi)頭卻是在寫(xiě)他不好的方面，因而是欲揚(yáng)先抑。欲揚(yáng)先

抑的作用是在對(duì)比中突出特點(diǎn)。

3.(1)擬聲詞，真實(shí)生動(dòng)地寫(xiě)出了豹子砸門時(shí)聲音的大，表現(xiàn)了他的氣急敗壞和粗暴狂妄。

(2)神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了周騏圣對(duì)豹子一伙人的蔑視的表情，表達(dá)了對(duì)他們的嘲笑和厭惡。

［解析］本題考查語(yǔ)言賞析。第(1)題結(jié)合人物的動(dòng)作和心理來(lái)思考。第(2)句是神態(tài)描寫(xiě)，從人物的感情上去思考。

4.(I)對(duì)街門的墻上掛著面錦旗,上繡"狗王"兩個(gè)斗大的金字。

(2)周騏圣也不示弱，淡淡地答道："想找硝兒隨時(shí)來(lái)，我周末不上班，你可以上我家找我，就在鐵道邊那獨(dú)院兒，你打聽(tīng)著來(lái)，

帶多少人都行。"

［解析］本題考查篩選信息的能力。第(1)題根據(jù)畫(huà)線句的關(guān)鍵詞"錦旗"去文中尋找可發(fā)現(xiàn)第①段中有照應(yīng)。前文中寫(xiě)周騏圣胸有

成竹、淡定自若的是第⑤段。

5.(1)周騏圣率領(lǐng)眾狗打敗惡勢(shì)力豹子一伙，這些狗訓(xùn)練有素，聽(tīng)從指揮，周騏圣大有大王風(fēng)度。(2)周騏圣治狗、收留別人拋棄

的狗，從不殺沒(méi)病的狗，善心對(duì)狗。

［解析］本題考查對(duì)人物形象的理解、概括能力。從故事情節(jié)中來(lái)分析，還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。

配角聶鑫森

父親邵偉夫，先是話劇演員，后來(lái)又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，"偉夫"者，偉丈夫之謂也?？上惠呑記](méi)

演過(guò)主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有名有姓的人物，也就是說(shuō)幾句不痛不癢的臺(tái)詞，演繹幾個(gè)小情節(jié)而已。他的形象呢，

身材矮小，臉窄長(zhǎng)如刀，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會(huì)小頭目、國(guó)國(guó)黨下級(jí)軍官、現(xiàn)實(shí)生活中的可憐蟲(chóng)……

他的名字是當(dāng)教師的爺爺起的，爺爺曾對(duì)他寄望很高。沒(méi)想到他讀中學(xué)時(shí)，有一次演一個(gè)小話劇的配角，神采飛揚(yáng)，被動(dòng)員

去讀一所中專藝校的話劇班，從此他就很滿足地走上了演藝之路。

因?yàn)槟赣H是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個(gè)妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵小輪。通俗地說(shuō)，我是小車子，妹妹是小輪

子。我們的名字當(dāng)然是父親起的，母親似乎很欣賞，覺(jué)得低調(diào)一些反而會(huì)有大出息。

母親在街道居委會(huì)當(dāng)個(gè)小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長(zhǎng)得都不丑。母親對(duì)于嫁給了父親，一直深懷悔

意，原想會(huì)有一個(gè)大紅大紫的丈夫，不料幾十年來(lái)波瀾不驚。我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇

目，她便立即換臺(tái)。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員這種守口如瓶的習(xí)慣.久而久之造就了我的孤僻性格.在什么場(chǎng)合都

沉默寡言.

讀初中時(shí)，一個(gè)男同學(xué)悄悄告訴我："你爸爸的戲演得真好,可惜是個(gè)小角色。如果讓他演主角.肯定火！"

父親在家里的時(shí)間很少，尤其是進(jìn)入影視圈后，或是東奔西跑到一個(gè)個(gè)劇組去找活兒干，或是找到了活兒必須隨劇組四處游

走。每當(dāng)他一臉倦色回到家里，首先會(huì)拿出各種小本抽，送給媽媽、我和妹妹，然后把一沓鈔票交給媽媽。

我把男同學(xué)的話告訴父親，他聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)："在一部戲中，只有小人物，沒(méi)有小角色，這正如社會(huì)的分工不同，

卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)?！?/p>

母親輕輕"哼”了一聲，然后下廚房為父親做飯.

