教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元植物3單元作業(yè)設(shè)計(jì)

教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一\單元信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

科學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教科版植物

組織方式。自然單元。重組單元

課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第一單元第一課我們知道的植物

2第一單元第二課觀察一棵植物

3第一單元第三課觀察葉

4第一單元第四課這是誰的葉

5第一單元第五課植物是“活”的嗎

6第一單元第六課校園里的植物

7第一單元科學(xué)閱讀課我們離不開植物

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容1~2年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

?7.1知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非?7.1.1知道植物都是生物。

生物的特征。?7.3.1說出周圍常見植物的名稱及其特

?7.2地球上存在不同的植物，不同的植物征。

具有許多不同的特征，同一種植物也存在個(gè)?8.1.1說出植物需要水和陽光以維持生

體差異。存和生長。

?8.1植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)。

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

1

觀察一棵植物整體觀察植物的

根、莖、葉

觀察葉

局部觀察、比較，

認(rèn)識(shí)葉的多樣性。

這是誰的葉

植物是“活”的植物活的證據(jù)

校園里的植物走出去觀察、記錄和認(rèn)識(shí)植物，統(tǒng)籌運(yùn)用、整體回顧。

我們離不開植物吃、穿、住、行、用、醫(yī)、美化，植物與人類關(guān)系密切。

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

新課標(biāo)一年級(jí)科學(xué)以大單元模式呈現(xiàn)，持續(xù)近兩個(gè)月的時(shí)間培養(yǎng)對(duì)植物探究的興趣，

以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物進(jìn)行觀察、種植和記錄植物生長變化為主要線索，圍繞著“植物是‘活'的"

這個(gè)主要概念展開，從整體觀察植物的“根”“莖”“葉”，到局部觀察植物的葉的形態(tài)結(jié)構(gòu),

并展開記錄、交流、描述、探究等活動(dòng)。促進(jìn)對(duì)“植物”的觀察、記錄、描述的不斷深入，

并向著更廣闊的領(lǐng)域拓展；從發(fā)現(xiàn)同一種植物的葉的不同形態(tài)，到同一棵植物的葉的微小差

距，再到不同生長階段、不同季節(jié)的葉的生長變化，通過觀察、比較，感受到植物的多樣性,

植物的生命周期變化，注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷豐富探究方法，發(fā)展學(xué)生長期觀察記錄

的能力，促進(jìn)學(xué)生建立科學(xué)概念。激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣和珍愛生命的自覺，體會(huì)珍愛

生命的重要性。

3.單元教材分析

教材采用了科學(xué)概念和科學(xué)探究（科學(xué)態(tài)度和科學(xué)、技術(shù)，社會(huì)與環(huán)境為輔線）協(xié)

同發(fā)展的編寫模式，表現(xiàn)為“大單元”（6課組成）的組織形式，和四大板塊的呈現(xiàn)方式。

大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性；“四大板塊”的呈現(xiàn)形式，是

借鑒學(xué)習(xí)周期的策略，將探究活動(dòng)的過程顯現(xiàn)化。

本單元主要圍繞植物是“活”的，是有生命的這一主要概念展開。以有目的的比較、

觀察、交流為重點(diǎn)，從不同植物的個(gè)體了解植物多樣性具有相同的特征。學(xué)會(huì)用畫簡圖

的方式，來把握植物的主要形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從整體到局部的觀察方法，掌握根莖葉等詞匯。

然后聚焦植物的葉子，從葉片的不同到相同，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子是有生命周期的，也具有生

命的特征，從而加深對(duì)植物整體的生命概念的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本方法一

一看、聽、摸、聞、量、問等，嘗試用自己喜歡的方式觀察植物的葉、莖、根、花、果

實(shí)、種子的顏色、形狀、大小及其變化等。然后整理歸納植物是活的證據(jù)，豐富、完善對(duì)

植物是有生命的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)植物生長變化的觀察，意識(shí)到隨著時(shí)間的推移，植物在

不斷地變化著，大跨度的時(shí)間內(nèi)，植物的變化十分明顯。并要求學(xué)生做長期的、有毅力的

觀察。接著是戶外植物觀察實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生用不同感官和簡單工具觀察，并記

錄觀察結(jié)果的能力，提醒注意安全。最后，用科學(xué)閱讀課幫助學(xué)生了解植物和人類的關(guān)系。

4.單元目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。

②植物是有生命的，是生物。

③植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，需要水分、陽光，每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的環(huán)境

