六年級上冊【英語(北京版)】UNIT SIX WHAT IS HE WEARING-Lesson21教學設計1015

六年級上冊【英語(北京版)】UNITSIXWHATISHEWEARINGLesson21教學設計教學內容本課為英語(北京版)六年級上冊第六單元的第二十一課，主題為詢問和描述人物的穿著。教學內容圍繞衣物詞匯及句型"Whatishe/shewearing?"展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，使學生能夠熟練運用相關詞匯和句型，描述和詢問人物的著裝。教學目標1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子，掌握詢問和描述人物穿著的句型。2.能力目標：通過本課的學習，學生能夠運用所學知識，進行日常生活中的對話交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生關注生活、觀察細節(jié)的習慣，提高他們的審美觀和表達能力。教學難點1.對衣物詞匯的掌握和運用。2.句型"Whatishe/shewearing?"的構成和使用。3.描述人物穿著時的細節(jié)描寫。教具學具準備1.教學課件：包括單詞、句型、圖片等。2.錄音機：播放聽力材料。3.衣物圖片：用于課堂展示和練習。4.學生練習冊：用于課堂練習和課后作業(yè)。教學過程1.導入：通過展示一些衣物圖片，引導學生復習已學的衣物詞匯，為新課的學習做好鋪墊。2.新課展示：展示新課單詞和句型，講解其含義和用法，并通過圖片和實物進行直觀教學。3.聽力訓練：播放聽力材料，讓學生聽懂并學會詢問和描述人物穿著的句型。4.口語練習：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，練習詢問和描述人物穿著的句型。5.閱讀理解：閱讀課文，理解文章內容，鞏固所學知識。6.寫作訓練：布置寫作任務，讓學生運用所學知識，描述和詢問人物的穿著。板書設計1.UNITSIXWHATISHEWEARINGLesson212.主要內容：衣物詞匯、句型"Whatishe/shewearing?"、描述和詢問人物穿著的練習。作業(yè)設計1.聽力練習：聽懂并學會詢問和描述人物穿著的句型。2.口語練習：模擬真實場景，練習詢問和描述人物穿著的句型。3.閱讀理解：閱讀課文，理解文章內容，鞏固所學知識。4.寫作訓練：運用所學知識，描述和詢問人物的穿著。課后反思（本文共計約1015字）衣物詞匯的掌握和運用1.直觀教學：使用實物或圖片展示衣物，讓學生在視覺上與詞匯建立直接聯(lián)系，增強記憶效果。2.游戲化學習：設計詞匯游戲，如“猜猜我穿了什么”或“快速反應”，讓學生在游戲中復習和鞏固詞匯。3.語境練習：在特定的語境中讓學生使用衣物詞匯，如角色扮演或情景對話，提高詞匯的運用能力。4.反復練習：通過聽、說、讀、寫的多樣化練習，讓學生反復接觸和使用衣物詞匯，加深印象。句型"Whatishe/shewearing?"的構成和使用1.句型分解：將句型分解成幾個部分，如主語、謂語、賓語等，逐一講解其功能和用法。2.模仿練習：讓學生模仿教師的例句，進行替換練習，熟悉句型的構造。3.情景對話：設計真實的交流情景，讓學生在實際對話中運用句型，提高口語表達能力。4.聽力和閱讀：通過聽力和閱讀材料，讓學生接觸更多的句型使用實例，增強語感。描述人物穿著時的細節(jié)描寫1.觀察練習：讓學生觀察同學或教師的穿著，然后口頭描述，鍛煉觀察力和表達能力。2.寫作指導：提供寫作框架或指導，幫助學生組織語言，進行書面描述。3.范文分析：分析課文或其他范文中的細節(jié)描寫，讓學生學習如何運用形容詞和副詞來豐富描述。4.互相評價：讓學生互相評價對方的描述，提出改進意見，共同提高描寫能力。教學難點的整合與鞏固在處理了上述各個教學難點之后，教師需要設計綜合性的活動和練習，幫助學生整合所學知識，鞏固技能。例如：1.角色扮演：設計一個時裝秀或購物場景，讓學生扮演不同的角色，運用所學詞匯和句型進行交流。2.小組合作：讓學生分組，每組設計一個關于穿著的小故事，輪流展示，提高合作能力和創(chuàng)造力。3.課后作業(yè)：布置相關的寫作或口頭作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)練習和鞏固所學內容。4.反饋與評價：對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也為教師提供教學調整的依據。教學難點的整合與鞏固教學難點的整合2.交叉練習：設計練習活動，讓學生在不同的語境中交叉使用衣物詞匯和句型。例如，可以設計一個“時裝周”活動，讓學生描述不同場合下的著裝。3.綜合任務：布置綜合性的任務，如編寫一個小劇本，讓學生在劇本中運用所學的詞匯和句型，以及進行人物穿著的描述。4.互動游戲：設計互動游戲，如“服飾搭配挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中運用所學知識，同時增強課堂的趣味性。教學難點的鞏固1.定期復習：在后續(xù)的課程中定期復習衣物詞匯和句型，幫助學生鞏固記憶。2.多樣化練習：提供多樣化的練習形式，如填空、選擇、匹配、改寫句子等，讓學生在不同的練習中鞏固知識。3.反饋和糾正：在學生完成練習后，提供及時的反饋和糾正，幫助學生改正錯誤，鞏固正確用法。4.自主學習：鼓勵學生自主學習，如通過在線平臺自主學習相關內容，或在家中進行相關練習。教學難點的評估1.形成性評估：在課堂上通過觀察、提問、小組討論等方式進行形成性評估，了解學生對知識點的掌握情況。3.自我評估和同伴評估：鼓勵學生進行自我評估和同伴評估，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力和批判性思維。4.家長反饋：通過家長會或問卷調查等方式，了解家長對學生學習情況的看法，以便更好地調整教學策略。通過上述教學難