人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元XX

第1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌?茉莉花？

2.拓展觀賞?茉莉花？（東北民歌、河北民歌〕

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1.通過學(xué)唱、觀賞不同地區(qū)的民歌?茉莉花?，感受中國民族音樂的魅力。

2.通過學(xué)習(xí)豐富多彩的民族音樂，增加民族認(rèn)同感和驕傲感。

（二）過程與方法

通過演唱、比照、傾聽等方式，辨別各地民歌的不同特點(diǎn)。

（三）學(xué)問與技能

1.學(xué)唱江蘇民歌?茉莉花?，能夠用流暢圓潤、有呼吸支持的聲音演唱歌

曲，表現(xiàn)歌曲音樂形象。

2.比照、探究江蘇、東北、河北三地不同版本?茉莉花?的異同，能夠辨識(shí)

這三種音樂風(fēng)格。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

歌曲的演唱及感受

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.傾聽?茉莉花?

2.師生溝通

（二）學(xué)唱江蘇民歌?茉莉花？

1.老師范唱歌曲，同學(xué)揮拍傾聽。

2.復(fù)聽歌曲

3.再次傾聽

4.輕聲跟唱

5.學(xué)習(xí)歌詞

6.隨琴演唱

（三）拓展學(xué)習(xí)

1.東北民歌?茉莉花？

2.河北民歌?茉莉花？

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

（一〕觀賞?玫瑰三愿？

（二）聽豎笛演奏?送我一枝玫瑰花？

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1.連續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國藝術(shù)歌曲，感受其魅力。

2.通過聽豎笛合奏?送我一支玫瑰花?，體驗(yàn)合作演奏所帶來的愉悅感受。

（二〕過程與方法

老師從歌曲結(jié)構(gòu)、演唱方法、歌詞、旋律開展、伴奏等方面帶著同學(xué)進(jìn)行

梳理，進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。關(guān)心同學(xué)從感性熟識(shí)提升到理性熟識(shí)。

（三）學(xué)問與技能

1.通過觀賞藝術(shù)歌曲?玫瑰三愿?，能夠了解、辨別音樂創(chuàng)作常用方法"模

進(jìn)〃，體會(huì)其在音樂創(chuàng)作中的作用。

2.了解藝術(shù)歌曲價(jià)值及其開展，探究我國藝術(shù)歌曲開展趨勢(shì)，并用"模

進(jìn)〃創(chuàng)作手法完成旋律編創(chuàng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

有關(guān)豎琴的相關(guān)學(xué)問

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生溝通

2.老師總結(jié)

（二〕觀賞?玫瑰三愿？

1.初次傾聽歌曲

2.兩次傾聽

3.小組探究

（三）探究藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

1.老師指導(dǎo)

2.師生總結(jié)

（四〕豎笛演奏?送我一枝玫瑰花？

1.老師示范演奏

2.同學(xué)自學(xué)

3.分聲部練習(xí)

4.合奏練習(xí)

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

其次單元梨園風(fēng)采

第1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱戲曲?夫妻雙雙把家還？

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

在歌曲的學(xué)唱過程中，增進(jìn)對(duì)戲曲學(xué)問的了解；寵愛、弘揚(yáng)民族音樂，傳

承民族音樂文化。

（二）過程與方法

1.通過溝通黃梅戲?qū)W問、觀賞視頻資料，感受黃梅戲的唱腔特點(diǎn)，分析音

樂要素與情感表達(dá)的關(guān)系。

2.通過傾聽范唱、視唱旋律、隨錄音學(xué)唱等手段，學(xué)唱?夫妻雙雙把家

還？。

［三］學(xué)問與技能

1.初步了解黃梅戲相關(guān)學(xué)問。

2.初步把握黃梅戲的唱腔和唱法。

3.能夠有感情地演唱?夫妻雙雙把家還?，能夠分角色背唱表演。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

黃梅戲的唱腔和唱法

四、教學(xué)過程

（一）、問題導(dǎo)入

1.初次傾聽

2.黃梅戲簡介

新課教學(xué)

（一〕、念白與板式特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)黃梅戲念白

2.簡介黃梅戲的板式特點(diǎn)

（二1、學(xué)唱?夫妻雙雙把家還？

1.隨琴哼唱

2.隨伴奏演唱

3.探討黃梅戲藝術(shù)風(fēng)格

4.介紹黃梅戲聞名表演藝術(shù)家

5.分角色表演唱

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

觀賞?誰說女子不如男？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀

通過觀賞、學(xué)唱、表演豫劇片段，加深對(duì)中國戲曲藝術(shù)的印象，激發(fā)寵愛

祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2.過程與方法

在聽、看、唱、做、表等綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受豫劇唱腔的韻味，體驗(yàn)豫劇

唱腔的藝術(shù)魅力。

3.學(xué)問與技能

通過觀賞豫劇片段，加深對(duì)中國戲曲唱腔、行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)學(xué)問的了解，感受

豫劇藝術(shù)的魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

戲曲的演唱

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)觀賞豫劇?花木蘭?片段。

老師播放豫劇電影?花木蘭?片段。老師提問：這是什么劇種？唱腔有什么

特點(diǎn)？

(2)介紹豫劇常識(shí)。

①老師簡介?花木蘭?故事梗概，播放?誰說女子不如男？。這段唱腔刻畫了

花木蘭剛?cè)嵯酀?jì)的性格特點(diǎn)。

②總結(jié)豫劇唱腔特點(diǎn)：爽朗、大方、樸實(shí)、裝飾音較多。

③簡介豫劇及其代表人物一一聞名豫劇表演藝術(shù)家常香玉，著重介紹常香

玉的藝術(shù)成就和愛國精神。

2.感受豫劇唱腔與方言的聯(lián)系

(1)學(xué)說河南方言。

用河南方言學(xué)說"誰說女子不如男〃，區(qū)分河南方言語音語調(diào)與一般話的不

同，分析河南方言的特點(diǎn)。

⑵傾聽唱腔。

結(jié)合方言的學(xué)習(xí)，傾聽這一句唱腔，分析唱腔與方言的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過學(xué)說河南話，感受豫劇的音樂特點(diǎn)。