中。④植物會(huì)生長和死亡。

⑤能說出周圍常見植物的名稱及其特征。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

①能用多種感官觀察植物。

②能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。

③能在觀察過程中提出要研究的問題。

④能種植一棵植物，并使其存活一段時(shí)間。

⑤能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

①感受植物的多樣性，對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。

②對(duì)植物的生存需求形成一定的敏感性。

③養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

④養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。

（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

3

①了解植物在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用，體會(huì)植物與人類的密切關(guān)系。

②了解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊的植物很

重要。

5.單元重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握植物的知識(shí)和觀察方法，理解植物的相關(guān)概念。

①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根莖葉。

②植物是有生命的，植物是生物。

③植物有一定形態(tài)，在不同生長階段的植物形態(tài)有些許變化，植物生長需要水分、

陽光，每個(gè)植物都有自己的生活環(huán)境。

④植物會(huì)生長和死亡。

教學(xué)難點(diǎn)：

引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍各種各樣的植物，了解他們的生長變化情況，知道植物與我們的

生活密切相關(guān)。學(xué)會(huì)觀察植物的方法，嘗試用自己喜歡的方式觀察植物的葉、莖、根、

花、果實(shí)、種子的顏色、形狀、大小及其變化等。

（三）學(xué)情分析

知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)小學(xué)生對(duì)植物具有天然的興趣，但他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)是無意識(shí)的，零

碎的。對(duì)生物與非生物、動(dòng)物與植物的區(qū)分不太準(zhǔn)確。

生活經(jīng)驗(yàn)：一年級(jí)小學(xué)生缺少種植的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力不強(qiáng)，在種植活動(dòng)中教師要多

指導(dǎo)。因?yàn)闆]有建立有序觀察的意識(shí)，所以在植物的種植和觀察過程中，缺乏持之以恒的

精神。植物是孩子們的親密伙伴，他們對(duì)植物具有天然的好奇心。

思維特征：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，充滿新鮮感、好動(dòng)、易興奮、易疲勞、

注意力容易分散，喜歡互相告狀和交頭接耳，端坐40分鐘對(duì)他們來說很難。老師要保護(hù)

孩子的新鮮、好奇、勇于發(fā)表自己見解的興趣。并設(shè)置有趣的游戲情境、材料情境、問題

情境、話題情境等，通過學(xué)生感興趣的事物，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

能力水平：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量不足，觀察記錄只能以畫圖、語言描述為主，合作意

識(shí)、傾聽習(xí)慣、表達(dá)能力都有待培養(yǎng)和提高。對(duì)植物的感性經(jīng)驗(yàn)不足，只能提供給學(xué)生較

多學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和作業(yè)，在課堂上用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.對(duì)于植物的特征，學(xué)生通過作業(yè)或活動(dòng)鞏固科學(xué)概念，強(qiáng)化記憶植物有根、莖、

葉等器官,這些器官是植物的主要器官，不同植物的器官也有差異,但都是植物生命體的

組成部分，與植物能夠“活”著有重要關(guān)系?！胺N植和照顧植物”的活動(dòng)貫穿整個(gè)單元，

意圖是讓學(xué)生通過親自種養(yǎng)植物,體會(huì)植物會(huì)生長,植物的生長需要水分和陽光,為形成“植

物是活的”的認(rèn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)、提供依據(jù)。

2.教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),需緊扣單元核心概念,把各課科學(xué)知識(shí)和探究方法整合

為一條練習(xí)線索,設(shè)計(jì)學(xué)生的觀察和種植活動(dòng)，在知識(shí)、方法、態(tài)度和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)

與環(huán)境等方面有效地保證學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的鞏固和提升，保證了不同學(xué)習(xí)能力和愛好的學(xué)

生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力，教師注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)踐觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)科

學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)。充分鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中

去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試解決日常生活中的科學(xué)問題，將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)

生活中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

4.《植物》這一單元，我們通過課堂活動(dòng)，課后任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，

觀察、記錄，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。拓展植物科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍，擴(kuò)大教學(xué)成果。

5.學(xué)習(xí)填寫活動(dòng)手冊(cè)，記錄觀察探索的科學(xué)知識(shí)，整合每課科學(xué)概念，提升學(xué)生科

學(xué)素養(yǎng)。

6.根據(jù)某些學(xué)生的特長和興趣，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和創(chuàng)新性作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)能力的

學(xué)生都能通過練習(xí)得到提升。在人際交往和與人合作和自主探究能力等方面也得到鍛煉

和發(fā)展。

7.掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，形成技能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過師生評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)，形

成激勵(lì)措施，以榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，讓不同層次的學(xué)生都得到練習(xí)和發(fā)展。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；

