2021-2022學(xué)年陜西省榆林市十中高一下學(xué)期期中語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁陜西省榆林市十中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面文本，完成下列各題。①在中國文學(xué)史上，不乏關(guān)心民生疾苦的詩人。那些偉大的或優(yōu)秀的詩人們，常常表現(xiàn)出對(duì)人民的關(guān)心和熱愛。但是，像杜甫那樣，從身受感同而引發(fā)的對(duì)人民苦難的深切了解和關(guān)心，卻并不多見。杜甫的身受感同，是時(shí)代造成的。就杜甫的經(jīng)歷而言，是他的不幸；就其文學(xué)成就看，則不失為大幸。②關(guān)于杜甫的仁愛之心，論者常引用“人溺己溺，人饑己饑”的典故來概括，這固然不錯(cuò)。但杜甫的憂民情感，常常是源自自身感受而推己及人的，這和“物傷其類”的悲憫大不一樣?！澳琊嚒闭Z出《孟子·離婁下》：“禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饑者，由己饑之也?！庇砗宛⒃诓荒绮火嚨奶幘持?，想到了人溺人饑的痛苦，從而肩負(fù)起拯民于溺饑的重任。禹稷這種擔(dān)當(dāng)?shù)懒x的精神和博施濟(jì)眾的胸懷無疑深刻地影響著他。杜甫一生坎坷，他一方面為自己的溺饑生涯憂患重重，另一方面又為廣大的民眾憂憤深廣。杜甫經(jīng)常在自己最困難的時(shí)刻，不由自主地想到普天下窮苦百姓，想到災(zāi)難深重的民族和祖國。正是這種發(fā)自內(nèi)心的、不加雕飾的、不帶功利的憂患情懷，使杜詩富有深厚的人道主義精神，使詩人的形象在人民心中永遠(yuǎn)閃耀著人性的光輝。③杜甫的悲吟，出自他對(duì)人生的深切苦惱和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的民眾苦難的深切苦惱。他的推己及人根源于自身的悲劇性境遇。這樣，當(dāng)他為他人而悲吟時(shí)，不是帶著優(yōu)越感，而是身受感同的推己及人。從接受心理看，這種抒情方式更能引起共鳴，打動(dòng)人心。從抒情主體看，更為親切真實(shí)，讓讀者同情。白居易推崇杜甫此類作品，并多有效仿。其《新制布裘》云：“桂布白似雪，吳錦軟于云。布重綿且厚，為裘有余溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕忽有念，撫裘起逡巡。丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人?！雹馨自娛芏鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》的影響是明顯的，但其藝術(shù)感染力卻遠(yuǎn)不如杜詩。究其原因，不外有二。一是仿作，仿作只能出贗品，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新。二是同情悲憫的角度不同。的確，白居易關(guān)心民生疾苦，在歷史上也算得是一位社會(huì)良知?！罢煞蛸F兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”也表明他的“人饑己饑，人寒己寒”的情懷。但畢竟自己不饑不寒，在境遇上已與天下寒士隔了一層，在審美效應(yīng)上則又和讀者隔了一層，因而其藝術(shù)感染力就大大降低了。而白居易這種帶有優(yōu)越感和良心發(fā)現(xiàn)的抒情方式在文學(xué)史上占絕大多數(shù)，所以，杜甫的身受感同的推己及人就格外突出，加之其獨(dú)創(chuàng)性，因而千百年來感人至深。