3.學(xué)唱戲曲

(1)唱段分析。

①?誰說女子不如男?這個(gè)唱段用的是豫東調(diào)武生腔二八板，曲調(diào)鏗鏘，朗

朗上口。唱段從"男子打仗到邊關(guān)〃至『‘千針萬線可都是她們連哪〃，采納二八

連板即二八板的連奏，中間沒有間奏，很有氣概。

②最終一句"哪一點(diǎn)不如兒男〃運(yùn)用了切分音和甩腔，以及重復(fù)的襯詞"咳

咳〃，盡顯英武豪邁之氣。

⑵模唱片段。

①同學(xué)隨老師模唱。

②通過模唱與跟唱，學(xué)習(xí)豫劇唱段?誰說女子不如男？，體會(huì)音樂中的滑音

與甩腔等特點(diǎn)，感受花木蘭的藝術(shù)形象。

(3)學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

同學(xué)通過觀看錄像中人物的表演，仿照一兩個(gè)動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】

感受戲曲唱腔藝術(shù)，增加藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.表演展現(xiàn)

(1)分組表演。

①分小組練習(xí)演唱與表演動(dòng)作。

②小組表演后其他組同學(xué)賜予意見與建議。

⑵集體表演。

四、課堂小結(jié)

通過觀賞豫劇唱腔選段?誰說女子不如男？，感受花木蘭的英雄形象，體驗(yàn)

豫劇唱腔鏗鏘大氣、抑揚(yáng)有度、行腔酣暢、吐字清楚、韻味醇厚、生動(dòng)活潑、

有血有肉，擅長表達(dá)人物內(nèi)心情感的特點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

六、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

七、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

八、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第三單元西樂擷英

第1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌?綠袖子？。

2.拓展觀賞?綠袖子幻想曲？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀。

引導(dǎo)同學(xué)感受a旋律小調(diào)，學(xué)會(huì)用暗淡、悲傷的心情演唱歌曲?綠袖子?,

表現(xiàn)純樸、傷感的情感。

2.過程與方法。

（1）使用柯爾文手勢(shì)培育內(nèi)心聽覺，唱準(zhǔn)變化音。

（2）在活動(dòng)中體驗(yàn)三拍子的韻律感。

（3）采納比擬法、視唱法觀賞管弦樂曲?綠袖幻想曲？。

3.學(xué)問與技能。

（1）能用有氣息支托的聲音演唱歌曲。

（2）把握變化音的音準(zhǔn)，找到3拍子的韻律感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

音準(zhǔn)及旋律的把握

四、教學(xué)過程

（一）體驗(yàn)四三拍韻律

1.老師哼唱?綠袖子?，隨樂拍手劃旋律線，同學(xué)觀看老師動(dòng)作找規(guī)律。

2.再次哼唱?綠袖子?，同學(xué)按四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律隨樂拍手劃線。

（二）學(xué)唱歌曲?綠袖子？

1.視唱歌曲樂譜。

（1）出示a旋律小調(diào)音階。（老師范唱音階，提示#4的唱名發(fā)音：fei

（飛〕，#5的唱名發(fā)音：c）

（2）老師做柯爾文手勢(shì)唱音階，同學(xué)跟著老師做手勢(shì)默唱。（同學(xué)做柯爾

文手勢(shì)唱音階。）

（3）老師范唱歌曲?綠袖子?樂譜，設(shè)問：歌曲的根本心情是什么？

（4）同學(xué)聽?綠袖子?音樂，拍手劃旋律線，體驗(yàn)歌曲根本心情。

（5）老師：歌曲是由幾個(gè)樂句組成？心情是否一成不變？

（6）同學(xué)再次傾聽，答復(fù)下列問題。

（7）同學(xué)傾聽老師視唱樂譜，將樂譜中消失的變化音標(biāo)記出來。

（8）同學(xué)隨鋼琴視唱旋律。

（9）老師提示弱起小節(jié)的進(jìn)入方法，引導(dǎo)同學(xué)感受附點(diǎn)四分節(jié)奏和三拍子

的韻律感。

（10）同學(xué)完整視唱歌譜。

（三）拓展觀賞?綠袖幻想曲？

1.介紹作品。

老師：英國沃恩?威廉斯將在世界廣泛流傳的英國民歌?綠袖子?改編成管弦

樂，用于歌劇?熱戀中的約翰先生?的第三幕中的主題

一。我們一起去聽聽吧！

2.全曲觀賞。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)從速度、演奏樂器、旋律開展等方面去了解作品?綠袖幻

想曲？

4.出示由另一首英國民歌?可愛的約翰?改編成的B主題譜例，同學(xué)用豎笛

視奏。

5.復(fù)聽全曲。

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞?如歌的行板？。

2.觀賞?魯斯蘭與柳德米拉序曲？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀。

開闊同學(xué)的音樂文化視野，引導(dǎo)同學(xué)了解俄羅斯民族音樂特性，體驗(yàn)十九

世紀(jì)在沙俄統(tǒng)治下人民苦難的生活。

2.過程與方法。

采納：分段傾聽一整體傾聽一分段傾聽一整體傾聽，同學(xué)參加相關(guān)的音樂

實(shí)踐活動(dòng)中充分感知音樂。

3.學(xué)問與技能。

（1）了解音樂家：柴可夫斯基、格林卡。

（2）了解弦樂四重奏的構(gòu)成和演奏特性。

（3）熟識(shí)?如歌的行板?、？魯斯蘭與柳德米拉序曲？的音樂主題，能視唱？

如歌的行板?A主題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

音樂背景信息了解

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

1.老師哼唱？四小天鵝?旋律后提問：老師剛剛唱的曲名是什么？

2.介紹柴可夫斯基。

老師介紹：他生于一年，是一個(gè)開頭在高校修讀法律專業(yè)，選修音樂，

由于對(duì)音樂的寵愛而改學(xué)音樂，通過不懈的努力，最終成為世界杰出的音樂家

之一，他叫柴可夫斯基，是俄羅斯浪漫派作曲家，中國樂迷親切稱之為"老

柴〃。柴可夫斯基的優(yōu)秀作品與其一生的情感經(jīng)受密不行分，他所創(chuàng)作的作品

情感豐富，旋律美麗，織體飽滿。他在交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、協(xié)奏曲、音

樂會(huì)序曲、室內(nèi)樂以及聲樂浪漫曲等方面都留下了大量優(yōu)秀作品流傳于世。

（二〕、新課教學(xué)