①我看見(jiàn)父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦的低下了頭。

我讀高中妹妹讀初中時(shí)，父親在外三個(gè)月后，回到家里。他這次是在一部《五臺(tái)山傳奇錄》的電視連續(xù)劇里，演一個(gè)貌丑卻

佛法高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場(chǎng)卻較多，拿了五萬(wàn)元片酬。他給我和妹妹各買了一臺(tái)筆記本電腦，給媽媽買了一枚鉆石

戒指。

我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布，便問(wèn)："爸爸，你受傷了?"

他說(shuō)："拍最后一場(chǎng)戲時(shí)，和一個(gè)匪徒交手，從山巖上跌下來(lái)，把手跌斷了。我咬著牙堅(jiān)持把戲拍完，導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩。"

母親說(shuō)："你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧。"

他搖了搖頭，說(shuō)："不！你工資不高，小軒、小輪正讀書(shū)，將來(lái)還要給他們備一份像樣的嫁妝。再說(shuō)，小病小傷在拍戲中是

常發(fā)生的，別當(dāng)回事。"

②我和妹妹不由得淚流滿面.

后來(lái)，我考上了大學(xué)，學(xué)校就在岳麓山附近。三九嚴(yán)寒的冬天，母親打電話告訴我，父親在岳麓山的爰晚亭前拍戲，讓我去

看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，別讓父親分神出了意外。

漫天大雪，朔風(fēng)怒吼。③我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長(zhǎng)羽絨襖，早早的來(lái)到愛(ài)晚亭前。到警

戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地?cái)D在人叢中。父親演一個(gè)尋鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說(shuō)話還結(jié)巴，然后被一個(gè)江湖好漢狠狠

地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場(chǎng)戲前后拍了三遍，導(dǎo)演才打了個(gè)響指，大聲說(shuō)：“行了!"

我看見(jiàn)父親長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，又去忙著搬道具、清掃場(chǎng)地。等忙完了，

他靠坐在幾個(gè)疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起盹兒來(lái)，手指間還夾著一支燃了一半的香煙……

（選自《微型小說(shuō)選刊》）

1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)母親對(duì)父親的情感態(tài)度是怎樣變化的。

嫁給父親后T對(duì)父親職業(yè)平等觀點(diǎn)一對(duì)受傷的父親一對(duì)嚴(yán)冬在外拍戲的父親

2.從表達(dá)方式的角度，賞讀文中畫(huà)線句①.

3.閱讀文中畫(huà)線句②，說(shuō)說(shuō)"我和妹妹"不由得淚流滿面的原因是什么.

4.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析文中畫(huà)線句③的作用。

5.本文以“配角"為題，有何好處？

1.后悔不迭不屑表示安慰主動(dòng)關(guān)懷

［解析］本題考查信息梳理。閱讀文章，把握文章的脈絡(luò)，注意母親對(duì)父親態(tài)度的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.采用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，形象地揭示出父親不被母親理解的內(nèi)心悲傷與無(wú)奈。

［解析］本題考查語(yǔ)言鑒賞。這是"神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)“，結(jié)合語(yǔ)境分析出父親的心理活動(dòng).

3.父親的一番話深深地感動(dòng)了我和妹妹。

［解析］本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解。聯(lián)系上文，父親所說(shuō)的話，就是流淚的原因。

4.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文母親對(duì)我的囑咐；內(nèi)容上：突出了天氣嚴(yán)寒，襯托出父親為家庭、子女從事配角生涯勞動(dòng)的苦痛與艱辛。

［解析］本題考查句子賞析。題干要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，照應(yīng)母親所說(shuō)的話。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，父親工作的

環(huán)境艱苦。

5.示例：以"配角”為題，既交代了父親的職業(yè)，又表明父親努力操持家庭，默默奉獻(xiàn)的堅(jiān)初。

［解析］本題考查對(duì)文章題目的理解賞析。先從字面義分析，拍戲的配角，然后從引申義分析，生活中的配角。

道行馬寶山

于先生是小鎮(zhèn)上的名人。

于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見(jiàn)不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里。這天晚上于先生小屋前面的老槐

樹(shù)下就聚起一幫人，等著太陽(yáng)落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權(quán)當(dāng)是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。

于先生的驢皮影人全部是自己設(shè)計(jì)，自己雕刻。無(wú)論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來(lái)一

個(gè)鎮(zhèn)長(zhǎng)，是個(gè)貪得無(wú)厭的潑皮，沒(méi)做兩年鎮(zhèn)長(zhǎng)就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當(dāng)天，于先生就演了一場(chǎng)皮影兒，主角兒就是剛剛被攆

走了的潑皮鎮(zhèn)長(zhǎng)。他那走勢(shì)、坐樣、貪相、潑皮無(wú)賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像.像.大像了，真是那潑皮無(wú)賴樣

兒啊。

于先生的影人不僅由自己設(shè)計(jì)，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說(shuō)唱全部由他

一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動(dòng)物個(gè)個(gè)也是活靈活

現(xiàn)的，馬嘶鳴.雞詠食，狗啃棒，鳥(niǎo)扇羽，猴子翻白眼，魚(yú)擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。

就這樣一個(gè)能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。

給于先生挑擔(dān)走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰(shuí)都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏

六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南闖北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒(méi)學(xué)會(huì)。

人們也勸皮挑兒，跟著于先生學(xué)幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿笑："我笨呢，就靠?jī)蓚€(gè)肩膀糊口吧."