（節(jié)選自劉明華《論杜甫的“民胞物與”情懷》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．在中國歷史上，能夠深切了解和關(guān)心人民苦難，能夠如杜甫一般有“物傷其類”的悲憫的詩人是不多見的。B．杜甫與禹稷一樣，既為自己的溺饑生涯充滿憂患，又為廣大民眾憂憤深廣。C．杜甫自身的悲劇性境遇，造就了他推己及人的精神。杜甫對(duì)人生的深切苦惱和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的民眾苦難的深切苦惱，造就了他獨(dú)特的悲吟。D．白居易雖然也關(guān)心民生疾苦，但畢竟自己不饑不寒，所以其作品的審美效應(yīng)就和讀者隔了一層，藝術(shù)感染力也就很低了。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第①段結(jié)尾處以矛盾的對(duì)立統(tǒng)一來評(píng)價(jià)杜甫的經(jīng)歷和成就，體現(xiàn)出樸素的辯證法思想。B．文章第③段從讀者和作者兩個(gè)角度分析了身受感同的推己及人所能產(chǎn)生的效果。C．文章第④段通過白居易詩與杜甫詩的比較，主要是為了論證白詩雖受杜詩影響較大，卻沒有杜詩的獨(dú)創(chuàng)性的觀點(diǎn)。D．本文以中國文學(xué)史為宏闊背景，運(yùn)用道理論證、舉例論證、對(duì)比論證等方法，探討了杜甫超越于絕大多數(shù)古代詩人的一個(gè)側(cè)面。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“人溺己溺，人饑己饑”的典故雖可以較準(zhǔn)確地概括杜甫的仁愛之心，但沒能深入挖掘到他憂患情懷的根源。B．如果沒有禹稷那種擔(dān)當(dāng)?shù)懒x的精神和博施濟(jì)眾的胸懷，可能就不會(huì)有杜甫這樣一個(gè)閃耀著人性光輝的詩人形象。C．從《新制布裘》的藝術(shù)感染力遠(yuǎn)不如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的明顯事實(shí)可見創(chuàng)新很重要。D．如果白居易也是個(gè)寒士，如果他不處在“穩(wěn)暖”的境遇，那么他的詩歌就會(huì)像杜詩一樣成為最能引起共鳴和打動(dòng)人心的作品?！敬鸢浮?．C2．C3．D【解析】1．本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。A.“能夠如杜甫一般有“物傷其類”的悲憫的詩人是不多見的”錯(cuò)誤，原文第一段說“但杜甫的憂民情感，常常是源自自身感受而推己及人的，這和“物傷其類”的悲憫大不一樣”，可見，杜甫的悲憫并非“物傷其類”。B.“杜甫與禹稷一樣，既為自己的溺饑生涯充滿憂患，又為廣大民眾憂憤深廣”錯(cuò)誤，從原文“禹和稷在不溺不饑的處境中，想到了人溺人饑的痛苦，從而肩負(fù)起拯民于溺饑的重任”可見，禹稷并未處于溺饑的處境中。D.“畢竟自己不饑不寒，所以其作品的審美效應(yīng)就和讀者隔了一層，藝術(shù)感染力也就很低了”以偏概全，曲解文意；原文第四段說“其藝術(shù)感染力卻遠(yuǎn)不如杜詩。究其原因，不外有二。一是仿作，仿作只能出贗品，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新。二是同情悲憫的角度不同……畢竟自己不饑不寒，在境遇上已與天下寒士隔了一層，在審美效應(yīng)上則又和讀者隔了一層，因而其藝術(shù)感染力就大大降低了”可見，其藝術(shù)感染力是“不如杜詩”，原因一為仿作，二為角度不同，因而“藝術(shù)感染力就大大降低了”，但并不是說他的詩“藝術(shù)感染力很低”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)及論證關(guān)系的能力。C.“主要是為了論證白詩雖受杜詩影響較大，卻沒有杜詩的獨(dú)創(chuàng)性的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，本文主要是論述杜甫的悲憫情懷，故本段雖然大段寫了白居易詩歌的特點(diǎn)，但其主要目的不是論證白居易詩歌沒有杜甫詩的獨(dú)創(chuàng)性，而是為了論證“所以，杜甫的身受感同的推己及人就格外突出，加之其獨(dú)創(chuàng)性，因而千百年來感人至深”。故選C。3．本題考查學(xué)生理解并分析原文內(nèi)容的能力。D.“那么他的詩歌就會(huì)像杜詩一樣成為最能引起共鳴和打動(dòng)人心的作品”說法過于絕對(duì)，原文最后一段說“藝術(shù)感染力卻遠(yuǎn)不如杜詩。究其原因，不外有二。一是仿作，仿作只能出贗品，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新。二是同情悲憫的角度不同”，如果他的處境不在飽暖，也只是角度一致了，但其仿作導(dǎo)致的缺乏獨(dú)創(chuàng)性仍不能消除。故選D。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:在38萬公里外的環(huán)月軌道上，嫦娥5號(hào)升降器攜帶著月壤樣品和軌道器完成了一次“教科書式對(duì)接”。此次對(duì)接從上升器進(jìn)入環(huán)月飛行軌道開始，相關(guān)工作人員通過遠(yuǎn)程導(dǎo)引和近程自主控制，讓軌道器和返回器組合體逐步靠近上升器，以抱爪的方式捕獲上升器，完成交會(huì)對(duì)接。同時(shí)，這也是我國首次實(shí)現(xiàn)月球軌道交會(huì)對(duì)接。據(jù)了解，這次嫦娥5號(hào)將把2公斤左右的月球土壤帶回地球，所有的采樣、近月軌道樣品對(duì)接、返航等步驟，必須環(huán)環(huán)相扣才能一次性成功。此前只有美國和蘇聯(lián)真正成功地完成過月球采樣并返回地球。而且，上次從月球取樣返回的時(shí)間甚至還要追溯到1976年的蘇聯(lián)探測(cè)器。(摘編自《38萬公里之外的“牽手"》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年12月7日)材料二：（摘編自財(cái)新網(wǎng)2020年12月1日）材料三:從嬰兒食品、瓶裝水到運(yùn)動(dòng)服和護(hù)膚霜，中國品牌正在對(duì)依賴中國經(jīng)濟(jì)增長的全球競爭對(duì)手造成壓力。美國市場咨詢公司世界品牌實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)顯示，投資者已涌向超越跨國競爭對(duì)手的中國企業(yè)。市場調(diào)研機(jī)構(gòu)博圣軒咨詢公司稱，在中國排名前十的化妝品品牌中本土品牌占了7個(gè)，而2017年僅為3個(gè)。英國歐睿國際咨詢公司的數(shù)據(jù)顯示，法國歐萊雅公司的美寶蓮化妝品在中國的市場份額從2010年的20%以上，降至去年的9.1%。在護(hù)膚品和乳液類別中，巴黎歐萊雅所占的份額從2014年的5.6%降至去年的4.5%，一家中國本土品牌與其并駕齊驅(qū)。中國企業(yè)參與博弈的一種方式是開展使本地人產(chǎn)生共鳴的營銷活動(dòng)。而且中國品牌越來越多地根據(jù)國內(nèi)消費(fèi)者的口味來調(diào)整產(chǎn)品。一家中國本土乳制品企業(yè)的負(fù)責(zé)人表示:“30年前，外國品牌剛來到中國時(shí)非常具有創(chuàng)新性。但現(xiàn)在它們的創(chuàng)新速度不如我們本土品牌?！?摘編自美國《彭博商業(yè)周刊》網(wǎng)站12月3日)。材料四:科技強(qiáng)則國家強(qiáng)，科技興則國家興?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大杠桿。