人音版二年級(jí)上冊(cè)第8課 《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版二年級(jí)上冊(cè)第8課《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版二年級(jí)上冊(cè)第8課《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞歌曲《過(guò)新年》展開(kāi)。歌曲描述了新年的熱鬧場(chǎng)景，以及人們對(duì)新年的美好期盼。歌曲旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受節(jié)日的喜慶氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和歌唱技巧。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》的歌詞，理解歌詞含義，感受新年的喜慶氛圍。

2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握基本的音高和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。

3.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。

4.進(jìn)行歌唱實(shí)踐活動(dòng)，分組演唱或集體演唱，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表現(xiàn)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，如為新年的場(chǎng)景設(shè)計(jì)圖案、編寫(xiě)祝福語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂(lè)審美、音樂(lè)表現(xiàn)、文化理解、合作交流和創(chuàng)新實(shí)踐。

1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，讓學(xué)生感受新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使他們?cè)谛蕾p和演唱過(guò)程中體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，提高學(xué)生的歌唱技巧，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力，使學(xué)生在演唱過(guò)程中能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

3.文化理解：通過(guò)歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日文化，增強(qiáng)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.合作交流：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分組合作演唱歌曲的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作新年相關(guān)圖案和祝福語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)課程有一定的興趣。但在音樂(lè)技能、文化理解和創(chuàng)新實(shí)踐等方面，學(xué)生的水平和能力參差不齊。

1.知識(shí)與能力方面：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，并能唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。但在音樂(lè)的表現(xiàn)力、音準(zhǔn)和節(jié)奏方面，部分學(xué)生還存在一定的問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)新年的習(xí)俗和文化背景的了解程度不一，這會(huì)影響他們對(duì)歌曲《過(guò)新年》的理解和演唱。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，喜歡參與各種活動(dòng)。但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢表現(xiàn)等問(wèn)題，這會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.影響課程學(xué)習(xí)的因素：由于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和能力存在差異，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，提高他們的自信心。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，如采用分組教學(xué)、分層教學(xué)等方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，提高他們的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板、教學(xué)卡片、樂(lè)譜架、歌詞展示板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂(lè)課程資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音樂(lè)教學(xué)視頻、音頻素材、新年相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)效果等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、視聽(tīng)法、練習(xí)法、互動(dòng)法、小組合作法等。

5.教學(xué)輔助工具：音樂(lè)教材、歌曲樂(lè)譜、歌詞打印材料、新年習(xí)俗資料卡片等。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、學(xué)生演唱評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《過(guò)新年》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《過(guò)新年》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《過(guò)新年》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《過(guò)新年》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《過(guò)新年》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《過(guò)新年》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《過(guò)新年》知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《過(guò)新年》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《過(guò)新年》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《過(guò)新年》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)作品：除了《過(guò)新年》之外，還可以為學(xué)生推薦其他描述節(jié)日氣氛的歌曲，如《春節(jié)序曲》、《恭喜恭喜》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶氛圍。

（2）文化資料：為學(xué)生提供關(guān)于新年習(xí)俗的資料，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

（3）音樂(lè)家故事：為學(xué)生講述一些著名音樂(lè)家的新年故事，讓學(xué)生了解音樂(lè)家們是如何度過(guò)新年的，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）新年詩(shī)詞：為學(xué)生推薦一些描繪新年景象的詩(shī)詞，如《元日》、《春節(jié)》等，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的新年氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）組織新年音樂(lè)會(huì)：讓學(xué)生分組準(zhǔn)備節(jié)目，進(jìn)行新年音樂(lè)會(huì)表演，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。

（2）新年手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作新年手工藝品，如剪紙、燈籠等，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）新年祝福語(yǔ)創(chuàng)作：讓學(xué)生分組創(chuàng)作新年祝福語(yǔ)，可以是詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）新年主題繪畫(huà)：組織學(xué)生進(jìn)行新年主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的新年景象，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美素養(yǎng)。

（5）新年知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)新年知識(shí)競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固新年相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（6）新年習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與新年習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)，如包餃子、做年糕等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新年習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《過(guò)新年》

2.教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲學(xué)習(xí)

-新年習(xí)俗介紹

-音樂(lè)表現(xiàn)技巧

3.重點(diǎn)：

-歌曲《過(guò)新年》的旋律和歌詞

-新年習(xí)俗的理解和描述

-音樂(lè)表現(xiàn)技巧的運(yùn)用

4.難點(diǎn)：

-歌曲《過(guò)新年》的音準(zhǔn)和節(jié)奏

-新年習(xí)俗的深入理解和表達(dá)

-音樂(lè)表現(xiàn)技巧的掌握和運(yùn)用

5.教學(xué)方法：

-講解法

-示范法

-練習(xí)法

-互動(dòng)法

6.課堂活動(dòng)：

-歌曲學(xué)習(xí)與演唱

-新年習(xí)俗討論與分享

-音樂(lè)表現(xiàn)技巧實(shí)踐

7.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《過(guò)新年》

-學(xué)生能夠理解并描述新年習(xí)俗

-學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)表現(xiàn)技巧進(jìn)行表演典型例題講解1.例題1：請(qǐng)寫(xiě)出《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)新年習(xí)俗。

答案：《過(guò)新年》歌曲中提到的新年習(xí)俗有兩個(gè)，分別是放鞭炮和貼對(duì)聯(lián)。

2.例題2：請(qǐng)用“過(guò)新年”為主題，編寫(xiě)一段歌詞。

答案：鞭炮聲聲迎新春，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)。團(tuán)圓飯香飄滿屋，親朋好友笑開(kāi)顏。

3.例題3：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《過(guò)新年》歌曲的旋律特點(diǎn)為歡快、喜慶。

4.例題4：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲的歌詞特點(diǎn)。

答案：《過(guò)新年》歌曲的歌詞特點(diǎn)為簡(jiǎn)單易懂、富有生活氣息。

5.例題5：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)技巧特點(diǎn)。

答案：《過(guò)新年》歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)技巧特點(diǎn)為音準(zhǔn)準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰。

6.例題6：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)元素。

答案：《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)元素分別是旋律和節(jié)奏。

7.例題7：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)形式。

答案：《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)形式分別是獨(dú)唱和合唱。

8.例題8：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)手法。

答案：《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)手法分別是旋律的起伏和節(jié)奏的變化。

9.例題9：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)風(fēng)格。

答案：《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)風(fēng)格分別是喜慶和熱鬧。

10.例題10：請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)描述《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：《過(guò)新年》歌曲中的兩個(gè)音樂(lè)特點(diǎn)是旋律歡快和節(jié)奏鮮明。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多文化元素：在教學(xué)過(guò)程中，可以引入更多與中國(guó)新年相關(guān)的文化元素，如新年故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更好地理解和感受中國(guó)新年的氛圍。

2.加強(qiáng)互動(dòng)和參與：通過(guò)組織學(xué)生參與合唱、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.注重音樂(lè)表現(xiàn)技巧的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂(lè)情感和風(fēng)格。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)較弱，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和參與度。

2.課堂組織不夠緊湊：在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)課堂組織不夠緊湊，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。

3.教學(xué)方法不夠多樣化：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法。

2.優(yōu)化課堂組織：在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化課堂組織，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保教學(xué)過(guò)程的緊湊和高效。

3.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《過(guò)新年》歌曲的學(xué)習(xí)情況和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)《過(guò)新年》歌曲的掌握程度，包括歌詞記憶、旋律演唱、音樂(lè)表現(xiàn)