2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì)

5

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

4.依據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)形式，安排梯度作業(yè)。以直觀形象的圖畫

形式呈現(xiàn)問答內(nèi)容居多，題型多以選擇、連線、動(dòng)手種植，游戲等方式為主，以口語表

達(dá)為主，書面作答為輔來降低學(xué)生作答的難度，提升科學(xué)練習(xí)題的趣味性。主要分為基礎(chǔ)

性作業(yè)和創(chuàng)造性或探究性作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)老師評(píng)價(jià)和自身能力特點(diǎn)自主選擇作業(yè)內(nèi)容。

5.一些實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)由一年級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成的

確有些難度，需要通知個(gè)別有能力的家長，將這一類作業(yè)作為“親子作業(yè)”來完成。為此,

科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)與家長廣泛溝通，爭取得到家長的積極配合和密切幫助。

6.圍繞種植、觀察、描述等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛上種植，愛上綠化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)

觀察的興趣，從小樹立當(dāng)科學(xué)家的遠(yuǎn)大理想目標(biāo)。

6

五、課時(shí)作業(yè)

wdmenzhTdaodezhfwu

第一課時(shí)：《我們知道的植物》作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.給學(xué)生提供更多圖片資料，鼓勵(lì)學(xué)生充分感知植物的外觀特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察植物的

方法，能用眼睛看、鼻子聞、手觸摸、測量等觀察方法，盡可能的了解認(rèn)識(shí)常見的一些植

物，說出一些常見植物的名稱。

2.種植并照顧一棵植物，練習(xí)水培或土培植物的方法，小組合作輪流照看植物，統(tǒng)

一指揮，每人記錄植物的生長過程，為后面學(xué)習(xí)“植物是'活'的嗎”打下基礎(chǔ)。通過合

作分工、合作探討、共同實(shí)踐，解決科學(xué)問題，形成種植能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3.開始使用《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》，通過老師指導(dǎo)和督促，以及激勵(lì)措施，積極的評(píng)價(jià)手

段激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生在與周圍人相處中虛心求教，多認(rèn)識(shí)一些

植物。

4.通過師生評(píng)比反饋，以榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

5.引導(dǎo)學(xué)生愛上種植，像科學(xué)家那樣觀察、記錄。

作業(yè)1:基礎(chǔ)作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

quanchunikdndaoguddezhiwushizhexidngbamamiaoshutade

一、圈出你看到過的植物，試著向爸媽描述它的

yangzishudshudtashengzhdngzaindli

樣子，說說它生長在哪里。

7

xuanz6xiamianshizhiwii

二、選擇。下面（）是植物。

作答方式：指出或勾畫出答案即可。

panduantishuangshdushizhijiaochabidoshicud、/danshdu

三、判斷題:（雙手食指交叉表示錯(cuò)單手

damuzhiheshizhizhangkaibiaoshiduiqingnishizheshudshud11

大拇指和食指張開表示對(duì)o請(qǐng)你試著說說理

y6u

由。）

moguxuyaoshuinengshengzhangsudyimogushizhiwu

1.蘑菇需要水，能生長。所以，蘑菇是植物。（）

sulidohuayduydziyduhuay6y6uxiangwdisudyitashizhiwu

2.塑料花有葉子，有花，也有香味，所以，它是植物。

()

zhlwushi1Usedexidoqlngway&shi1Usddesudyixidoqlngwa

3.植物是綠色的,小青蛙也是綠色的。所以，小主蛙

shizhiw

是植物。()

zhiwuydugenjingybkusideshuy。ydugenjingyesudyikushushi

4.植物有根莖葉，枯死的樹也有根莖葉,所以，枯樹是

zhiwu

植物。（)

qiutianshuyebianhuanglesuoyiqiutiandeshujiiibushizhiWU

5.秋天，樹葉變黃了，所以,秋天的樹就不是植物

le

To()

zhiwudezhongziyaohuxikongqisudyiyongsiiliaobazhongzihe

6.植物的種子要呼吸空氣。所以，用塑料把種子和

kongqikaizhdngzishihuisi

空氣隔開，種子是會(huì)死的。（）

zhlwuyaoheshuihaiyaoshaitaiyangsudyiwomenyaojingchangba

7.植物要喝水，還要曬太陽。所以，我們要經(jīng)常把

shineidezhlwuylddon6ngshdidaoy6ngguangdedifangh6id6shiHang

室內(nèi)的植物移到能曬到陽光的地方，還得適量

gSizhiwujiaoshuizhlwucaichangdewangsheng

給植物澆水，植物才長得旺盛。（）

zhitodoushishengzhangzaitii11de

8.植物都是生長在±里的O()