關(guān)于科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略支撐作用，我們黨一貫有著非常清醒的認(rèn)識(shí)。黨的十八大提出，“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐”。黨的十九大提出，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”。相較以往的表述，黨的十九屆五中全會(huì)特別強(qiáng)調(diào)科技“自立自強(qiáng)”在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略支撐作用，這是在國際形勢(shì)不確定不穩(wěn)定因素增大背景下的重大戰(zhàn)略抉擇。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)，必須大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。實(shí)踐告訴我們，核心技術(shù)關(guān)鍵要靠基礎(chǔ)研究，基礎(chǔ)研究搞不好，應(yīng)用技術(shù)就會(huì)成為無源之水、無本之木。搞好基礎(chǔ)研究，離不開教育。為此，教育部推出“強(qiáng)基計(jì)劃”，旨在完善高校專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教育和人才培養(yǎng)。(摘編自《科技自立自強(qiáng)》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年11月9日)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．嫦娥五號(hào)出征探月，其升降器攜帶著此次采集的月壤樣品與軌道器實(shí)現(xiàn)對(duì)接，這也是我國首次實(shí)現(xiàn)月球軌道交會(huì)對(duì)接。B．2020年初中國官方制造業(yè)(PMI)和財(cái)新中國制造業(yè)(PMI)，猛然下降，這種非正常變化，主要是受新冠疫情的影響。1C．英國歐睿國際咨詢公司的數(shù)據(jù)顯示，與2010年相比，歐萊雅公司的美寶蓮化妝品在中國的市場份額降低了9.1%。D．搞好基礎(chǔ)研究，離不開教育。教育部為了完善高校專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教育和人才培養(yǎng)，推出了“強(qiáng)基計(jì)劃”。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．材料一和材料四分別從事實(shí)和理論兩個(gè)方面表明科技強(qiáng)則國家強(qiáng)，科技興則國家興，科技“自立自強(qiáng)”在國家發(fā)展中起戰(zhàn)略支撐作用。B．2020年12月財(cái)新中國制造業(yè)指數(shù)(PMI)和中國官方制造業(yè)(PMI)均為自2010年以來10年最高值，這一變化表明我國經(jīng)濟(jì)正?；?jié)奏加快。C．材料三站在外媒的角度，通過比較中國人對(duì)國內(nèi)品牌和國外品牌使用比例的變化，表明中國品牌給依賴中國經(jīng)濟(jì)增長的世界競爭對(duì)手帶來壓力。D．從材料三和材料四可看出，中外均重視創(chuàng)新，中國本土乳制品企業(yè)的一位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，外國品牌現(xiàn)在的創(chuàng)新速度比不上中國品牌。6．近年來中國制造為何崛起?請(qǐng)結(jié)合材料概括說明。【答案】4．C5．B6．（1）重視品牌打造，通過快速創(chuàng)新，迎合消費(fèi)者口味以及采取適合本土的營銷方式來抓住消費(fèi)者，從而贏得市場；（2）國家重視科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略支撐作用，尤其強(qiáng)調(diào)科技“自立自強(qiáng)”的重要性；（3）國家推出“強(qiáng)基計(jì)劃”，為基礎(chǔ)教育研究培養(yǎng)人才，從而實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選信息、對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“降低了9.1%”錯(cuò)，原文是“，降至去年的9.1%”，注意是“降至”。故選C。5．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“均為自2010年以來10年最高值”錯(cuò)，據(jù)材料二圖表，財(cái)新中國制造業(yè)指數(shù)(PMI)為54.9，是10年來最高值，而中國官方制造業(yè)(PMI)為52.1，并非最高值。故選B。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。題目要求分析近年來中國制造崛起的原因。通讀這三則材料可知，材料一是通過具體事例證明中國科技的崛起，材料二是通過數(shù)據(jù)闡明中國實(shí)力的強(qiáng)勁，而材料三和材料四則是具體分析中國制造崛起的原因。因此答題區(qū)域鎖定材料三、材料四。材料三首先指出中國品牌正在對(duì)依賴中國經(jīng)濟(jì)增長的全球競爭對(duì)手造成壓力，接著美國市場咨詢公司世界品牌實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)證明了這一點(diǎn)，接著分析了中國品牌快速成長的原因，“中國企業(yè)參與博弈的一種方式是開展使本地人產(chǎn)生共鳴的營銷活動(dòng)。而且中國品牌越來越多地根據(jù)國內(nèi)消費(fèi)者的口味來調(diào)整產(chǎn)品”“30年前，外國品牌剛來到中國時(shí)非常具有創(chuàng)新性。但現(xiàn)在它們的創(chuàng)新速度不如我們本土品牌”，可見中國制造崛起的一個(gè)原因是，重視品牌打造，通過快速創(chuàng)新，迎合消費(fèi)者口味以及采取適合本土的營銷方式來抓住消費(fèi)者，從而贏得市場；材料四則從更深層次尋找原因，其中有頂層重視創(chuàng)新，如“關(guān)于科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略支撐作用，我們黨一貫有著非常清醒的認(rèn)識(shí)”，黨的十八大、十九大都在強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性，尤其是十九大“特別強(qiáng)調(diào)科技‘自立自強(qiáng)’在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略支撐作用”，由此可知中國制造崛起的重要原因是，國家重視科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略支撐作用，尤其強(qiáng)調(diào)科技“自立自強(qiáng)”的重要性；材料四還提到國家大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，明確“核心技術(shù)關(guān)鍵要靠基礎(chǔ)研究”“搞好基礎(chǔ)研究，離不開教育”，為此“教育部推出‘強(qiáng)基計(jì)劃’，旨在完善高校專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教育和人才培養(yǎng)”，可知中國制造崛起的原因是，國家推出“強(qiáng)基計(jì)劃”，為基礎(chǔ)教育研究培養(yǎng)人才，從而實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面文字，完成下面小題。賽