了解?如歌的行板?A主題

1.出示A主題譜例。

老師要求：在看到樂譜上標(biāo)有紅色三角形記號(hào)的地方拍手，沒有記號(hào)處拍

腿

▼▼▼

XXXXXXXXXXX

拍手拍腿拍腿拍手拍腿拍腿拍手拍腿拍腿拍腿拍腿

2.同學(xué)看節(jié)奏譜按要求拍擊節(jié)奏。

3.老師哼唱A主題，同學(xué)用拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)為老師伴奏。

4.引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注樂譜由2拍子變成3拍子的變化，引出2

4、3/4變拍子音樂學(xué)問。

5.傾聽A主題，同學(xué)帶著對(duì)變拍子的感受，看節(jié)奏譜用拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)

伴奏并默唱。

6.同學(xué)加上拍手拍腿節(jié)奏身勢(shì)隨鋼琴哼唱一遍。

7.老師唱A主題中的下行四度旋律音程，并將音程板書。

8.老師視唱A主題：老師視唱時(shí)，要求同學(xué)邊聽邊看譜，當(dāng)看到唱過的下

行四度旋律音程時(shí)用手做下行的動(dòng)作。

9.找出行四度旋律音程，老師用藍(lán)色色塊標(biāo)示出來。

0.同學(xué)隨鋼琴視唱A主題，視唱時(shí)老師應(yīng)提示同學(xué)關(guān)注下行四度的音準(zhǔn)。

1.老師引導(dǎo)同學(xué)說唱下行四度旋律音程的感受一愁悶、苦痛。

2.老師介紹A主題出處：剛剛唱的旋律是俄羅斯民歌?凡尼亞坐在沙發(fā)

上?，柴可夫斯基將這首歌曲的旋律作為?D大調(diào)第一弦樂四重奏?其次樂章的主

題，并把這個(gè)樂章命名為?如歌的行板?。

3.板書課題，出示弦樂四重奏的圖片，介紹弦樂四重奏的組成局部。

4.介紹樂曲。

俄羅斯大文豪列夫?托爾斯泰特別寵愛音樂，他聽完?如歌的行板?后被感動(dòng)

得熱淚盈眶。他說："在這首樂曲里，我已經(jīng)接觸到忍受苦難的人民的靈魂深

處?！ㄏ旅妫覀円黄饋砟貎A聽這首優(yōu)秀作品吧。

（三）全曲完整傾聽

1.老師提問：我們傾聽時(shí)，請(qǐng)關(guān)注A主題在樂曲中消失了幾次？主要集中

在樂曲的首、中、尾的哪個(gè)局部？

2.全曲整體觀賞。

3.同學(xué)答復(fù)老師提問。

4.老師板書樂曲結(jié)構(gòu)：ABA'的復(fù)三部曲式。

［四］感知B主題

1.老師：B局部是由樂曲的另一主題構(gòu)成的，我們將它稱之為B主題。

2.出示B主題譜例。

3.老師：這局部有兩個(gè)富有特點(diǎn)的節(jié)奏是這個(gè)主題的靈魂。（一個(gè)是附點(diǎn)

音符的節(jié)奏一個(gè)是八分音符三連音的節(jié)奏〕

4.老師引導(dǎo)同學(xué)分別用手勢(shì)和拍手的方式分別感受附點(diǎn)音符和三連音節(jié)奏

老師哼唱B主題，當(dāng)唱到有附點(diǎn)音符和三連音時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)做相應(yīng)手勢(shì)動(dòng)作。

5.老師提問：這兩種節(jié)奏型在樂曲中的運(yùn)用，讓音樂產(chǎn)生了什么變化？

6.同學(xué)看樂譜隨音樂做手勢(shì)。

7.談感受。

8.老師小結(jié)。

（五）再次整體觀賞

（六）觀賞?魯斯蘭與柳德米拉序曲？（選聽〕

1.故事導(dǎo)入。（故事梗概見教學(xué)相關(guān)資料〕

2.簡介作曲家。

格林卡是俄國聞名作曲家，俄羅斯民族樂派創(chuàng)始人之一，是現(xiàn)實(shí)主義音樂

流派的代表人物，也是世界樂壇上不朽的音樂。格林卡所創(chuàng)作的作品包含了全

部主要的音樂體裁，最大的奉獻(xiàn)是制造了俄羅斯古典歌劇，并對(duì)俄羅斯交響樂

的開展起了巨大作用，被世人稱為“俄羅斯古典音樂之父〃。格林卡所創(chuàng)作的部

歌劇?魯斯蘭與柳德米拉?是世界歌劇史的杰作。

3.整體觀賞，初步感受樂曲。

老師提問：樂曲分為幾個(gè)局部，根本心情是什么？

4.分段觀賞。

（1）觀賞第一主題。

老師提問：第一主題。

（2）觀賞其次主題。

老師提問：與第一主題比擬后的變化

（3）再次整體傾聽，完整感知作品音樂形象。

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第3課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞?在中亞西亞草原上？。

2.觀賞?匈牙利狂想曲其次號(hào)？（選聽〕。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀。

感受不同的風(fēng)格的音樂作品，增加音樂鑒賞力量，拓展同學(xué)的音樂文化視

野。

2.過程與方法。

同學(xué)通過比照和參加相關(guān)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，充分感知音樂的意境和深刻思