答案:1.X2.X3X4.X5.X6.V7.V8.X（有陸生植物和水生植物兩種。）

時(shí)間要求：5分鐘。

說明:

1.第一、二、三題作業(yè)只要說出或勾畫出答案即可。

2.課后，在爸媽幫助下完成第一、二、三題，自評(píng)或家長評(píng)，第二天給組長查看。

9

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：第一、二、三題以口答形式檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的外形情況。答案正確的基礎(chǔ)

知識(shí)評(píng)為優(yōu)等。

能說出植物的名字。★★★

能說出植物的根莖葉等特征?！铩铩铩?/p>

能細(xì)致描述植物特征，并能說出它生長在哪里?！铩铩铩铩?/p>

注：家長評(píng)價(jià)、自評(píng)。

第一題評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

第二題答案：大蒜、橘子、蔥是植物。解析：沒有生命的東西不能算作是植物。青

蛙是動(dòng)物，不是植物。

評(píng)價(jià)方式：

對(duì)第一、二、三題，學(xué)生對(duì)自己完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己完成的非常好，交給小

組長查看后，發(fā)“作業(yè)小能手紙質(zhì)獎(jiǎng)牌”作為獎(jiǎng)勵(lì)。

作業(yè)分析以及設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)還不會(huì)寫字，作業(yè)以口答和活動(dòng)類為

主。

作業(yè)2：實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

dongshoushljian

四、動(dòng)手實(shí)踐：

huljiahebamayiqishuip6idasuanluobohuddouzi

1.回家和爸媽一起水培大蒜、蘿卜或豆子

jiaoshi11dezhongzhishijian

2.教室里的種植實(shí)踐。

zdisizudegexidozuzhongxudnpaiyimlngzuifuzededuizhong

①在四組的各小組中選派一名最負(fù)責(zé)的、對(duì)種

zhiyduyidingzhishidexueshengdangxiaoxiaoyuanyishidiyizude

植有一定知識(shí)的學(xué)生當(dāng)“小小園藝師”。第一組的

xu6shengfayigepanzizaijiaoshiHshuipeidasuandierzufaylge

學(xué)生發(fā)一個(gè)盤子,在教室里水培大蒜第二組發(fā)一個(gè)

panzizaijiaoshi11shuipeihuluobodisanzufaylgehuapenzaijiao

盤子，在教室里水培胡蘿卜，第三組發(fā)一個(gè)花盆，在教

10

shilitupeidadoudisizufaylgehuapengezuzhongqitatongxueyu

室里土培大豆，第四組發(fā)一個(gè)花盆，各組中其他同學(xué)與

zhuzhongnengshouhezudwanchengzhiwudeyanghuzaijiaoshilitupei

主種能手合作完成植物的養(yǎng)護(hù)，在教室里土培

dasuanbdzhexiexidozhongzhifangzaijiaoshi11guanchazhongzhidezhi

大蒜，把這些小種植放在教室里觀察。種植的植

wushengzhanghaodenayizuxueshengfageiyuanyixiaonengshoujiang

物生長好的那一組學(xué)生發(fā)給“園藝小能手獎(jiǎng)

zhang

章”。

參考資料:

shutpeizhiwiidefangfabadasuant6ulu6boshangbanbCifangzaibo

水培植物的方法：把大蒜頭、蘿卜上半部放在玻

libeihudbolipingzhongtianhuanyicishuishuibuyaomogudzhdngzi

璃杯或玻璃瓶中，2—3天換一次水，水不要沒過種子，

genxutaichangdeshihouyaojianduanyidian

根須太長的時(shí)候要剪短一點(diǎn)。

m§ig6lidngtianpaiyicizijizhdngzhideddsuanhudlu6bode

②每隔兩天拍一次自己種植的大蒜或蘿卜的

zhaopianhudzhehuayizhangtu

照片或者畫一張圖。

y6k。yih6bdmayiqitup6idadduh6dasuan

3.也可以和爸媽一起土培大豆和大蒜。學(xué)做“小小園藝師”，美

11

化自己的家院。

參考資料:

，?