人們也勸于先生，好歹教皮挑兒兩手，您干不動(dòng)了，讓他也有口飯吃不是。

于先生也是一笑："超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看心靈中有沒(méi)有悟性。悟性高了，自有天成?！?/p>

說(shuō)這話沒(méi)過(guò)一年，于先生就故去了.

小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進(jìn)棺材里去啦。

四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。

沒(méi)想到小鎮(zhèn)忽然又演開(kāi)了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵，耍戲打斗，樣樣生動(dòng)逼真，惟妙鹿肖.特別是人們看到幕

布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動(dòng)作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操

縱出來(lái)的.觀看的人無(wú)不嘖嘖贊嘆，拍手叫好。

誰(shuí)也沒(méi)有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比于先生還要?jiǎng)僖换I。

有人問(wèn)皮挑兒："你有這般手段，為何早先不露一手??？"

皮挑兒說(shuō)："那時(shí)候有于先生在，我是怕掙人家的名頭，奪人家的飯碗啊。"

"那你現(xiàn)在就不怕了？"

皮挑兒說(shuō)：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個(gè)名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀,大家也要看皮影兒度

日子啊."

人們無(wú)不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學(xué)的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于

先生也毫無(wú)覺(jué)察。

大家也不叫皮挑兒了，改稱皮先生。

（選自《中國(guó)4V人說(shuō)》）

［注］①道行:僧道修煉的功夫。借指人的涵養(yǎng)、本領(lǐng)。

1.小說(shuō)末尾"大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生”一句包含了"大家”對(duì)皮挑兒的怎樣的情感態(tài)度？(請(qǐng)用兩個(gè)詞概括)

2.閱讀文本，回答下列問(wèn)題。

(1)"皮挑兒嘿嘿笑""于先生也是嘿嘿一笑"同樣是"嘿嘿"笑，傳達(dá)出來(lái)的內(nèi)容有什么不同？

⑵"這演皮影的人竟然是皮挑兒。"說(shuō)說(shuō)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)"竟然"的理解。

3.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括并分析于先生這一人物形象。

4.這篇小說(shuō)寫(xiě)了兩位皮影藝人，作者所要表現(xiàn)的主要人物是誰(shuí)？研讀全義，說(shuō)說(shuō)你的判斷理由。

1.①肯定.(因皮挑兒高超的技藝)②尊重。(因皮挑兒美好的德行)

［解析］本題考查把握作者情感態(tài)度的能力。文中前半部分稱徒兒為“皮挑兒"，其一是他給于先生專門挑擔(dān)，身份低微;其二是大

家只知其姓，不知其名，無(wú)法稱呼。后來(lái)改稱“皮先生"，是因?yàn)樗粌H技藝高超，比于先生更勝一籌，而且德行好道行高，人們

出于尊重改稱為"皮先生"。

2.(1)皮挑兒的笑表現(xiàn)出他的隨和與憨厚；于先生的笑表現(xiàn)出他的自豪與自信.

(2)①表明事情的發(fā)展出乎人們的意料；②表達(dá)了人們對(duì)皮挑兒高超技藝的驚嘆。

［解析］本題考查品析關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。(1)第七段中，當(dāng)人們勸皮挑兒跟于先生學(xué)藝時(shí)，皮挑兒不作答，只用“嘿嘿"一笑了之，

更好地突出皮挑兒隨和、憨厚和不計(jì)較得失的品德;而第九段中，于先生面對(duì)人們勸他教藝時(shí)，他也是“嘿嘿"一笑，顯示出他的

自豪與自信以及不愿?jìng)魉嚨脑?。這兩處"嘿嘿”所傳達(dá)的內(nèi)容，可聯(lián)系下文各自說(shuō)的話進(jìn)一步體會(huì)。(2)"竟然"是出乎意料之

外，表達(dá)了人們對(duì)皮挑兒突然顯露高超技藝的驚嘆。

3.①表演技藝高超。演啥像啥，栩栩如生.②皮影技術(shù)全面。設(shè)計(jì)、雕刻、操縱、說(shuō)唱均一人完成.③為人純樸善良。一回到小

鎮(zhèn)，就免費(fèi)犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。④熱愛(ài)皮影表演且極為自信.認(rèn)為超拔絕妙的技藝來(lái)自心靈中的悟性。

