2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制 1.2 堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”教案（1）部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.2堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”教案（1）部編版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.2堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”教案（1）部編版必修2課程基本信息1.課程名稱：堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”教學(xué)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)政治班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的重要意義和內(nèi)涵。

2.掌握我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)。

3.分析“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體體現(xiàn)。

4.探討如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的重要性。

2.講解：詳細(xì)講解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的內(nèi)涵，結(jié)合教材內(nèi)容分析其在我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制中的地位。

3.案例分析：選取具有代表性的案例，讓學(xué)生了解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

4.小組討論：分組討論如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小測(cè)驗(yàn)。

2.結(jié)合實(shí)際案例，撰寫一篇關(guān)于如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和積極性。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.小測(cè)驗(yàn)：通過小測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”相關(guān)知識(shí)的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的理解，培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高解決問題的能力，為未來參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的含義及其在我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制中的核心地位。

-解釋“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”具體指堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-強(qiáng)調(diào)這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本遵循，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

（2）掌握我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-分析公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

-講解按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

-闡述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)和作用。

（3）分析“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。

-舉例說明在國(guó)有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的具體政策和措施。

-分析這些政策和措施如何促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）區(qū)分我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的不同概念。

-解釋經(jīng)濟(jì)制度是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本制度安排，而經(jīng)濟(jì)體制是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)制度的具體運(yùn)行機(jī)制。

-通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。

（2）理解“毫不動(dòng)搖”在實(shí)踐中的復(fù)雜性。

-指出在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，如何處理好公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，確?！皟蓚€(gè)毫不動(dòng)搖”得到有效實(shí)施。

-分析政策制定者在面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)時(shí)的決策難點(diǎn)。

（3）把握“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”對(duì)于不同經(jīng)濟(jì)主體的影響。

-討論國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等在“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策下的不同地位和發(fā)展策略。

-分析這些經(jīng)濟(jì)主體如何適應(yīng)和推動(dòng)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策的發(fā)展。

（4）培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在實(shí)際工作中貫徹“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生理解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的內(nèi)涵、意義及其在我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制中的核心地位。講授過程中注意條理清晰，語言簡(jiǎn)練，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：針對(duì)課程難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。討論主題可涉及如何在實(shí)際工作中貫徹“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”、分析經(jīng)濟(jì)體制改革中的成功案例等。

（3）案例教學(xué)法：選取具有代表性的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在實(shí)踐中的應(yīng)用。通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、圖表等教學(xué)資源，使抽象的理論知識(shí)變得形象直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如政策文件、研究報(bào)告、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、交互式白板等）進(jìn)行課件制作和課堂演示，使課堂講解更加生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠耜P(guān)注過國(guó)有企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的基本概念。它是指堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。這一原則對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在國(guó)有企業(yè)改革和非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決實(shí)際問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”在實(shí)際中的應(yīng)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注并實(shí)踐“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的原則。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《深化國(guó)有企業(yè)改革指導(dǎo)意見》

-《關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資健康發(fā)展的若干意見》

-《完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的決定》

-《新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略布局》

-《國(guó)有企業(yè)與非國(guó)有企業(yè)協(xié)同發(fā)展研究》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的政策背景、實(shí)施路徑以及在實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究國(guó)有企業(yè)改革的歷史進(jìn)程，分析不同階段改革的主要任務(wù)和成果。

-探討非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用，以及如何更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

-分析“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的影響。

-了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)體制改革成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革提供借鑒。

-研究在新時(shí)代背景下，如何進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過案例分析的方式，將“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感知。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生在探討中形成自己的見解，提高課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}不夠吸引或者學(xué)生準(zhǔn)備不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授部分可能過于理論化，對(duì)于一些抽象概念，學(xué)生的理解可能還不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在組織小組討論時(shí)，我會(huì)更加注重選題的實(shí)用性和趣味性，提前為學(xué)生提供相關(guān)背景資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、模擬辯論等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用感。

3.對(duì)于理論講授，我會(huì)盡量結(jié)合更多的生活實(shí)例，用淺顯易懂的語言解釋抽象概念，確保學(xué)生能夠更好地吸收和理解。

4.我還會(huì)加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。通過這些改進(jìn)，我希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》：通過閱讀該報(bào)告，學(xué)生可以了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體情況、政策取向以及面臨的問題和挑戰(zhàn)。

-《中國(guó)企業(yè)改革案例集》：通過分析案例，學(xué)生可以深入理解我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的方向、路徑和成效。

-《中國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展白皮書》：該白皮書詳細(xì)介紹了非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用以及發(fā)展情況，有助于學(xué)生全面了解非公有制經(jīng)濟(jì)。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》：通過閱讀該書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度和經(jīng)濟(jì)體制的基本內(nèi)涵。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后閱讀上述拓展材料，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)收獲和感悟。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)拓展材料中的案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”相關(guān)的新聞報(bào)道、政策解讀等，加深對(duì)這一原則的理解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的知識(shí)，選擇一個(gè)國(guó)有企業(yè)或非公有制企業(yè)的案例進(jìn)行分析。分析內(nèi)容包括企業(yè)的發(fā)展歷程、經(jīng)營(yíng)策略、在堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”原則下的改革舉措等。要求撰寫一篇案例分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

2.請(qǐng)學(xué)生從以下兩個(gè)話題中任選一題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考：

a.論述在新時(shí)代背景下，如何更好地堅(jiān)持和發(fā)展“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。

b.探討國(guó)有企業(yè)與非公有制企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用及協(xié)同發(fā)展策略。

短文字?jǐn)?shù)在800字左右。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，整理出我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的核心知識(shí)點(diǎn)，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于案例分析報(bào)告，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”原則在企業(yè)改革中的應(yīng)用分析，以及對(duì)企業(yè)發(fā)展策略的評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，教師將指出以下問題：

-分析是否深入、全面，是否存在邏輯漏洞。

-觀點(diǎn)是否明確，論述是否充分。

-是否結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)企業(yè)改革提出具有針對(duì)性的建議。

2.對(duì)于短文，教師將關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理。在批改作業(yè)時(shí)，教師將指出以下問題：

-論點(diǎn)是否清晰，論據(jù)是否充分。

-語言表達(dá)是否流暢，邏輯是否嚴(yán)密。

-是否結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，論述是否有深度。

3.對(duì)于思維導(dǎo)圖，教師將關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確把握了我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的核心知識(shí)點(diǎn)。在批改作業(yè)時(shí)，教師將指出以下問題：

-是否涵蓋了課堂所學(xué)的所有核心知識(shí)點(diǎn)。

-思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是否清晰，層次是否分明。

-是否存在知識(shí)點(diǎn)的遺漏或錯(cuò)誤。

針對(duì)上述作業(yè)，教師將及時(shí)給出反饋，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并提出以下改進(jìn)建議：

1.針對(duì)案例分析報(bào)告，建議學(xué)生加強(qiáng)邏輯分析能力，注重對(duì)企業(yè)改革舉措背后原因的挖掘。

2.針對(duì)短文，建議學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行論述，提高觀點(diǎn)的深度和廣度。

3.針對(duì)思維導(dǎo)圖，建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，確保思維導(dǎo)圖的完整性和準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”：堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度