馬（美）海明威我記得有一次到圣克盧去。那是場二十萬法郎的大獎(jiǎng)賽，有七匹馬參賽，“沙皇”是一大熱門。我陪我老爹一起順便到練馬場去看看參賽的馬，那么棒的馬你還從沒見過呢。這沙皇是頭高大的黃馬，看上去只懂得跑。我從沒見過這么棒的馬。它低著頭，正給帶著繞場轉(zhuǎn)一圈，跑過我眼前時(shí)，我心里覺得怪空落落的。它真帥啊。從沒有過這么一匹如此神氣、生來善跑的瘦馬。它在練馬場上遛上一圈，四腳落地得恰到好處，沉著謹(jǐn)慎，行動(dòng)從容，好像心中完全有數(shù)該怎么跑似的，既不急速跑動(dòng)，也不豎起后腿來發(fā)威，眼睛里一股煞氣。人群擠得密密麻麻，我再也看不見這匹馬，只看見它跑過時(shí)的腿兒和一些黃毛，于是我老爹開始擠過人群，我跟著他直走到后面樹叢間的騎師更衣室前，那兒也有一大群人圍著，不過門口那個(gè)戴圓頂禮帽的人沖我老爹點(diǎn)點(diǎn)頭，我們就進(jìn)了門。我老爹走過去，在正穿上褲子的喬治加德納身邊坐下說，“喬治，有什么內(nèi)部消息？”用的聲調(diào)稀松平常?！八懿涣祟^馬，”喬治慢條斯理說，一邊彎下腰去，扣上馬褲褲腳的扣子?！罢l跑頭馬呀？”我老爹湊過身子，免得人家聽見?！翱驴似?，”喬治說，“它跑頭馬的話，請(qǐng)給我留幾張票?！蔽依系闷匠５穆曊{(diào)跟喬治說了句什么話，喬治說，“千萬別把賭注押在我跟你說的什么上面?！毕耖_玩笑似的。我們就匆匆出去，擠過往里張望的人群，徑自走到一百法郎的投注計(jì)算機(jī)那里。我老爹在柯克平身上押了五千法郎賭它跑頭馬，再押一千法郎賭它跑二馬，我們就繞到大看臺(tái)后面，登上樓梯，找個(gè)座位觀看馬賽。我們給擠得動(dòng)彈不了，開頭有個(gè)穿長大衣的人，頭戴一頂灰色大禮帽，手執(zhí)一根折攏的鞭子出場，接著一匹匹參賽馬馱著騎師出場，每匹馬的兩邊各有一名馬童牽著籠頭，一路走去，跟隨著那個(gè)老家伙。那匹高大的黃馬沙皇打頭陣。乍看之下，它并不顯得很高大，待你看到它四腿的長度、體型的整個(gè)模樣、步伐的姿勢(shì)才知道。天哪，我從未見過這么棒的馬。那個(gè)頭戴灰色大禮帽的老家伙像馬戲團(tuán)演出指揮似的一路走來，喬治·加德納正騎著那匹馬，慢慢走在這老家伙后面。沙皇的后面，在陽光下平平穩(wěn)穩(wěn)一路過來的是一匹好看的黑馬，馬頭英俊神氣，湯米·阿奇博爾德騎著它；黑馬后面一連串有五匹馬，全都列隊(duì)慢慢走過大看臺(tái)和人馬過磅處的圍場。我老爹說那匹黑馬就是柯克平，我仔仔細(xì)細(xì)看了一下，確實(shí)是匹好看的馬，不過哪兒比得上沙皇啊。這些馬幾乎剛剛到達(dá)起跑標(biāo)，鑼聲便響起來。我從望遠(yuǎn)鏡里觀看它們，沙皇遠(yuǎn)遠(yuǎn)掉在后面，由一匹栗色馬領(lǐng)著頭兒。它們一路疾馳而去，繞過來，蹄聲得得地跑過我們面前時(shí)，沙皇掉在后面，而那匹柯克平倒一路領(lǐng)先，跑得四平八穩(wěn)。哎呀，這些馬跑過你面前時(shí)可真要命，你還得目送它們跑遠(yuǎn)，越來越小，越來越小，在彎道處擠成一團(tuán)，然后繞過彎來，跑上直線跑道，你看了真想咒天罵地，越罵越兇。末了它們終于拐了最后一個(gè)彎，這匹柯克平遙遙領(lǐng)先，跑上終點(diǎn)跑道。觀眾個(gè)個(gè)神色不對(duì)頭，失望地低聲說“沙皇”，接著那些馬達(dá)達(dá)達(dá)地在直線跑道上跑近來，然后馬群中有什么進(jìn)入我的望遠(yuǎn)鏡視野，像是一道有個(gè)馬頭的黃色閃電，大家頓時(shí)瘋狂似的大聲喊著“沙皇”。沙皇跑得比我這輩子見過的任何東西都快，趕上了柯克平，而柯克平正以騎師用刺棒拼命痛打下的最高速度飛跑，剎那間，兩匹馬恰好肩并著肩，可是沙皇連續(xù)幾次大跳躍，似乎跑得加倍地快，終于領(lǐng)先一頭——不過它們經(jīng)過決勝終點(diǎn)時(shí)正好肩并著肩，于是名次亮出來時(shí)第一名是二號(hào)馬，那就是說柯克平得了頭馬。我心里感到戰(zhàn)栗，不對(duì)勁兒，然后我們隨著大家一起擠下樓去，站在標(biāo)著兌付柯克平彩金的牌子前。說真的，在看賽馬時(shí)我竟忘了我老爹在柯克平身上押了多少錢。我曾恨不得讓沙皇跑第一呢?？墒乾F(xiàn)在一切都過去了，知道我們買中了頭馬，倒不由地慶幸了?！暗?，這場賽馬真是蓋了帽兒吧？”我對(duì)他說。他后腦勺上扣著那頂高頂禮帽，有點(diǎn)兒怪模怪樣地瞧著我?！皢讨巍ぜ拥录{是個(gè)蓋了帽兒的騎師，沒錯(cuò)，”他說，“該有一個(gè)了不起的騎師才勒得住沙皇那匹馬，不讓它跑頭馬。”四下人們都在說，“可憐的沙皇！可憐的沙皇！”我就想，但愿我是個(gè)騎師，那就能替下那混蛋，騎上那匹馬啦?。ㄟx自《我老爹》，有刪改）7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開頭寫到“沙皇”“跑過我眼前時(shí)，我心里覺得怪空落落的”，為后文埋下伏筆，盡管它高大善跑，但仍然因其他因素而奪冠落空。B．小說有意運(yùn)用對(duì)比，將“沙皇”和柯克平在腿長、體型、步姿等方面進(jìn)行比較，由此揭示出明顯不如“沙皇”的柯克平能奪冠純屬運(yùn)氣。C．小說中插入了對(duì)觀眾們的神態(tài)描寫和語言描寫，這符合主人公在現(xiàn)場看比賽時(shí)的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。D．小說中間寫父親與喬治的對(duì)話，既為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，也隱約透露了故事的結(jié)局，暗中為后文“我”罵喬治“混蛋”做出了解釋。8．請(qǐng)結(jié)合全文，分析小說結(jié)尾畫線句中“我”的復(fù)雜心理。9．小說中用了看似繁復(fù)的筆墨描寫“沙皇”形象，請(qǐng)你談?wù)勥@樣敘寫的作用?！敬鸢浮?．B8．①“我”從未見過“沙皇”這么棒的馬，私心希望能夠騎上它奪冠，展示自己威風(fēng)的一面。②喬治身為職業(yè)騎師，為了利益強(qiáng)行勒住“沙皇”，這種置道德于不顧的卑鄙手段為“我”所不齒。