［解析］本題考查分析概括人物形象的能力。分析人物形象，要結(jié)合文中對(duì)人物的相關(guān)描寫(xiě)?？稍谖闹姓页雒鑼?xiě)于先生的文字，逐句

分析于先生的形象特點(diǎn)，小說(shuō)前半部分主要描寫(xiě)了于先生的品行。值得注意的是，本題先要概括于先生的特點(diǎn)，再?gòu)奈闹姓页鍪吕?/p>

進(jìn)彳論析。

4.主要人物：皮挑兒。判斷理由：①?gòu)男≌f(shuō)標(biāo)題看。"道行"指人的涵養(yǎng)、本領(lǐng)，所謂“涵養(yǎng)"，就是待人處世方面的修養(yǎng)。小

說(shuō)表現(xiàn)于先生時(shí)只側(cè)重表現(xiàn)了他的本領(lǐng)，而表現(xiàn)皮挑兒時(shí)，則既表現(xiàn)了其涵養(yǎng)，又表現(xiàn)了其本領(lǐng)。所以，題目指向的應(yīng)該是皮挑兒。

②從小說(shuō)行文看。小說(shuō)雖然起篇寫(xiě)的是于先生，但收篇在皮挑兒。主要人物無(wú)理由“中途消失"。③從具體表現(xiàn)看。小說(shuō)寫(xiě)于先生，

一方面是為了引出皮挑兒，另一方面是為了襯托皮挑兒：以于先生的高超技藝襯托皮挑兒的技藝高超。

［解析］本題考查分析判斷作品主要人物的能力。一般地，小說(shuō)為了突出主人公，往往選取一個(gè)或一些陪襯人物，小說(shuō)前半部分用大

量文字寫(xiě)于先生,可表現(xiàn)于先生的只側(cè)重表現(xiàn)了他的本領(lǐng)，而表現(xiàn)皮挑兒時(shí)，則既表現(xiàn)了其涵養(yǎng)，又表現(xiàn)了其本領(lǐng)，因此，寫(xiě)于先

生的目的是襯托皮挑德行更高，道行更高，更好地表現(xiàn)了小說(shuō)主旨

父子的母校韋如輝

①父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

②父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓,月隋桐樹(shù)。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開(kāi)自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō).那個(gè)大??！那家

伙，那個(gè)高??！那個(gè)美??！

③兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作.鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

@父親放下雙臂，風(fēng)擺樹(shù)葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室.那家伙.開(kāi)闊敞亮.窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重

的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。

⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸.你的母校真的那么好嗎？?jī)鹤硬皇遣幌嘈?/p>

父親的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見(jiàn)過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我

說(shuō)的還能有假！

⑦兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹(shù)。

⑧父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。

⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。

⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣

盡管很弱小，但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦.

?父親夸，好兒子！

?兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

?有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎？?對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)

得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去？

?兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想！

?第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了.

?父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一

個(gè)"啊"字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。

?兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒(méi)有說(shuō)，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自

己去他美麗的母校。

?風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺(jué)。

?但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲(chóng)子］以的爬來(lái)爬去。

?父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)，累嗎？爸馱你一會(huì)兒。

?兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要！然后把胸脯挺得樹(shù)一樣直。

?臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的

人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書(shū)，真是了不起。

走到一塊開(kāi)闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里

跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

?兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開(kāi)闊地而延伸而翻騰而跳躍。

?父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門.看見(jiàn)了沒(méi)有？

兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書(shū)，哪怕是一天

也就心滿意足了！

父親嘴里還在說(shuō)，信不信？那家伙！

從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

?后來(lái)，兒子真到縣城讀書(shū)。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書(shū)的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙！

?再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

兒子什么都清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。

那么父親為什么稱自己在城里有母校呢？為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢？?jī)鹤赢?dāng)然清楚子清楚得眼睛里蓄

滿了淚水。

（選自《微型小說(shuō)選刊》）

1.依次填寫(xiě)小說(shuō)的主要故事情節(jié).