想。

3.學(xué)問與技能。

（1）能精確?????視唱?在中亞西亞草原上?兩個(gè)主題音樂。

（2）了解音樂家鮑羅丁、李斯特。

（3）了解交響音畫詩及其魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

音樂背景信息了解

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)跟隨哼唱?如歌的行板?主題Ao

【設(shè)計(jì)意圖】

復(fù)習(xí)舊知，并由俄國作曲家柴可夫斯基過度到另一個(gè)俄國杰出的作曲家鮑

羅丁，起到承上啟下的作用。

（二〕觀賞俄羅斯主題

1.老師提問：我們?cè)俾犚欢味砹_斯的民族風(fēng)格的旋律，聽它和剛剛的音樂

心情有什么不同？

播放?在中亞細(xì)亞草原上?俄羅斯主題音樂。

同學(xué)：前者悲傷苦痛，后者廣袤安靜。

2.老師：這段音樂是用什么樂器演奏的？

其次次傾聽俄羅斯主題音樂。

同學(xué)：單簧管、圓號(hào)。

3.同學(xué)隨鋼琴視唱俄羅斯主題音樂。

老師：請(qǐng)?jiān)趩位晒苎葑嗟谝槐闀r(shí)跟音樂哼唱，在圓號(hào)演奏時(shí)用嘴發(fā)出"噠

噠〃的音效參加為音樂伴奏。

4.將全班分為三組，進(jìn)行第三遍傾聽與跟唱。

第一組隨音樂哼唱由單簧管演奏的音樂，其次組在圓號(hào)演奏時(shí)進(jìn)入，第三

組在大提琴撥奏"XXxx〃固定音型時(shí)發(fā)出"噠噠〃的音效參加。

5.同學(xué)談傾聽?在中亞西亞草原上？中的俄羅斯主題的感受。

6.老師小結(jié)：我們剛剛觀賞的音樂是?在中亞西亞草原上?中的俄羅斯主

題。（老師板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】

采納比照的教學(xué)方法讓同學(xué)體驗(yàn)?在中亞細(xì)亞草原上?A段俄羅斯主題音樂的

根本速度、心情。設(shè)立指向明確的問題，讓同學(xué)有意識(shí)的關(guān)注樂曲中演奏樂器

及其音色變化讓樂曲產(chǎn)生了的心情、意境變化。

（三〕鮑羅丁及交響樂?在中亞西亞草原上？

1.介紹鮑羅丁。

他是俄國五人"強(qiáng)力集團(tuán)〃成員之一，是俄國具有傳奇顏色的聞名作曲家、

化學(xué)家。由于他每周一到周六都要在試驗(yàn)室工作，只能用星期天作曲，因此又

被稱作"星期天作曲家〃。雖然他的作品采納西方作曲技法，但由于受民主、進(jìn)

步的俄羅斯民族思想的影響，其作品展現(xiàn)的卻是鮮亮的民族風(fēng)格和史詩性、抒

情性，充分呈現(xiàn)了俄羅斯民族的豪勇的性格和寬闊的胸襟，為俄羅斯民族交響

樂和室內(nèi)樂的創(chuàng)作做出了卓越的奉獻(xiàn)。一位評(píng)論家說："沒有一個(gè)音樂家只寫了

那么一點(diǎn)作品而能‘永垂不朽！’〃

2.簡介?在中亞西亞草原上？。

交響樂中有一種叫"音畫〃的交響樂。它具有很強(qiáng)的描述性，常取材于各類

故事或描述自然風(fēng)光，換句話說就是用音樂來"繪畫〃。交響音畫詩?在中亞西

亞草原上?是鮑羅丁的代表作之一，是一首有標(biāo)題的管線樂曲，他用音樂描述了

一支行走在中亞細(xì)亞大草原的東方商隊(duì)在俄羅斯騎兵的護(hù)送下安穩(wěn)到達(dá)目的地

的故事。

這是鮑羅丁在年為一個(gè)藝術(shù)展覽會(huì)所作的配樂。次年，因匈牙利作曲

家、鋼琴家李斯特特別寵愛而將之贈(zèng)送與他。音樂因樸實(shí)動(dòng)人的旋律和詩一般

的意境而得以廣泛流傳，是標(biāo)題音樂中的代表作。

3.老師：剛剛我們所聽的就是交響音畫詩?在中亞西亞草原上？中的表現(xiàn)俄

羅斯主題。分別由單簧管和圓號(hào)各演奏了一遍，我們帶著對(duì)標(biāo)題的理解再來聽

一聽，作者分別表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？

4.第四次傾聽俄羅斯主題。

5.同學(xué)：第一遍單簧管演奏描述草原的廣袤安靜；其次遍圓號(hào)演奏描述威

武整齊的俄羅斯騎兵。

6.老師小結(jié)：同一旋律因演奏的樂器不同，就會(huì)給人不一樣的感受。

（四〕觀賞東方主題

1.老師：我們?cè)俾犚欢我魳?，認(rèn)真體會(huì)音樂與俄羅斯主題音樂的差異。

2.第一遍傾聽東方主題音樂。

3.同學(xué)：悠揚(yáng)迷人、具有濃郁東方神奇顏色。

4.老師：這段音樂是用英國管演奏的，它的音色與雙簧管相像，有愁悶、

夢(mèng)幻的情調(diào)。英國管不是交響樂的主要樂器，但由于它的音色符合作者描述的

音樂形象，所以在這首樂曲中消失了英國管獨(dú)奏。

（五〕整曲觀賞

1.老師：在樂曲開頭先后消失了俄羅斯與東方主題音樂，之后雙方發(fā)生了

什么故事呢？我們連續(xù)傾聽，聽音樂是怎樣描述的吧！

2.第一遍全曲傾聽。

3.同學(xué)描述傾聽感受，老師補(bǔ)充完善故事。

4.老師小結(jié)：鮑羅丁用兩個(gè)主題交替疊加演奏來表現(xiàn)，仿佛讓我們看到東

方商隊(duì)在俄羅斯騎兵的愛護(hù)下安穩(wěn)離開的情景。

5.其次次傾聽全曲。

（1）分組爭論，分別為俄羅斯主題音樂和東方商隊(duì)音樂設(shè)計(jì)簡潔的動(dòng)作，

選出適宜表現(xiàn)音樂形象的動(dòng)作，分成三組，分別擔(dān)當(dāng)用動(dòng)作表現(xiàn)俄羅斯主題音

樂、東方主題音樂和用嘴做"噠噠〃音效表現(xiàn)馬蹄聲。

（2）傾聽全曲，各組在傾聽到不同的音樂形象用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

6.老師評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過兩遍的整體觀賞樂曲，讓同學(xué)充分感知交響音畫詩所描繪的?在中亞西