③“沙皇”如此出色竟然落敗，激起了“我”本性中朦朧的公平正義感，“我”想騎上它打破潛規(guī)則。9．①結(jié)構(gòu)上，先揚(yáng)后抑,“沙皇”形象塑造得越英武不凡，越顯現(xiàn)出它比賽失敗的悲劇性，又為賽后“我”想替下喬治做鋪墊。②內(nèi)容上，以繁復(fù)的筆墨不斷強(qiáng)調(diào)“沙皇”的與眾不同，同時(shí)也體現(xiàn)出“我”對(duì)“沙皇”的鐘愛。③主旨上，以如此優(yōu)秀的“沙皇”敗給遠(yuǎn)不如它的柯克平，揭示出比賽的不公，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與批判。④讀者體驗(yàn)上，形象出眾的“沙皇”最終卻因故落敗，給讀者留下深刻印象，增添了故事的戲劇性，使結(jié)局令人回味。【解析】7．本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容和鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。B.原文并沒有“在腿長、體型、步姿等方面進(jìn)行比較”，柯克平奪冠也不是憑運(yùn)氣，而是因?yàn)轵T師不讓“沙皇”跑快。故選B。8．本題考查學(xué)生理解句子含義和人物心理的能力。理解“但愿我是個(gè)騎師”需要結(jié)合前文“我從沒見過這么棒的馬”“它真帥啊。從沒有過這么一匹如此神氣、生來善跑的瘦馬。它在練馬場上遛上一圈，四腳落地得恰到好處，沉著謹(jǐn)慎，行動(dòng)從容，好像心中完全有數(shù)該怎么跑似的，既不急速頰動(dòng)，也不豎起后腿來發(fā)威，眼睛里一股煞氣”，“我”看到這樣一匹馬，希望自己能夠騎上，并帶著它奪冠。理解“那就能替下那混蛋”需要抓住關(guān)鍵詞“混蛋”，根據(jù)前文“該有一個(gè)了不起的騎師才勒得住沙皇那匹馬，不讓它跑頭馬”可知，“我”知道了“沙皇”不能奪冠的原因，對(duì)喬治的卑鄙行為極為鄙視，因此罵他“混蛋”?！膀T上那匹馬啦”是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為這場賽馬不公平，本應(yīng)奪冠的“沙皇”，因?yàn)槟承┤说乃嚼闪说诙?，激起了“我”本性中朦朧的公平正義感，“我”想騎上它打破潛規(guī)則。9．本題考查學(xué)生分析小說重要段落作用的能力。結(jié)構(gòu)上，文章先寫我的心理——“我從沒見過這么棒的馬”，再寫馬的外形“它真帥啊。從沒有過這么一匹如此神氣、生來善跑的瘦馬。它在練馬場上遛上一圈，四腳落地得恰到好處，沉著謹(jǐn)慎，行動(dòng)從容，好像心中完全有數(shù)該怎么跑似的，既不急速跑動(dòng)，也不豎起后腿來發(fā)威，眼睛里一股煞氣”，突出了“沙皇”的帥氣、善跑、英武不凡，結(jié)局卻是“于是名次亮出來時(shí)第一名是二號(hào)馬，那就是說柯克平得了頭馬”，結(jié)構(gòu)上先揚(yáng)后抑,顯現(xiàn)出它比賽失敗的悲劇性，同時(shí)，為“我”感到不公平，想替下喬治做鋪墊。內(nèi)容上，“我從沒見過這么棒的馬”“它真帥啊。從沒有過這么一匹如此神氣、生來善跑的瘦馬”表現(xiàn)了“我”對(duì)“沙皇”的喜愛。主旨上，“沙皇”長得帥，跑得快，卻最終失敗，本文通過講述勇武不凡的“沙皇”慘敗，而不如它的柯克平卻成功奪冠，揭示了本文“公平”這一主旨，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與批判。讀者效果上，前文用大量筆墨描繪“沙皇”的與眾不同，勇武不凡，更能凸顯小說結(jié)局的戲劇性，讓讀者思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不公。四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。鄒孟軻之母也，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ド崾邪?。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆①揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣?！彼炀又?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。詩云：“彼姝者子，何以予之？”此之謂也。孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績②，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問其故，孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子，而長不乏糧食哉！女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣?！泵献討郑┫η趯W(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。詩云：“彼姝者子，何以告之？”此之謂也。孟子既娶，將入私室，其婦袒而在內(nèi)，孟子不悅，遂去不入。婦辭孟母而求去，曰：“妾聞夫婦之道，私室不與焉。今者妾竊墮在室，而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也。婦人之義，蓋不客宿。請(qǐng)歸父母。于是孟母召孟子而謂之曰：“夫《禮》，將入門，問孰存，所以致敬也；將上堂，聲必?fù)P，所以戒人也；將入戶，視必下，恐見人過也。今子不察于禮而責(zé)禮于人不亦遠(yuǎn)乎孟子謝遂留其婦。君子謂孟母知禮，而明于姑母之道。（節(jié)選自《后漢書·列女傳》【注】①俎豆：祭祀禮儀。②績：織布。10．下面對(duì)句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．乃去舍市傍