一一一兒子明白了父親其實(shí)沒(méi)有“母校"

2.⑧s?段與小說(shuō)的核心內(nèi)容"父子的母校"看似無(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。

3.兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感？為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感？

4.小說(shuō)中“父親"這一人物形象很感人，請(qǐng)做具體分析。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）

父子的母校

1.父親對(duì)兒子夸"母校"父親帶兒子去看"母校"兒子進(jìn)了"母校"

［解析］本題考查施￡小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)和概括故事情節(jié)的能力。解答這類題，要整體感知小說(shuō)內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，把握故事

情節(jié)的結(jié)構(gòu)并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言對(duì)各部分的主要內(nèi)容進(jìn)行概括。

2.示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，是父親希望兒子讀"母校"的原因之一（或"是父子對(duì)‘母校’的

向往、追求美好生活的原因"）。

示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進(jìn)"母?！钡惹楣?jié)顯得真實(shí)可信。

［解析］本題考查對(duì)插敘作用的理解能力。插敘的作用有：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊，使內(nèi)容更充實(shí)，主題更突出。解答

此類題時(shí)，可按下面的思路去說(shuō)，第一步：概括出插敘的內(nèi)容；第二步：把握這段插敘寫(xiě)出了主體內(nèi)容的什么特征；第三步：把握

中心事件的性質(zhì)意義，然后看這段插敘和中心事件及主題的關(guān)系和作用。

3.①敬佩（羨慕）之情。他以為父親讀過(guò)書(shū)，是個(gè)了不起的人。②感恩（感激）之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。

［解析］本題考查對(duì)人物情感態(tài)度的理解能力。作答時(shí)，要捕捉隱含人物情感態(tài)度的目標(biāo)段，注意把握作者的情感色彩，然后加以概

括.

4.示例：①"父親"是個(gè)教子有方的人，他對(duì)兒子的教育是通過(guò)虛擬的美好"母校"，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。②"父親"是個(gè)有眼

光的人，他深知有知識(shí)和有文化能改變?nèi)松牡览?。③從“?ài)子之情"或"任勞任怨"作答亦可。

［解析］本題考查分析文中人物形象的能力。作答時(shí)，要捕捉細(xì)節(jié)，把人物放在具體的事件中進(jìn)行分析概括。可從"激勵(lì)""教育"

等方面對(duì)父親的形象進(jìn)行闡述。

鏡子田洪波

車，被攔在了南門外，原因是沒(méi)有出入學(xué)校的通行證。攔車的是一名擇安，個(gè)頭很高.臉膛黑黑.站在門外，像尊鐵塔。這讓

應(yīng)邀來(lái)大學(xué)做報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。

車窗里，露出一張笑臉："對(duì)不起，下次來(lái)一定提前辦好通行證?！?/p>

保安只是淡淡掃視了他一眼，并未有放行的意思。張?zhí)庨L(zhǎng)一愣,沖他點(diǎn)頭說(shuō)："小同志，我做報(bào)告的時(shí)間就快到了！"

保安表情嚴(yán)肅："這跟我沒(méi)關(guān)系，您必須出示通行證，所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛,必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。"

張?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動(dòng)作迅速地從皮包中掏出一款高端手機(jī),狠狠地撼出

一串號(hào)碼，可是撥了幾次都是忙音。張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖保安嚷道："我是來(lái)做報(bào)告的，知道嗎？是應(yīng)邀來(lái)做報(bào)告的！"

張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過(guò)一聲，保安依舊自然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定."張?zhí)庨L(zhǎng)臉開(kāi)始漲紅："規(guī)定？

規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽(yáng)里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅："小同志，

做事要靈活，別一根筋！"張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。

那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了："大學(xué)是開(kāi)放的，知道嗎？沒(méi)有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？"

這時(shí)的保安居然微微笑了一下："道理，我說(shuō)不過(guò)您，也希望您別為難我.學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)……實(shí)在對(duì)

不起「‘保安的話讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說(shuō)點(diǎn)什么，最終還是放棄了。

張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)情況萬(wàn)分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門接，并且不停地賠不是。

張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感又慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安："你很盡責(zé).如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再半富一些

就好了。"見(jiàn)保安站在那兒沒(méi)什么反應(yīng)，又踱起了方步："你不知道，你們王校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請(qǐng)我來(lái)的……"

保安還是一副無(wú)動(dòng)于衷的神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過(guò)保安耳語(yǔ)起

來(lái)。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見(jiàn)了笑容，可幾秒鐘又僵住了，他看見(jiàn)保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直露挑說(shuō)：“沒(méi)有通行證，誰(shuí)打

招呼也不行！"那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安.

