高中歷史一輪復(fù)習(xí) 第48講 無產(chǎn)階級革命家和杰出的科學(xué)家鞏固（含解析）新人教版選修4

【年春走向高考】高中歷史一輪復(fù)習(xí)第48講無產(chǎn)階級革命家和杰出的科學(xué)家鞏固新人教版選修41．在20世紀(jì)，愛因斯坦是公正、善良、真理的化身。他的品格與天地日月相輝映，他的科學(xué)貢獻(xiàn)，人類將萬世景仰。愛因斯坦于1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，中圖為瑞典皇家科學(xué)院頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書，右圖為諾貝爾獎(jiǎng)紀(jì)念章。請你為愛因斯坦獲獎(jiǎng)寫一段解說詞，以表彰他在科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。假如，某年瑞典皇家科學(xué)院，又再次為愛因斯坦頒發(fā)了“諾貝爾和平獎(jiǎng)”，你會(huì)如何設(shè)計(jì)解說詞？[答案](1)物理學(xué)獎(jiǎng)：愛因斯坦先后提出了狹義與廣義相對論、解釋了光量子假說理論，1921年因光電效應(yīng)研究而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，后來致力于統(tǒng)一場論的研究，由此帶來了物理學(xué)思想的革命，因而是人類思想發(fā)展史上的一次根本性變革。因在科學(xué)上做出了杰出貢獻(xiàn)，后來的計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星、通訊技術(shù)、激光、電視和原子能，無一不與他所揭示的理論有關(guān)。(2)和平獎(jiǎng)：一戰(zhàn)時(shí)，他曾在反戰(zhàn)宣言上簽字。到了30年代戰(zhàn)爭陰影出現(xiàn)在德國時(shí)，愛因斯坦呼吁各國人民為和平而斗爭，為此遭到納粹分子追捕和迫害，被迫離開德國。二戰(zhàn)時(shí)，建議羅斯福搶在德國之前研制原子彈，后痛心原子彈爆炸引起的大量平民傷害。二戰(zhàn)后，為防止核戰(zhàn)爭，發(fā)表了《羅素—愛因斯坦宣言》維護(hù)世界和平。他具有社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心，熱愛和平，厭惡戰(zhàn)爭，關(guān)心人類的命運(yùn)，而他偉大的人格更是留給后人的一筆最寶貴遺產(chǎn)。[解析]本題考查對愛因斯坦的評價(jià)。解答本題的關(guān)鍵是抓住“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”和“諾貝爾物和平獎(jiǎng)”，聯(lián)系所學(xué)知識，特別是愛因斯坦在物理學(xué)方面和反對核戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平方面做出的貢獻(xiàn)組織答案即可。2．(·鄂爾多斯模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一毛澤東義利觀主要是在新民主主義革命時(shí)期形成的，這就決定了義利觀具有自身的一些特征。比如，在物質(zhì)和精神的關(guān)系，它更多地強(qiáng)調(diào)精神，以便于戰(zhàn)勝在物質(zhì)上強(qiáng)于我們的敵人；在國家或集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系上，它更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從于國家或集體的利益，以便于在國破家亡中救亡圖存；等等?！甑?期《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》材料二“將更多地承認(rèn)個(gè)人利益，滿足個(gè)人的需要……我們提倡按勞分配，承認(rèn)物質(zhì)利益，是要為全體人民的物質(zhì)利益而奮斗。每個(gè)人都應(yīng)該有他一定的物質(zhì)利益，但是這決不是提倡各人拋開國家、集體和別人，專門為自己的物質(zhì)利益而奮斗，絕不是提倡各人都向‘錢’看。”——1980年8月，鄧小平回答意大利記者奧琳埃娜·法拉奇的講話請回答：(1)根據(jù)材料一和材料二，分別概括毛澤東和鄧小平的義利觀。(2)根據(jù)以上材料和所學(xué)知識，簡要分析造成以上兩種不同義利觀的原因。[解析]第(1)問，結(jié)合材料及所學(xué)回答。毛澤東更多地強(qiáng)調(diào)國家利益至上，個(gè)人利益服從集體與國家利益；而鄧小平則強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的同時(shí)兼顧國家、集體利益，同時(shí)亦反對見利忘義。第(2)問，主要結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體環(huán)境及主要任務(wù)分析回答。