去：離開B．君子謂孟母善以漸化

化：教化C．寧能衣其夫子

衣：穿衣D．而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也

客：把……當(dāng)做客人11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．今子不察/于禮而責(zé)/禮于人不亦遠(yuǎn)乎/孟子謝遂/留其婦B．今子不察于禮/而責(zé)禮于人/不亦遠(yuǎn)乎/孟子謝/遂留其婦C．今子不察/于禮而責(zé)/禮于人不亦遠(yuǎn)乎/孟子謝/遂留其婦D．今子不察于禮而責(zé)/禮于人/不亦遠(yuǎn)乎/孟子謝遂/留其婦12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孟母兩次搬遷自己的住處，主要是為了給兒子尋找一個(gè)理想的成長環(huán)境。B．兒子學(xué)習(xí)回來，孟母用斷織打比方來勸告孟子學(xué)業(yè)不可荒廢，否則后患無窮。C．孟母認(rèn)為男子如失去賴以生存的技藝，那他不是去偷就是被俘虜被奴役。D．孟母對(duì)孟子講明道理，使孟子醒悟過來，于是他留住了自請(qǐng)離去的妻子。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）詩云：“彼姝者子，何以予之？”此之謂也。（2）夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害?！敬鸢浮?0．C11．B12．C13．（1）詩經(jīng)上說：“那美麗的女子啊，我拿什么來贈(zèng)送給你呢？”說的就是這件事。（2）有德行的人學(xué)習(xí)是為了樹立名聲，求問才能增長知識(shí)，因此平時(shí)能平安無事，做起事來就可以避開禍害?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.句意：哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿？“衣”，使……有衣服穿。故選C。11．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今你不遵守禮節(jié)卻責(zé)怪別人沒有禮節(jié)，不是（和圣人）差得太遠(yuǎn)了嗎！”孟子道歉，于是挽留了他的妻子?！安徊煊诙Y”是狀語后置句，應(yīng)在“禮”后面斷開，而不能在“察”后面斷開；“而”表示轉(zhuǎn)折，一般用于句首，應(yīng)在其前斷開，排除A、C、D。“遂”為連詞，一般用在句子的開頭，應(yīng)在“遂”前面斷開，排除A、D。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孟母認(rèn)為男子如失去賴以生存的技藝”錯(cuò)誤。由原文“女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣”可知，孟母認(rèn)為“男子若對(duì)修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去偷就是被俘虜被奴役”，“失去賴以生存的技藝”是說的女子。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“姝”，美麗；“何以”，賓語前置句，“以何”，拿什么；“此之謂”，賓語前置句，“此謂之”，說的是這件事。（2）“廣”，使動(dòng)用法，使……廣博；“是以”，因此；“動(dòng)”，做事。參考譯文：魯國鄒邑人孟軻的母親，人稱孟母。當(dāng)初她的家靠近一片墓地。因此孟子小時(shí)候，游戲玩耍的都是下葬哭喪類的事，特愛學(xué)造墓埋墳。孟母（見了）說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤?。”于是帶著孟子離開了這里，遷住在了一個(gè)集市的旁邊。孟子又學(xué)玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：“這里也不是我應(yīng)該帶著孩子住的地方。”于是再次把家遷到了一個(gè)公學(xué)學(xué)校的旁邊。這時(shí)小孟子所學(xué)玩的，才是祭祀禮儀、作揖遜讓、進(jìn)退法度等儀禮方面的學(xué)問了。孟母說：“這里才真正是可以讓我?guī)е鴥鹤泳幼〉牡胤??！庇谑?，把家安在了這里。等孟子長大成人，便很順利地學(xué)精了《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》等六藝，最終成就了儒家大師的大名。后來的君子賢人都說孟母善于利用環(huán)境漸染教化孩子。詩經(jīng)上說“那美麗的女子啊，我拿什么來贈(zèng)送給你呢？”說的就是這件事。孟子小的時(shí)候，有一次放學(xué)回家，他的母親正在織布，見他回來，便問道：“學(xué)習(xí)怎么樣了？”孟子回答說：“跟過去一樣?！泵夏妇陀眉舻栋芽椇玫牟技魯?。