看熱鬧的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無(wú)奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總

是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來(lái)個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，他的困惑……臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張

處長(zhǎng)更窘迫。

走出南門時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得回頭朝門崗?fù)艘谎邸Ｏ﹃?yáng)下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚的痕

跡……

(選自《中國(guó)小小說(shuō)》，有刪改)

1.本文圍繞車子進(jìn)校門事件寫(xiě)了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其他兩次交鋒內(nèi)容。

第一次：

第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué)保安堅(jiān)持原則不肯放行

第三次：

第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來(lái)接保安理直氣壯依然拒絕

2.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。

(1)攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。

(2)您必須出示通行證,所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。

3.有人認(rèn)為文章結(jié)尾"那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚的痕跡"是敗筆。你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法并

陳述理由。

4.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以"鏡子"為題？閱讀文本，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

鏡子

1.第一次：張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車進(jìn)校保安遵守制度阻止人校

第三次：張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通保安忠于職守?zé)o動(dòng)于衷

［解析］本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要理清故事情節(jié)，故事主要圍繞張?zhí)庨L(zhǎng)和保安展開(kāi)矛盾沖突.要看清楚已提示的情

節(jié)的補(bǔ)寫(xiě)方式，要按照仿句的要求來(lái)補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)。

2.（1）外貌描寫(xiě)（比喻的修辭手法），形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無(wú)私的形象，為下文寫(xiě)他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車進(jìn)入校園埋下伏筆（做

了鋪墊）。

⑵連用兩個(gè)副詞"必須"，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，寫(xiě)出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒(méi)有商量余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守.

［解析］本題考查對(duì)句子的表達(dá)效果的分析能力。分析句子的表達(dá)效果，既可從修辭及其作用方面分析，也可抓住句子中的關(guān)鍵字詞，

分析其含義和作用。（1）從描寫(xiě)方法上看，這是外貌描寫(xiě)，從修辭手法上看，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。"像尊鐵塔"暗示保安

的鐵面無(wú)私，為下文的情節(jié)做鋪墊.（2）這個(gè)句子的重點(diǎn)是兩個(gè)"必須"，最能表現(xiàn)保安的態(tài)度堅(jiān)決、忠于職守.

3.示例一：不是。這樣寫(xiě)，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深

刻。

示例二：是的，從全文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒(méi)有錯(cuò)，不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)（處

分）而流淚.這樣寫(xiě),與上文中保安的形象不吻合。

［解析］本題考查對(duì)文章結(jié)尾的分析。一般地，文章結(jié)尾有總結(jié)全文、深化中心主旨、與上文內(nèi)容呼應(yīng)、揭示深層含義等作用。分析

時(shí)，一定要結(jié)合原文內(nèi)容，不能脫離文意而空發(fā)議論。

4.文章所寫(xiě)的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，

試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。

［解析］本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。鏡子的作用是反射，本文以“鏡子”為題，實(shí)際上是一種影射，用鏡子來(lái)折射出社會(huì)上的扭曲

的觀念，同時(shí)傳達(dá)一種制度面前人人平等的"正能量”。

沖進(jìn)風(fēng)暴逃生

米歇爾?史密斯

莎拉四歲的時(shí)候，媽媽就去世了.她的爸爸是一個(gè)漁民，買不起房子，莎拉只好在小小的漁船上長(zhǎng)大。

到了上學(xué)的年齡，爸爸打魚(yú)掙的錢只夠生活，交不起學(xué)費(fèi)，她只好依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。

海港里漁船很多，漁民們都是日出打魚(yú)，日落而息。一天傍晚，爸爸在船艙里喝著酒，莎拉獨(dú)自坐在船頭，看管著爸爸打到

的一些鞋魚(yú)。忽然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏云，風(fēng)也漸漸大了，船隨著波浪搖晃起來(lái).

莎拉從小到大還從沒(méi)看到過(guò)這樣兇猛的風(fēng)暴，趕忙扶著欄桿跌跌撞撞地跑進(jìn)船艙，喊著：

"爸爸，快醒醒。”

"什么事？"她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕嚨著問(wèn)。

"爸爸，暴風(fēng)雨要來(lái)了，咱們上岸躲躲吧."

"管它呢。"

她抓著爸爸的肩頭搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來(lái)："你到底要干什么？"

"爸爸，咱們走吧，這次的風(fēng)特別大?！?/p>

爸爸終于醒了酒，他出了船艙，烏云已經(jīng)壓了下來(lái)，狂風(fēng)卷著巨浪沖了過(guò)來(lái)。

爸爸連忙拉響發(fā)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)龍沖向大海.