[答案](1)毛澤東：強(qiáng)調(diào)義高于利，個(gè)人利益服從國家利益。鄧小平：更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，同時(shí)兼顧國家、集體利益；反對見利忘義；鼓勵(lì)勤勞致富。(2)原因：毛澤東的義利觀形成于民族危機(jī)嚴(yán)重的半殖民地半封建社會(huì)，救亡圖存是首要任務(wù)；鄧小平的義利觀形成于改革開放，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大進(jìn)步的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、強(qiáng)國富民是國家的中心和首要任務(wù)。3．(·南京二模)毛澤東是20世紀(jì)中國偉大的歷史人物。閱讀下列材料，回答問題。材料一新民主主義革命論提出的時(shí)間是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，1937年第二次國共合作，這次合作是在日本帝國主義大舉進(jìn)攻、中華民族面臨亡國滅種的歷史條件下，由中國共產(chǎn)黨首倡和積極推動(dòng)，國民黨蔣介石在日本侵略嚴(yán)重危及其統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)逼迫下，為共同抗日而實(shí)現(xiàn)的。但是在抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后，蔣介石調(diào)整了對內(nèi)政策，由聯(lián)共抗日轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極反共?！悦珴蓶|為代表的中國共產(chǎn)黨，是把抗日戰(zhàn)爭作為中國新民主主義革命的一個(gè)階段看待的。進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭，不僅要把日本侵略者驅(qū)逐出中國，還要為建設(shè)新中國創(chuàng)造條件。毛澤東……系統(tǒng)地提出了新民主主義理論。——朱燕娜《淺析二次革命論與新民主主義革命論的提出背景》材料二中國無產(chǎn)階級、農(nóng)民、知識分子和其他小資產(chǎn)階級，乃是決定國家命運(yùn)的基本勢力?！F(xiàn)在所要建立的中華民主共和國，只能是在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的一切反帝反封建的人們聯(lián)合專政的民主共和國，這就是新民主主義的共和國。……在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義共和國的國營經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義的性質(zhì)，是整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力量，但這個(gè)共和國并不沒收其他資本主義的私有財(cái)產(chǎn)，并不禁止“不能操縱國計(jì)民生”的資本主義的發(fā)展?！谶@個(gè)階段上，一般地還不是建立社會(huì)主義的農(nóng)業(yè)，但在“耕者有其田”的基礎(chǔ)上所發(fā)展起來的各種合作經(jīng)濟(jì)，也具有社會(huì)主義的因素?！褡宓目茖W(xué)的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化。——《毛澤東選集》第二卷請回答：(1)據(jù)材料一，歸納新民主主義理論產(chǎn)生的時(shí)代背景及毛澤東提出這一理論的主要目的。(2)根據(jù)材料二，概括毛澤東闡述的新民主主義國家制度的特點(diǎn)。該理論政治制度的特點(diǎn)在創(chuàng)立新中國時(shí)是如何實(shí)踐的？(3)綜合上述材料，從新民主主義理論的創(chuàng)立看，體現(xiàn)了毛澤東怎樣的創(chuàng)新精神？[解析]本題考查學(xué)生解讀分析史料并綜合解決問題的能力。第(1)問中第一小問從材料中“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期”“中華民族面臨亡國滅種的歷史條件下”“蔣介石調(diào)整了對內(nèi)政策，由聯(lián)共抗日轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極反共。”等文字信息來概括背景；第二小問從材料一中“進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭，不僅要把日本侵略者驅(qū)逐出中國，還要為建設(shè)新中國創(chuàng)造條件?！钡男畔須w結(jié)答案。