孟子見狀害怕極了，就問他母親發(fā)這么大火的原因，孟母說：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學(xué)習(xí)是為了樹立名聲，求問才能增長知識(shí)，因此平時(shí)能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現(xiàn)在荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿，并且長期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的技藝，男子若對(duì)修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虜被奴役?！泵献勇牶髧樍艘惶源?，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)做老師，終于成為天下有名的大儒。有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則。詩經(jīng)上說“那美麗的女子啊，我拿什么來向你稟告呢？”說的就是這件事。孟子娶妻以后，有一次剛進(jìn)入內(nèi)室，他的妻子裸著身體在屋里。孟子不高興，于是離開不再進(jìn)去。他的妻子向孟母告別要求離去，說：“我聽說夫婦之間的規(guī)矩，在洞房里可以不遵守。現(xiàn)在我在臥室偷懶，而丈夫見到我勃然大怒，這是把我當(dāng)成客人了。做女人的規(guī)矩，大概不能住在別人家里，請(qǐng)讓我回到父母家中。”孟母于是叫來孟子對(duì)他說：“《禮》上說過，將要進(jìn)入大門，要問一下誰在里邊，這是表示尊敬；將要進(jìn)入廳堂，聲音一定要響亮，這是表示通知了人家；將要進(jìn)入屋子，眼睛一定要向下看，表示擔(dān)心撞上人有尷尬的時(shí)候。如今你不遵守禮節(jié)卻責(zé)怪別人沒有禮節(jié)，不是（和圣人）差得太遠(yuǎn)了嗎！”孟子道歉，于是挽留了他的妻子。君子說孟母懂得禮節(jié)，而且清楚如何處理婆媳之間的關(guān)系。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送楊子李白①斗酒渭城邊，壚頭醉不眠。梨花千樹雪，楊葉②萬條煙。惜別傾壺醑，臨分贈(zèng)馬鞭?？淳凉}上去，新月到應(yīng)圓。[注]①作者一說為岑參。②“楊葉”一作“楊柳”。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“渭城”點(diǎn)明了分別之地?！岸肪啤薄皦李^醉不眠”則寫出了送別酒宴的熱鬧場景。B．“梨花千樹雪”與“千樹萬樹梨花開”都運(yùn)用比喻的手法，將雪花比作梨花。C．“楊葉萬條煙”寫出了柳葉新條迎風(fēng)搖曳的美好春景，描繪出一幅清新的春景圖。D．這是一首送別詩，詩人融情于酒，酒既是李白對(duì)朋友的不舍，也是李白個(gè)性的寫照。15．從表達(dá)技巧上簡要賞析尾聯(lián)“看君潁上去，新月到應(yīng)圓”?！敬鸢浮?4．B15．采用了以虛寫實(shí)、以景結(jié)情的手法。詩人想象著友人路途遙遠(yuǎn)，等到友人到達(dá)目的地應(yīng)該是在月圓之日吧，既飽含著對(duì)友人的祝福，又表達(dá)了詩人依依惜別之情?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容并鑒賞表達(dá)技巧的能力B項(xiàng)，“都是將雪花比作梨花”理解錯(cuò)誤?！端蜅钭印芬辉娭小袄婊ㄇ溲钡囊馑际钦f“滿樹的梨花就像積雪那樣潔白”，此處運(yùn)用了比喻的修辭，將“梨花”比作雪花；“千樹萬樹梨花開”是岑參詩《白雪歌送武判官歸京》中的一句，其意是說胡地八月紛揚(yáng)落雪，“忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開了”，同樣也運(yùn)用了比喻的修辭，不過是將“落滿枝頭的雪花”比作“盛開的梨花”。故選B。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。這是一首送別詩，詩人溶情于酒，又寄情于景。尾聯(lián)“看君潁上去，新月到應(yīng)圓”的意思是說“盼望著你到達(dá)潁上，那時(shí)候新月也應(yīng)該變圓了吧”，讀來令人回味無窮。送君千里，終須一別，目送友人“潁上去”，想象著友人的路途，這在李白詩文中同樣很常見，比如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。而在此詩的此聯(lián)中，詩人浮想聯(lián)翩，以虛寫實(shí)，在分別之地卻寫到目的地之景，詩人想到，等到友人到達(dá)目的地應(yīng)該是在月圓之日吧！這是典型的因景生情、因景結(jié)情的手法，于此，我們也隨著詩人鏡頭由實(shí)到虛的轉(zhuǎn)換，從月缺到月圓的變化中，看到了詩人的深情祝福和依依惜別之情。六、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《錦瑟》中以錦瑟起興，追憶華年往事的句子是“____________，____________”。（2）荀子在《勸學(xué)》中用行路來形象地論述積累的重要性的句子是“____________，____________”。（3）韓愈在《師說》中闡述師生關(guān)系時(shí)，以“____________，____________”兩句來說明學(xué)識(shí)有早晚、能力各有所長的師生觀。【答案】