亞草原上?意境和動(dòng)人故事，能進(jìn)一步熟識(shí)兩個(gè)風(fēng)格鮮亮的主題音樂，理解作品

深刻內(nèi)涵。

（六）觀賞?匈牙利狂想曲其次號(hào)？（選聽）

1.簡介李斯特。

弗朗茨?李斯特，聞名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，是浪漫主義前期最

杰出的代表人物

一。他一生創(chuàng)作了700多首音樂作品，主要音樂作品有吉普賽風(fēng)格的?匈牙

利狂想曲？、？浮士德交響曲？、？但丁交響曲?等。李斯特將鋼琴的演奏技巧開展

到了無與倫比的程度，在鋼琴上制造了管弦樂的效果，創(chuàng)立19世紀(jì)音樂會(huì)的炫

技性演奏風(fēng)格，他也因此獲得了“鋼琴之王〃的美稱。

2.作品簡介。

?匈牙利狂想曲其次號(hào)?是李斯特創(chuàng)作19首匈牙利狂想曲中的其次首，是最

出名的一首，也是鋼琴獨(dú)奏曲中技術(shù)要求最高的樂曲

3.老師：作者采納了匈牙利民間舞蹈音樂"查爾達(dá)什舞曲〃的形式。第一

局部主題采納了"查爾達(dá)什舞曲〃中的"拉紹〃（原意為"緩慢〃1,其特點(diǎn)是節(jié)

奏緩慢，心情莊重，多為慢板。

4.觀賞?匈牙利狂想曲其次號(hào)?第一局部A主題。

5.同學(xué)談傾聽感受：消沉壓抑的旋律蘊(yùn)含著內(nèi)在的激情，表現(xiàn)了匈牙利人

民的民族精神和堅(jiān)毅不屈的性格。

6.老師：其次局部使用"查爾達(dá)什舞曲〃中的"弗里斯〃（原意為"活

潑〃1,其特點(diǎn)是節(jié)奏輕快，氣氛熱鬧，多為急板。

7.觀賞?匈牙利狂想曲其次號(hào)?B主題。

8.同學(xué)談傾聽感受：速度快速，心情酷熱、奔放，具有歡快、活潑的性

格。

9.觀賞全曲。

0.老師小結(jié)：李斯特依據(jù)匈牙利和吉普賽人的民歌和民間舞曲音調(diào)加工而

成的?匈牙利狂想曲？的鋼琴曲，具有鮮亮的民族顏色，全曲充分表現(xiàn)出作者劇

烈的愛國熱忱和對(duì)民族解放運(yùn)動(dòng)必將成功的信念。正是它具有鮮亮的民族特

性，才被世人所寵愛，這首樂曲在流傳范圍特別廣泛，還被動(dòng)畫、電影、電視

節(jié)目作為背景音樂，甚至還被流行音樂引用。

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第四單元?dú)W美流行風(fēng)

第1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲?斯卡伯勒集市？。

2、觀賞?溫順的愛？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠主動(dòng)觀賞并了解歐美不同國家、不同時(shí)代、不同風(fēng)格的流行歌曲，

激發(fā)同學(xué)了解流行音樂的熱忱。

2.能夠在科爾文手勢(shì)的引領(lǐng)下，熟識(shí)歌曲的調(diào)式調(diào)性，了解外國流行音樂

的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)參加、體驗(yàn)的愛好。

3.能夠用有氣息支撐的聲音，有感情地輕聲演唱歌曲。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解外國流行音樂的特點(diǎn)；用正確的方法有感情地演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們都寵愛流行音樂，以前我們一起感受過"中國流行風(fēng)〃。今日，哪位

同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)歐美流行音樂的了解？他們的流行音樂有哪些種類呢？（老師

小結(jié)）

（二〕、新課教學(xué)

學(xué)唱歌曲?斯卡伯勒集市？

1.隨科爾文手勢(shì)，感受歌曲調(diào)性風(fēng)格。

（1）展現(xiàn)圖片，簡介科爾文手勢(shì)的根本動(dòng)作，同學(xué)跟隨老師一起做手勢(shì)并

唱準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的唱名。

（2）老師給科爾文手勢(shì)，同學(xué)快速說出對(duì)應(yīng)唱名。

（3）老師用科爾文手勢(shì)給出歌曲骨干音，同學(xué)跟唱。老師引導(dǎo)同學(xué)用正確

的發(fā)聲方法來演唱，感受旋律的調(diào)性風(fēng)格。

1=F4/4

6-3|7-6|36-4|3|

65-3|165|6-3|17-6|6||

（4）始終不展現(xiàn)歌曲曲譜及主旋律，同學(xué)進(jìn)一步跟隨科爾文手勢(shì)穩(wěn)固、感

受歌曲主旋律。

2.同學(xué)靜心傾聽歌曲，熟識(shí)歌曲旋律，感受歌曲心情，不展現(xiàn)歌名及曲

譜。

（1）思索：這首歌曲可以分成幾局部呢？為什么？

（2）老師有感情地范唱曲譜2至3遍，打節(jié)拍，突出節(jié)拍重音，同學(xué)認(rèn)真

傾聽，并試著記譜。

（3）同學(xué)試著用不同的形式背唱曲譜，單獨(dú)背唱、分小組背唱或分組輪番

唱，熟記歌曲旋律，并感受三拍子的韻律。

3.展現(xiàn)曲譜，學(xué)唱歌詞。

（1）老師用琴伴奏，范唱歌曲的第一局部。

（2）老師教唱英文唱詞，留意演唱與朗讀的區(qū)分。

（3）同學(xué)傾聽歌曲，在聽賞的時(shí)候留意英文單詞的精確?????發(fā)音及演

唱。

⑷歌曲中的

一、二個(gè)樂句是該曲的難點(diǎn)局部，隨老師的伴奏輕聲演唱。留意第一個(gè)樂

句的切分音與其次個(gè)樂句的變化音。

（5）這是一首具有民謠風(fēng)格的歌曲，一起了解這種風(fēng)格的特點(diǎn)。（老師介

紹民謠的根本學(xué)問）

4.觀賞?溫順的愛？。

（1）傾聽歌曲，感受它的音樂風(fēng)格，這是屬于哪種風(fēng)格的流行歌曲呢？

（搖滾樂）

（2）這首搖滾歌曲和你們所了解的搖滾歌曲有何不同？（搖滾樂有多種風(fēng)