第(2)問中第一小問內(nèi)容從材料二中“在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的一切反帝反封建的人們聯(lián)合專政的民主共和國”“國營經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義的性質(zhì)，并不沒收其他資本主義的私有財(cái)產(chǎn)，并不禁止資本主義的發(fā)展。發(fā)展起來的各種合作經(jīng)濟(jì)，也具有社會(huì)主義的因素”“民族的科學(xué)的大眾的文化”等信息從政治、經(jīng)濟(jì)以及思想視角去歸結(jié)答案；第二小問結(jié)合新中國初期民主政治制度特點(diǎn)去分析作答。第(3)問屬于開放性試題，回答時(shí)圍繞材料主旨結(jié)合所學(xué)回答即可，本題結(jié)合材料一、二，圍繞新民主主義理論從理論與實(shí)踐的結(jié)合以及與時(shí)俱進(jìn)的思想去概括毛澤東思想的創(chuàng)新精神。[答案](1)背景：民族危機(jī)、日本侵華；國民政府調(diào)整對內(nèi)政策。目的：民族獨(dú)立，把日本侵略者驅(qū)逐出中國；為建設(shè)新中國創(chuàng)造條件。(2)特點(diǎn)：政權(quán)上，無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的各階級的聯(lián)合專政；經(jīng)濟(jì)上，國營經(jīng)濟(jì)為主體的各種經(jīng)濟(jì)并存發(fā)展；文化上，民族的科學(xué)的大眾文化。實(shí)踐：建立中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度。(3)精神：具體國情與革命理論相結(jié)合；與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神。4．(·豫南五市二模)閱讀下列材料，回答問題。材料一陳云評價(jià)毛澤東說：“我是共產(chǎn)黨員，是實(shí)事求是的。大家對于毛主席的功與過，不論說是‘二八開’、‘三七開’，還是‘四六開’。都是敷衍的，不符合事實(shí)的。我認(rèn)為毛主席一生可分為四個(gè)階段：第一階段是從遵義會(huì)議到全國解放，也就是到1949年止，毛主席領(lǐng)導(dǎo)是正確的，一應(yīng)予全面肯定；第二階段是到1957年鳴放運(yùn)動(dòng)止，其間如土改、三反五反、思想改造等運(yùn)動(dòng)，雖稍有偏差，但成績大于錯(cuò)誤，應(yīng)予基本肯定；第三階段從1957年反右開始，經(jīng)過三面紅旗的胡搞亂開，到1965年止，其間毛主席在1961年退居二線，不問大事，經(jīng)濟(jì)才有了轉(zhuǎn)機(jī)，但在他當(dāng)政那一段時(shí)間，應(yīng)予基本否定；第四階段從1966年到他逝世為止，那慘絕人寰的‘文革’悲劇，他是主要責(zé)任者，應(yīng)予全面否定”材料二習(xí)近平評價(jià)毛澤東說：“毛澤東同志畢生最突出最偉大的貢獻(xiàn)，就是領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民找到了新民主主義革命的正確道路，完成了反帝反封建的任務(wù)，建立了中華人民共和國，確立了社會(huì)主義基本制度，取得了社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)性成就，并為我們探索建設(shè)中國特色社會(huì)主義的道路積累了經(jīng)驗(yàn)和提供了條件，為我們黨和人民事業(yè)勝利發(fā)展、為中華民族闊步趕上時(shí)代發(fā)展潮流創(chuàng)造了根本前提，奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)”。請回答：(1)依據(jù)材料一，歸納陳云評價(jià)毛澤東的特點(diǎn)，并各舉一例說明之。(2)兩人對毛澤東的評價(jià)矛盾嗎？為什么？評價(jià)歷史人物要遵循哪些原則？[解析]本題考查毛澤東。(1)從材料可以看出陳云對毛澤東的評價(jià)分為四個(gè)時(shí)期進(jìn)行，并且對每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分析說明，舉例可以從四個(gè)階段的任何一個(gè)階段進(jìn)行列舉一個(gè)具體事例來，比較簡單。(2)習(xí)近平高度評價(jià)了毛澤東的功績，但是并非和陳云的評價(jià)相矛盾，習(xí)近平主要是從毛澤東的成就方面進(jìn)行分析的，并未否定其過錯(cuò)。評價(jià)歷史人物應(yīng)該站在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中進(jìn)行分析，具體的、歷史的進(jìn)行評價(jià)，而不能以后人的眼光苛求前人。[答案](1)特點(diǎn)：分階段，分方面評價(jià)；重史實(shí)依據(jù)，具有客觀性。舉例要體現(xiàn)階段性。(略)(2)不矛盾。后者是具體集中地評價(jià)毛澤東的功績，并未否定他的過錯(cuò)。