錦瑟無端五十弦

一弦一柱思華年

故不積跬步

無以至千里

聞道有先后

術(shù)業(yè)有專攻【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：端、弦、跬、至、道、攻。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（

），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加_______的故事出現(xiàn)。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．波瀾壯闊

隨波逐流

宵衣旰食

引人入勝B．波瀾壯闊

隨遇而安

全力以赴

引人入勝C．聲勢(shì)浩大

隨遇而安

宵衣旰食

娓娓動(dòng)聽D．聲勢(shì)浩大

隨波逐流

全力以赴

娓娓動(dòng)聽18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】17．B18．B19．C【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。“波瀾壯闊”，比喻聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等)；“聲勢(shì)浩大”，聲威和氣勢(shì)非常壯大。第一處是形容動(dòng)物遷徙的盛大場面，應(yīng)使用“波瀾壯闊”。“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅(jiān)定的立場，沒有主見，盲目地隨著別人行動(dòng)；“隨遇而安”，指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。第二處，是說動(dòng)物對(duì)駐地的堅(jiān)守和執(zhí)著，“而不是”后應(yīng)使用“隨遇而安”。“宵衣旰食”意思是形容為處理國事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入進(jìn)去。第三處，是說科學(xué)家全力探究動(dòng)物遷徙路線問題，應(yīng)使用“全力以赴”?！耙巳雱佟?，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“娓娓動(dòng)聽”，話說得婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人喜歡聽。第四處是形容“故事”，應(yīng)使用“引人入勝”。故選B。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！八鼈兺ㄟ^海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照”，排除AD兩項(xiàng)；“利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”中，“獲得方向”搭配不當(dāng)，從語境來看，應(yīng)是說動(dòng)物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動(dòng)詞一般是“辨別”。排除C項(xiàng)。故選B。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力?！耙簿褪钦f”說明括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)是對(duì)前面句子的進(jìn)一步補(bǔ)充，而括號(hào)前面說“也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙”，側(cè)重說明“遷徙的方向感”與祖輩的關(guān)系，括號(hào)后面又說“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，可見括號(hào)內(nèi)的話題應(yīng)該是說明“遷徙的方向感”是由遺傳而來，結(jié)合前后語境分析，陳述重點(diǎn)或主體對(duì)象是動(dòng)物遷徙的內(nèi)容，以此為主語更能突出中心話題，據(jù)以上分析排除BD；AC兩項(xiàng)的主要區(qū)別是被動(dòng)句和主動(dòng)句，從語境來看，強(qiáng)調(diào)物種之間性能遺傳的主動(dòng)性，而非被動(dòng)承受，更能突出大自然的神奇性，故排除A項(xiàng)。故選C。八、語言表達(dá)20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！都t樓夢(mèng)》是部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著，不知打動(dòng)了多少讀者的心。每一位讀懂它的人都會(huì)被書中人物的命運(yùn)深深牽動(dòng)，恨不能與其生，與其死，但也必須_______。所謂進(jìn)得去，______，充分體會(huì)曹雪芹筆底的波瀾、筆端風(fēng)力，感知作品中人物的一顰一笑。文學(xué)的美常常是在最細(xì)微處令人拍案叫絕的，不進(jìn)到書中去怎能體會(huì)到？所謂出得來，就是說不要被書中所表現(xiàn)的兒女之情“迷眩纏陷”。據(jù)傳清代有一商人女兒讀《紅樓夢(mèng)》入了迷，竟至臥床不起，她的父母把書燒了，她在床上大哭道：“奈何燒殺我寶玉！”______。今天的青年人雖不致如此迷眩，也須把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)做文學(xué)作品來讀，進(jìn)得去也出得來才好?！敬鸢浮?/p>

（1）進(jìn)得去，出得來。

（2）當(dāng)然是指充分欣賞《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)美。

（3）這就是進(jìn)得去出不來的典型了?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“所謂進(jìn)得去”“所謂出得來”等分析，此處主要講也必須進(jìn)得去，出得來。第二處，結(jié)合“充分體會(huì)曹雪芹筆底的波瀾、筆端風(fēng)力，感知作品中人物的一顰一笑。文學(xué)的美常常是在最細(xì)微處令人拍案叫絕的，不進(jìn)到書中去怎能體會(huì)到”分析，此處主要講指充分欣賞《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)美。第三處，結(jié)合“據(jù)傳清代有一商人女兒讀《紅樓夢(mèng)》入了迷，竟至臥床不起，她的父母把書燒了，她在床上大哭道：‘奈何燒殺我寶玉！’”分析，此處所舉事例為這就是進(jìn)得去出不來的典型了?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個(gè)字。隨著新冠肺炎疫情持續(xù)時(shí)間的加長、流行范圍的擴(kuò)大，疫苗研制的進(jìn)展情況備受關(guān)注。按照世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，我國進(jìn)入臨床試驗(yàn)的疫苗和進(jìn)入三期臨床的疫苗，都處于全球第一方陣。目前接種的策略是按照“兩步走”方案，在全國范圍內(nèi)實(shí)施接種。第一步，主要是針對(duì)部分重點(diǎn)人群開展接種。第二步，隨著疫苗附條件獲批上市或正式批準(zhǔn)上市，疫苗產(chǎn)量逐步提高，將會(huì)有更多的疫苗投入使用，后續(xù)符合條件的群眾都能實(shí)現(xiàn)“應(yīng)接盡接”?！敬鸢浮竣傥覈M(jìn)入臨床試驗(yàn)和三期臨床的疫苗處全球第一方陣，②疫苗接種方案分“兩步走”，③先重點(diǎn)人群接種，④后符合條件的人群“應(yīng)接盡接”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的能力。通讀文段可知，本段的中心話題是“疫苗”，故與之相關(guān)的信息應(yīng)是主要信息。第一句介紹疫苗研制的情況備受關(guān)注，屬于次要信息，略去。第二句“按照世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，我國進(jìn)入臨床試驗(yàn)的疫苗和進(jìn)入三期臨床的疫苗，都處于全球第一方陣”可概括為：我國進(jìn)入臨床試驗(yàn)和三期臨床的疫苗處全球第一方陣，介紹我國研發(fā)疫苗的世界地位，屬于主要信息，保留。第三句“目前接種的策略是按照“兩步走”方案，在全國范圍內(nèi)實(shí)施接種”可概括為：疫苗接種方案分“兩步走”，介紹疫苗的接種方案，屬于主要信息，保留。第四、五句“第一步，主要是針對(duì)部分重點(diǎn)人群開展接種。第二步，隨著疫苗附條件獲批上市或正式批準(zhǔn)上市，疫苗產(chǎn)量逐步提高，將會(huì)有更多的疫苗投入使用，后續(xù)符合條件的群眾都能實(shí)現(xiàn)‘應(yīng)接盡接’”可概括為：先重點(diǎn)人群接種，后符合條件的人群“應(yīng)接盡接”。具體介紹方案的內(nèi)容，屬于主要信息，保留。然后進(jìn)行組織答案即可。九、材料作文22．閱讀