格，同學(xué)們所了解的搖滾樂，一般稱作"重金屬搖滾〃，如中國香港的

"Beyond”樂隊(duì)等。而我們所觀賞的是民謠搖滾。

（3）詞曲及演唱者介紹。

搖滾歌星埃爾維斯?普雷斯利因其在舞臺(tái)上跳的扭胯舞看上去像一只敏捷的

貓而被稱為"貓王〃。他是乃至世界搖滾音樂史上最具影響力的歌手

O

（4）視唱歌曲的旋律，在搖滾樂中切分節(jié)奏被大量運(yùn)用，同學(xué)自主找出切

分節(jié)奏，并體驗(yàn)切分節(jié)奏所蘊(yùn)含的動(dòng)感。

（5）隨音樂哼唱歌曲，留意英文單詞的發(fā)音。

（6）老師介紹搖滾樂，引導(dǎo)同學(xué)先自主說出對(duì)搖滾樂的了解。

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

觀賞?挽救地球?、？加州旅館?、？昨日？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過連續(xù)觀賞歐美不同風(fēng)格的流行音樂，激發(fā)同學(xué)了解世界流行音樂的

熱忱，提高同學(xué)區(qū)分高雅與低俗音樂的力量。

2.通過有選擇的演唱歌曲中旋律性較強(qiáng)的樂句，提高同學(xué)的參加、體驗(yàn)的

愛好。

3.通過對(duì)這三首歌曲的觀賞與學(xué)習(xí)，能提高同學(xué)對(duì)流行歌手邁克爾?杰克

遜、老鷹樂隊(duì)、甲殼蟲樂隊(duì)的認(rèn)知。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

歐美流行音樂風(fēng)格文化了解。

四、教學(xué)過程

L）導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐美流行樂中的民謠，這節(jié)課我們連續(xù)

觀賞并了解其他風(fēng)格的流行歌曲。

（二）新課教學(xué)

1.觀賞?挽救地球?。

（1）簡介邁克爾?杰克遜。

老師：（展現(xiàn)演唱者圖片）同學(xué)們熟識(shí)這位歌手嗎？（邁克爾?杰克遜〕大

家都很熟識(shí)，他是享譽(yù)世界的流行歌曲。誰能向大家介紹一下這位歌手？

同學(xué)：答。

老師：同學(xué)們對(duì)他的了解只是停留在舞臺(tái)上，他還是慈善家、和平主義

者。它的一生是布滿愛的一生，他是吉尼斯世界記錄以個(gè)人名義捐款最多的藝

人。年成立了HEAITHEWORLD基金會(huì)，也就是以我們今日要觀賞的歌曲命

名的基金會(huì)，這個(gè)基金會(huì)為幾十個(gè)國家的貧困兒童供應(yīng)了支持和救濟(jì)。

⑵觀賞歌曲。

杰克遜的經(jīng)典舞臺(tái)動(dòng)作是"太空步〃，它的表演以快歌、熱舞居多，此歌是

他少有的慢歌之一，表達(dá)了對(duì)世界和平的憧憬。

完整觀賞歌曲，試著學(xué)唱。

播放邁克爾?杰克遜的舞臺(tái)表演視頻，使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)他的了解。老師

如有條件可以帶著同學(xué)感受太空步。

2.觀賞?加州旅館？。

(1)簡介鄉(xiāng)村音樂。

老師：流行音樂除了搖滾、民謠之外，還有重要的一種音樂風(fēng)格是的鄉(xiāng)村

音樂。他來自南方的民間音樂，受英國傳統(tǒng)民謠的影響開展而來。唱法上多采

納本嗓演唱，旋律流暢、悅耳，結(jié)構(gòu)簡潔。

⑵節(jié)奏練習(xí)。

下面我們觀賞的這首鄉(xiāng)村歌曲，在演唱時(shí)用豐富的和聲和吉他伴奏營造出

一種形式上的美，在觀賞之前我們先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

拍手414XOOXXO|XOOXXO|

跺腳4|4OXOX|OXOXI

在練習(xí)時(shí)，先進(jìn)行簡潔的分聲部訓(xùn)練，然后逐步增加難度，最終兩聲部合

起來練習(xí)。

⑶觀賞歌曲。

①請(qǐng)同學(xué)們聽聽一下吉他的片段和搖滾樂中的吉他演奏有什么不同？非洲

手鼓的演奏與搖滾樂中的架子鼓有什么不同之處？

②請(qǐng)大家一起傾聽歌曲，在聽賞的過程中用我們前面練習(xí)的節(jié)奏為歌曲伴

奏，感受鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.觀賞？昨日？。

(1)簡介歌曲，并完整傾聽歌曲。

(2〕簡介甲殼蟲樂隊(duì)。

(3)觀賞歌曲：老師引導(dǎo)同學(xué)分析歌詞的含義。歌曲外表上是感慨美妙不

再、躲避現(xiàn)實(shí)壓力，而深層的意義是拋棄與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的一切，贊美往昔，憧憬

將來。通過對(duì)唱詞含義的了解，同學(xué)能進(jìn)一步精確?????地把握歌曲的心情。請(qǐng)

同學(xué)認(rèn)真聽辨歌曲伴奏使用的樂器。

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第3課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

觀賞?玫瑰人生？〔選聽〕、？我將永久愛你？(選聽)、？生命之杯？〔選

聽)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀。

(1)演唱、觀賞流行歌曲，提高同學(xué)的音樂審美力量，培育健康向上的審

美力量。

(2)逐步建立良好的音樂聽覺習(xí)慣，培育鑒別優(yōu)秀的流行音樂的力量，為

觀賞健康向上的流行音樂打下良好根底。

2.過程與方法。

用聽唱與聽賞相結(jié)合的方法觀賞歌曲，仿照流行歌手的演唱方法，以積累

演唱流行歌曲的感性閱歷，為音樂表現(xiàn)的進(jìn)一步開展奠定根底。

3.學(xué)問與技能。

(1)學(xué)習(xí)演唱流行歌曲的根本方法，引導(dǎo)同學(xué)用有氣息支持的、自然的聲

音演唱流行音樂。

12)聽賞不同風(fēng)格的流行音樂，同學(xué)能區(qū)分爵士樂、鄉(xiāng)村音樂、拉丁音樂

的不同風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)展同學(xué)的音樂文化視野。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

歐美流行音樂風(fēng)格文化了解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)復(fù)習(xí)歌曲?斯卡伯勒集市?。

老師：本單元我們學(xué)唱了歌曲?斯卡伯勒集市？，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)演唱這首歌

曲。1同學(xué)隨老師伴奏演唱歌曲)