"爸爸，你在干什么？"

”莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風(fēng)就會(huì)把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海，這樣才能保住船，活下去。"

就這樣.這條小船一頭扎進(jìn)暴風(fēng)雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了

一聲："我們能戰(zhàn)勝你。"

在他們的頭頂上方，黑云翻滾著；在他們前方，狂風(fēng)卷著黑色的巨浪迎面撲來(lái)，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他

們身上.莎拉的腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒，她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。

就這樣，他們熬過(guò)了幾個(gè)鐘頭。風(fēng)小了很多，海浪也平靜下來(lái)，天開(kāi)始變晴，父女二人仍然握著手安慰對(duì)方。

他們掉轉(zhuǎn)船頭，駛向岸邊。回到港灣，四處一片狼藉，木架搭起的碼頭不見(jiàn)了，幾十條漁船被撞得千瘡百孔。

只有莎拉和爸爸的船安然無(wú)恙。

莎拉抱著爸爸說(shuō)："爸爸，你是個(gè)英雄。"

“我不是英雄。"爸爸握住她的手，"莎拉，是你救了我們。"

"爸爸。"她激動(dòng)得流下眼淚，"我們一起戰(zhàn)勝了風(fēng)暴?！?/p>

（選自《特別關(guān)注》）

1.緊扣兩個(gè)加點(diǎn)詞，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)"爸爸"精神狀態(tài)的變化。

"什么事？"她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問(wèn)……他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲："我們能戰(zhàn)勝你。”

2.文中畫(huà)線的景物描寫(xiě)有什么作用？

3.能夠逃脫這次災(zāi)難，"莎拉"起了什么作用？

4.從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓?duì)"沖進(jìn)風(fēng)暴逃生”的理解。

沖進(jìn)風(fēng)暴逃生

1."咕噥"寫(xiě)爸爸酒后口齒不清，表明他在人生不幸和生活的壓力下精神萎靡不振，"吼"寫(xiě)出爸爸在生死關(guān)頭使出全部力氣面

對(duì)風(fēng)暴,表明他不畏懼兇險(xiǎn)，充滿自信，斗志昂揚(yáng)。

［解析］本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要能透過(guò)詞語(yǔ)的表層意思分析其深刻含義，特別是要和人物的精神狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)。如一開(kāi)始爸

爸因?yàn)樯畹膲毫Χ战杈葡?，但在生死關(guān)頭，卻能夠勇敢地面對(duì)。

2.黑云、狂風(fēng)、巨浪寫(xiě)出形勢(shì)危急險(xiǎn)惡，暴風(fēng)雨越猛烈，越能烘托父女倆的勇敢無(wú)懼、頑強(qiáng)不屈和爸爸的選擇明智；為下文寫(xiě)風(fēng)

暴對(duì)碼頭造成的破壞做鋪墊。

［解析］本題考查自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)有渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，按照這三方面具體分

析答題即可。

3.莎拉警覺(jué)地發(fā)現(xiàn)了暴風(fēng)雨即將來(lái)臨；莎拉堅(jiān)持搖醒了她醉酒的父親；莎拉一直和爸爸緊握雙手面對(duì)風(fēng)暴，她是爸爸的慰藉、精

神支柱。

［解析］本題考查對(duì)人物作用的分析。要分析"莎拉”所起的作用，需要從文章中找到寫(xiě)莎拉的句子，從她的語(yǔ)言、動(dòng)作方面進(jìn)行分

析。從文章來(lái)看，莎拉發(fā)現(xiàn)了暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，并且不斷努力地叫醒醉酒的父親，在和風(fēng)暴的搏斗中，莎拉給了父親很大的精神鼓

勵(lì)。

4.情節(jié)：莎拉父親在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，不退反進(jìn),把船駛離碼頭，沖進(jìn)風(fēng)暴，保住船只，得以逃生。

主題：人生難免會(huì)遇到困難、挫折、危險(xiǎn)，要以勇敢無(wú)懼的姿態(tài)直面這一切，迎接挑戰(zhàn)，才能獲得新生。

［解析］本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。"沖進(jìn)風(fēng)暴逃生”是這篇小說(shuō)的高潮部分。"風(fēng)暴"象征著人生中的困難、挫折、危險(xiǎn)，

莎拉和她的父親能夠沖進(jìn)風(fēng)暴，保住船只，得以逃生，說(shuō)明當(dāng)人遇到困難、挫折、危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以勇敢無(wú)畏的姿態(tài)戰(zhàn)勝這一切。

父親的肩頭一片雪白胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，

干囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣，以后考上好大學(xué)。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)

我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了"土老帽""跋拉鞋"的外號(hào)。在衣著花

花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)

家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又才成，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一

名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金.

我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾個(gè)局長(zhǎng)家的孩子在嘀咕：那個(gè)“跟拉鞋”也會(huì)考第一,

"土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴.當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅

開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說(shuō)："爹，你別去了，人家父親都是城里的干部……"父親

的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái).心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啦作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾

書(shū)包。父親說(shuō)："我送你去吧，下雪了……"我說(shuō)："你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……"

打開(kāi)屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心。

父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人是種地的……不知過(guò)

了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí).我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著.幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。

⑥衿聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚

子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)

正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白......

⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀。我下意識(shí)地走向講臺(tái)，

校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校

長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

⑨我說(shuō)：這是我的一父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱

們自己也會(huì)有……

1.通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出"我"的心理變化過(guò)程.

孤獨(dú)恐懼一一自卑矛盾一

2.小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么？

3.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親這一人物形象。

4.這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示.

父親的肩頭一片雪白

1.興奮不已驚喜激動(dòng)

［解析］本題考查對(duì)文中人物思想感情變化脈絡(luò)的把握。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀文本，抓住文中表現(xiàn)人物情感的關(guān)鍵詞句.

2.①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；②襯托"我"自卑而苦澀的心情；③烘托人物形象;④渲染蒼涼凝重的氛圍。

［解析］本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)一般有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托人物或事物，渲染氣氛，襯托等作用，要聯(lián)系文章作答。

3.通過(guò)寫(xiě)父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事.塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子，貧窮卻不自卑的父親形象。

［解析］本題考查對(duì)小說(shuō)中人物形象的分析。解答這類題，要把人物放在具體的故事情節(jié)中進(jìn)行分析，從相關(guān)情節(jié)中把人物的某些特

征抽象出來(lái)，不能毫無(wú)根據(jù)地給人物亂貼標(biāo)簽。

4.①其實(shí)我們沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。只要勤奮，別人有的，我們肖己也會(huì)有。②無(wú)論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗

的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒(méi)有富貴貧窮之分。

［解析］本題考查從文中獲得的啟示.這類開(kāi)放性試題的答題原則是：?jiǎn)⑹緩奈闹衼?lái)，依據(jù)在文中找。作答時(shí)可以聯(lián)系本文主旨，說(shuō)

明自己從中獲得的深刻啟示。具體到本題，可從"克服自卑""不妄自菲薄""奮斗"等方面進(jìn)行闡述。

馮驥才

他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布…靜止、無(wú)聲、

散著濃香的瀑布。

不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片

肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò).那老

漢卻和氣地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范.老范坐在他對(duì)面：“唐先生，您還畫(huà)畫(huà)

不？”

他怔住了。"您怎么知道我姓唐？還知道我畫(huà)畫(huà)？""先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒，您畫(huà)得美，美呀……"老范贊美的

語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被

一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，

隱藏著一個(gè)知音嗎？

誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色薰

黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。"您來(lái)嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)："不！"

老范笑瞇瞇地："俺是瞧您的煙斗很特別......”

他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，"這煙斗是我自己刻的。"他說(shuō).他想起了靠邊

站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了

家里擺滿一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品…雕好的煙斗。"美，美呀!"對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情。"您要是喜歡這煙

斗,就送給您吧!""不，不，俺要不得！"老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。

從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)。可唐先生卻沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫(huà)家的桂冠重新戴在頭上。求畫(huà)

的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門.打開(kāi)門，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾

菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范。"喲，老范，是您呀！"矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)

頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻

璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆："美.美，美呀......”沒(méi)人搭理老范，

唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

在又收到老范送的兩次花后唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中選擇一只雕工匕徽簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，

送給老范?！蹦?....."老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)得吭吭巴巴，"謝

謝您，唐先生，真謝謝您……”

又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà)，他再一次落魄，無(wú)人理睬了。這時(shí)，

他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門。打開(kāi)門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。"老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！"來(lái)人把花放在地上.喘著氣：

"俺是老范的兒子.俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)。""唐先生，您知

道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上。”

"什么？"唐先生驚愕地問(wèn)，他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一

只拿出來(lái)，送給老范......

1.依據(jù)提示，完成對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理,并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處。

情節(jié)：花房邂適，感受溫暖一一重戴桂冠，冷落花農(nóng)一

好處:

2.小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象？試做簡(jiǎn)要概括。

3.看完本文后，請(qǐng)用自己的話對(duì)小說(shuō)的內(nèi)容加以分析和概括。

1.情節(jié).花房交往，感受真情再次落魄，重識(shí)真情好處：制造波瀾，吸引讀者；在對(duì)比中刻畫(huà)人物，突出個(gè)性；有利于表現(xiàn)主題。

［解析］本題考查梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)和概括故事情節(jié)的能力。解答這類題目，要整體感知小說(shuō)內(nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，把握故

事情節(jié)的結(jié)構(gòu)并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言對(duì)各部分的主要內(nèi)容進(jìn)行概括。

2.①有才華，