原則：要全面、客觀、公正，將歷史人物放到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中，全方位、多角度去評價(jià)。5．(·西安五校一模)閱讀下列材料，回答問題。材料一我在法國呆了五年多，其中在工廠勞動(dòng)了四年，干重體力勞動(dòng)?！?dāng)時(shí)工資很低。但也有一個(gè)好處。這樣的生活，使我接受了馬克思主義。我來的時(shí)候，便已打定主意，更堅(jiān)決地把我的身子交給我們的黨，交給本階級。從此以后，我愿意絕對的受黨的訓(xùn)練，聽黨的指揮。始終為無產(chǎn)階級的利益而爭斗。——鄧小平材料二研究鄧小平的外國學(xué)者，根據(jù)鄧小平在當(dāng)代扮演的重要角色，從四個(gè)方面對鄧小平歷史地位做出了積極評價(jià)。其一，最成功的改革家；其二，中國現(xiàn)代化之父；其三，世界和平的維護(hù)者；其四，社會(huì)主義思想(即社會(huì)主義事業(yè))的救星?！秶鴥?nèi)外鄧小平理論研究之比較》請回答：(1)結(jié)合所學(xué)知識和材料，回答鄧小平由一位愛國青年轉(zhuǎn)化為馬克思主義者的原因？(2)如果沒有鄧小平同志，中國人民就不可能有今天的新生活，中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會(huì)主義現(xiàn)代化的光明前景，從哪些史實(shí)可以說明鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師？[解析]第(1)問，結(jié)合材料并聯(lián)系所學(xué)回答即可。結(jié)合近代中國社會(huì)的性質(zhì)及中國人民的任務(wù)分析回答。學(xué)習(xí)西方先進(jìn)知識，立志報(bào)國，是當(dāng)時(shí)有識之士的共同愿望。第(2)問，本題實(shí)際考查鄧小平理論的創(chuàng)立過程及其作用，故需結(jié)合鄧小平理論的創(chuàng)立過程解答。[答案](1)內(nèi)心涌動(dòng)著救國救民的激情；在法國艱苦的工廠勞動(dòng)使他對西方資本主義社會(huì)有了更深入的了解，使他更容易理解和接受馬克思主義；馬克思主義在法國的傳播。(2)理論探索：1978年，中共十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了黨和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。1992年，鄧小平南方談話是一次思想解放的宣言書。中共十四大確立了鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)地位，明確了建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)地位。1997年，中共十五大形成了鄧小平理論。實(shí)踐探索：實(shí)施改革開放，在農(nóng)村和城市推行有效的改革，改變中國農(nóng)村和城市的落后面貌。對外實(shí)施開放戰(zhàn)略，把中國變成了一個(gè)全面開放的中國。改革開放的浪潮，使中國發(fā)生了舉世矚目的變化。6．(·南昌交流卷)閱讀下列材料，回答問題。材料一1964年12月，周恩來總理在第三屆全國人民代表大會(huì)的《政府工作報(bào)告》中指出：“第一個(gè)五年計(jì)劃建設(shè)起來的大慶油田，是根據(jù)中國地質(zhì)專家獨(dú)創(chuàng)的石油地質(zhì)理論進(jìn)行勘探而發(fā)現(xiàn)的?！?966年邢臺大地震后，李四光“教導(dǎo)我們”要注意河北河間、滄州；要注意渤海；要注意云南通海；要注意四川爐霍；要注意云南的彝良大關(guān)；要注意松潘；要注意唐山……這一路走來，都被李四光言中。當(dāng)時(shí)很多科學(xué)家認(rèn)為地震是無法預(yù)報(bào)的，李四光斬釘截鐵地說，地震是可以預(yù)報(bào)的。材料二李四光的名言集萃。我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識全部奉獻(xiàn)給我親愛的祖國。真正的科學(xué)精神，是要從正確的批評和自我批評發(fā)展出來的。真正的科學(xué)成果，是要經(jīng)得起事實(shí)考驗(yàn)的。有了這樣雙重的保障，我們就可以放心大膽地去做，不會(huì)自掘妄自尊大的陷阱。不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學(xué)說所壓倒。真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。請回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析李四光的理論成就及其實(shí)踐意義。(2)根據(jù)材料二中李四光的名言，分析李四光的科學(xué)精神和人格品質(zhì)。[解析]本題考查李四光。(1)根據(jù)所學(xué)知識可知，李四光創(chuàng)立了