(2)提示難點(diǎn)。

①老師應(yīng)提示同學(xué)在演唱過程中，留意英文單詞的發(fā)音、四三拍的節(jié)拍韻

律、變化音的音準(zhǔn)等。

②同學(xué)隨老師的伴奏輕聲哼唱歌曲，在演唱時(shí)要留意適當(dāng)?shù)臍庀⒅С?，?/p>

三拍的節(jié)拍韻律要在演唱中表達(dá)出來。

2.觀賞?玫瑰人生？（選聽〕

（1）簡介爵士樂。

①老師：這是一首具有爵士樂風(fēng)格的歌曲。爵士樂是音樂，由黑人音樂布

魯斯以及拉格泰姆開展而來，它具有微妙的切分節(jié)奏和在配器方面產(chǎn)生奇異比

照的特點(diǎn)，特殊適合于舞蹈伴奏。許多流行音樂都是在它的根底上開展起來

的。爵士樂以其極具動(dòng)感的切分音、共性十足的爵士音階和獨(dú)特的演奏（演

唱〕贏得了人們的寵愛。

②老師演奏?生日歌？（爵士樂風(fēng)格的變奏曲），請(qǐng)同學(xué)辨別樂曲風(fēng)格。

【設(shè)計(jì)意圖】

從同學(xué)熟識(shí)的旋律，引導(dǎo)出爵士樂風(fēng)格，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

（2）觀賞?玫瑰人生？。

①老師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞一首具有爵士樂風(fēng)格的歌曲?玫瑰人生?。這首

歌曲的詞、曲作者都是法國人，歌曲一經(jīng)發(fā)表，很快就風(fēng)行法國。下面請(qǐng)觀賞

法國歌星埃迪特?比阿夫演唱的版本。

②這首歌曲被改編為多個(gè)版本，特殊是被譽(yù)為“爵士樂之父〃的阿姆斯特朗

演唱的版本更富有特色。他的演唱融合了超群的技藝、良好的節(jié)奏感、精湛的

即興演奏、迷人的音色和大跨度的音域。

③我們先聽賞一下用小號(hào)演奏的局部。爵士樂中的小號(hào)音色與管弦樂隊(duì)中

的小號(hào)有何區(qū)分？（爵士樂中的小號(hào)參加了弱音器，音色發(fā)生了轉(zhuǎn)變）

④請(qǐng)聽賞阿姆斯特朗演唱的?玫瑰人生?，他的演唱有什么特點(diǎn)？

⑤這首歌曲還被改編成鋼琴獨(dú)奏曲，現(xiàn)代鋼琴演奏家理查德?克萊德曼就曾

經(jīng)演奏過這首歌曲的鋼琴改編版。請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下，改編以后還有爵士樂的

風(fēng)格嗎？

3.觀賞?我將永久愛你？（選聽1

（1）初次傾聽歌曲。

老師：？我將永久愛你?是由聞名歌星惠特尼?休斯敦?fù)?dān)當(dāng)女主角的電影?保

鏢?中的插曲，因惠特尼?休斯敦的激情演繹而風(fēng)行世界。下面我們完整觀賞這首

歌曲。

（2）簡介歌曲及歌手。

①演唱者惠特尼?休斯敦是一位黑人女歌手。她的演唱特點(diǎn)是音域?qū)拸V，嗓

音高亢瞭亮，最擅長演唱抒情的黑人靈歌。？時(shí)代?雜志曾這樣描述“假如聲音是

一種樂器的話，惠特尼?休斯敦的聲音就是一種弦樂器〃。她的聲音特點(diǎn)在這首

歌曲中得到了淋漓盡致的發(fā)揮，低音區(qū)渾厚、中音區(qū)光明、高音區(qū)高亢。

②請(qǐng)同學(xué)們分段觀賞歌曲，體會(huì)不同段落在心情上的比照。請(qǐng)重點(diǎn)觀賞轉(zhuǎn)

調(diào)后富有穿透力的高音。

⑶歌曲賞析。

①歌曲開頭的散板，呈現(xiàn)出惠特尼?休斯敦對(duì)聲音超群的掌握力量，好像在

輕輕地訴說。

②伴奏進(jìn)入后旋律轉(zhuǎn)入中高音區(qū)，她的聲音好像在與弦樂進(jìn)行對(duì)話，人聲

與樂隊(duì)融為一體、相得益彰。

③打擊樂器進(jìn)入后，心情開頭沖動(dòng)起來，但心情并沒有完全爆發(fā)，漸漸地

強(qiáng)度在加強(qiáng)，突然的休止預(yù)示著的到來。

④轉(zhuǎn)調(diào)后樂隊(duì)全奏，節(jié)奏開頭鮮亮，歌曲到達(dá)了，長時(shí)值的高音，充分展

現(xiàn)了演唱者非凡的演唱功底，讓人的心情興奮到一個(gè)頂點(diǎn)。

⑤最終結(jié)尾處的散板、自由的旋律與開頭形成照應(yīng)。

14)再次完整聽賞歌曲。

4.觀賞?生命之杯？(選聽〕

(1)問題導(dǎo)入。

?20xx年北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)。同學(xué)們會(huì)唱北京奧運(yùn)會(huì)的主題

歌嗎？

②今日我們觀賞第16屆足球世界杯的主題歌?生命之杯？。這是一首特別優(yōu)

秀的體育歌曲。奔放的拉丁節(jié)奏、激揚(yáng)的銅管樂伴奏，將足球世界的生命動(dòng)感

和瘋狂熱鬧的心情渲染得如火如荼。

⑵觀賞歌曲。

①讓我們一起傾聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說一說，觀賞歌曲后，你有什么感受。

②歌曲動(dòng)感十足，讓我們?nèi)滩蛔∫獎(jiǎng)悠饋怼?/p>

③老師介紹拉丁音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

④結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，歌曲的現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像，有效激發(fā)同學(xué)對(duì)拉丁音樂的寵

愛。

五、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

七、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

八、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

九、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第五單元乘著歌聲的翅膀

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌?乘著歌聲的翅膀？。

2、觀賞?致音樂？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

了解和聲、旋律性和唱歌性在演唱中的重要作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

探究音樂本身的內(nèi)涵，加深對(duì)唱唱的熟識(shí)，培育寵愛唱歌藝術(shù)的思想感，

感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

過程與方法目標(biāo)：

通過演唱歌曲?乘著歌聲的翅膀?，使同學(xué)學(xué)習(xí)唱歌的根本方法，在音樂實(shí)

踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)演唱?乘著歌聲的翅膀？

2、通過觀賞?致音樂？，使同學(xué)感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

3、體會(huì)歌曲表達(dá)的心情，有感情地演唱歌曲

四、教學(xué)方法:

引導(dǎo)分析、傾聽感受、情感體驗(yàn)

五、教學(xué)過程

（一〕、新課引入

情境創(chuàng)設(shè)音樂家冼星海說過"音樂是人生中最大的歡樂，是生活中的一股

清泉〃。語言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀，感受音樂帶給我們的無窮魅力。由同

學(xué)比擬熟識(shí)的音樂家冼星海導(dǎo)入讓同學(xué)覺得音樂無處不在。

新課教學(xué)

、新課教學(xué)

唱歌?乘著歌聲的翅膀？

1、播放歌曲，感受這首歌曲的根本心情及節(jié)拍特點(diǎn)。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

六、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

七、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

八、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

九、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

十、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌?乘著歌聲的翅膀？。

2、觀賞?致音樂？。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：了解和聲、旋律性和唱歌性在演唱中的重要作用。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：探究音樂本身的內(nèi)涵，加深對(duì)唱唱的熟識(shí)，培育

寵愛唱歌藝術(shù)的思想感，感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

3、過程與方法目標(biāo)：通過演唱歌曲?乘著歌聲的翅膀?，使同學(xué)學(xué)習(xí)唱歌的

根本方法，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)演唱?乘著歌聲的翅膀？

2、通過觀賞?致音樂？，使同學(xué)感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)歌曲表達(dá)的心情，有感情地演唱歌曲

五、教學(xué)方法：

引導(dǎo)分析、傾聽感受、情感體驗(yàn)

六、教學(xué)過程

新課引入

情境創(chuàng)設(shè)音樂家冼星海說過"音樂是人生中最大的歡樂，是生活中的一股

清泉〃。語言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀，感受音樂帶給我們的無窮魅力。由同

學(xué)比擬熟識(shí)的音樂家冼星海導(dǎo)入讓同學(xué)覺得音樂無處不在。

新課教學(xué)

一、唱歌?乘著歌聲的翅膀？

1、播放歌曲，感受這首歌曲的根本心情及節(jié)拍特點(diǎn)。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找同學(xué)有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲描繪

了一幅什么樣的畫面。

4、學(xué)唱歌曲

二、觀賞?致音樂？

1、播放錄音，感受歌曲的心情。

2、老師介紹作曲家的生平及代表作品。

3、請(qǐng)同學(xué)分析歌曲表達(dá)的內(nèi)涵。

4、再聽錄音，體會(huì)歌曲的速度。

5、跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。

七、課堂小結(jié)

回憶上過的內(nèi)容。

八、作業(yè)布置

穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深嫻熟程度。

九、板書設(shè)計(jì)

見教學(xué)過程

十、平安提示語

請(qǐng)同學(xué)們留意平安

一、課后反思

同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問把握很好

第六單元放飛幻想

第1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

演唱和觀賞豎笛演奏?友情地久天長?。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲?友情地久天長?，能夠用抒情美麗的聲音演唱歌曲。

2.通過學(xué)習(xí)觀賞豎的演奏?友情地久天長?，讓同學(xué)懂得伴侶間寶貴的友情

和友情，并寵愛以唱歌的方式抒發(fā)友愛和惜別的感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的精確?????把握。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問：大家都看過?魂斷藍(lán)橋?這部電影么？哪位同學(xué)能夠簡潔介紹

一下？

同學(xué)：答復(fù)。

2.下面老師為大家介紹一下這部電影。

?友情地久天長?又名?過去的好時(shí)間？，是一首蘇格蘭民歌，這首歌在英國

家喻戶曉，是伴侶們?cè)诜謩e時(shí)唱的一首儀式歌曲。在20世紀(jì)40年月，電影?魂

斷藍(lán)橋?將這首歌改成了四三拍的器樂曲并作為電影主題曲，取得了很好的藝術(shù)

效果，隨著這部優(yōu)秀電影的傳播，這首樂曲也傳遍了全世界。

老師在結(jié)尾處留了一個(gè)懸念，信任看過這部電影的同學(xué)都知道結(jié)局，馬拉

回到了兩人相遇的滑鐵盧橋上結(jié)束了自己年輕的生命。回憶剛剛的電影片段，

當(dāng)一首美麗的樂曲響起時(shí)，馬拉河羅伊翩翩起舞。

3.提問：那么有哪位同學(xué)知道這首歌曲么？

同學(xué)：友情地久天長……

今日我們就一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，友情地久天長。（板書〕

（二）新課教學(xué)

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的看一下譜子，老師有幾個(gè)問題要問大家。

第一個(gè)問題：這首歌曲是幾幾拍子。

其次個(gè)問題：大家認(rèn)真觀看一下第一個(gè)小節(jié)，發(fā)覺與其他小節(jié)有什么不

同？發(fā)沒發(fā)覺這個(gè)小節(jié)的節(jié)拍比其他小節(jié)的節(jié)拍少??？

提問：有同學(xué)知道這個(gè)小節(jié)叫做什么名字么？

這個(gè)小節(jié)就叫做弱起小節(jié)，也是不完全小節(jié)，我們唱這個(gè)字的時(shí)候要清

唱。

第三個(gè)問題：大家觀看這個(gè)譜子，發(fā)沒發(fā)覺里面幾乎都有一個(gè)符點(diǎn)音符的

節(jié)奏，那我們就來一起學(xué)習(xí)一下。（板書講節(jié)奏）

接下開，老師彈琴，大家唱一下譜子。

2.彈唱譜子。（2遍〕

3.參加歌詞唱。（2遍〕

提問：同學(xué)們已經(jīng)熟識(shí)這首歌曲了，那這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情

?。?/p>

同學(xué)：表達(dá)了友情的珍惜，伴侶的思念之情……

（三）觀賞環(huán)節(jié)

1.接下來，我們來觀賞一下英文版本的友情地久天長。

大家看一下歌詞，名字源于蘇格文，意思是逝去已久的日子，也可以翻譯

為從前友好時(shí)間。下面我們來一起觀賞一下。

2.下面我們觀賞的友情地久天長是用一種特殊的樂器演奏的，大家來猜一

下這是什么樂器？

提問：大家可以依據(jù)這個(gè)男人的穿著來猜一