4/■1J

dadouhuapenzhongzhuangdabanpentuzaiyizhishendedifangfang

①大豆：花盆中裝大半盆土，在一指深的地方放

sansilihuangdouzhdngzis6shuibdochishlrunshidangshaitdiydng

三、四粒黃豆種子，灑水保持濕潤，適當(dāng)曬太陽

dasuanhuapenzhdngzhuangdabanp6ntujiangdasuangenbuxiangxia

②大蒜：花盆中裝大半盆土，將大蒜根部向下、

ydxiangshangmaijintuzhdngsashuibaochishlrunshidangshaitaiyang

芽向上埋進(jìn)土中，灑水保持濕潤，適當(dāng)曬太陽。

wdnch6ngxu6shenghu6dongshducediyizhoudetidnxi§

4.完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第一周的填寫

xuezudkexuejiacongxiaoaiguanchashi.jianzudyeyouxingqu

5.“學(xué)做科學(xué)家，從小愛觀察”實(shí)踐作業(yè)。有興趣

dexu6shengydngpaizhdohudhudtujlw6nzidexingshijilutQp6ida

昭

的學(xué)生用拍，、、、或畫圖及文字的形式記錄土培大

suandefaydzhangyechutaijiesuantoudegudchengkeyijiezhuwang

蒜的發(fā)芽、長葉、出苔，結(jié)蒜頭的過程，可以借助網(wǎng)

ludsoujitilpianzaijidoshizhdngzhdnIdnddyinhuozijlhuizhideda

絡(luò)搜集圖片在教室中展覽打印或自己繪制的大

suanshengzhangzhaopianzeyoupingjiang

蒜生長照片，擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)

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答案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能按要求種植植物并記錄的為合格。種植植物并適量澆水，每天給植

物曬太陽，保證植物存活良好的，并且每兩天記錄一次，有日期、有圖片的為優(yōu)秀。

時(shí)間要求：8分鐘完成種植，養(yǎng)護(hù)每天13分鐘，記錄1-2分鐘。

說明：

1.第四題是實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，課內(nèi)學(xué)生已經(jīng)完成大部分種植任務(wù)，以后只需要每天養(yǎng)

護(hù)。在一周后交。要求：分四組，第一組的學(xué)生發(fā)一個(gè)盤子，將水培大蒜；第二組發(fā)今

盤子，水培胡蘿卜；第三組發(fā)一個(gè)花盆，土培大豆；第四組發(fā)一個(gè)花盆，土培大蒜；

把這些小種植統(tǒng)一放在教室里，供全班學(xué)生觀察。各組學(xué)生合作完成，將自己培植的

植物花盆上貼上各自的組號(hào)，擺到教室展柜或窗臺(tái)上。每組每天選出一人負(fù)責(zé)澆水，曬

太陽。

2.大蒜生長圖片在5周之后展示組圖或照片。好作品放在展板中展示，供全班學(xué)生

學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

第四題種植實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

按要求的方法種植?！铩铩?/p>

能適量、適時(shí)澆水、曬太陽，使植物存活?！铩铩铩?/p>

植物長勢良好，每隔兩天做一次記錄，記錄細(xì)致，有日期、圖片?！铩铩铩铩?/p>

評(píng)價(jià)方式:

1.對(duì)第四題，各組組長商討評(píng)比結(jié)果，種植的植物成活好，按時(shí)按量完成種植活動(dòng)

的優(yōu)秀組，組長一致認(rèn)可后，老師給予“種植小能手組”的紅色獎(jiǎng)勵(lì)信封一個(gè)，由班長貼

在各組信箱的對(duì)應(yīng)信箱上。一周后的科學(xué)課上，全班交流匯報(bào)第四題動(dòng)手實(shí)踐中種植

物的圖片和表揚(yáng)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》填寫完整的學(xué)生。

2.能堅(jiān)持完成大蒜生長圖片描畫或拍攝的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)5枚“學(xué)習(xí)小能手”紙質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

集齊10枚可兌換獎(jiǎng)品。文具盒、水彩筆、圍棋、象棋、跳繩等，可任意換取自己喜歡

的一種獎(jiǎng)品。

作業(yè)分析以及設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)還不會(huì)寫字，以種植活動(dòng)為主，適當(dāng)

鍛煉學(xué)生的觀察和記錄觀察結(jié)果的能力。讓學(xué)生通過分組合作種植活動(dòng)，即培養(yǎng)學(xué)生合

作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又使學(xué)生通過觀察了解植物的生長變化情況，為后面學(xué)習(xí)《植物是“活”的》

打下基礎(chǔ)。第四題的第5小題，在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，敬慕科學(xué)家

的感情。

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guanchayTkezhiwu

第二課時(shí)《觀察一棵植物》作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.學(xué)生常在教室中看到窗臺(tái)和展柜上擺放的綠蘿，用學(xué)生普遍熟悉的植物一綠蘿鍛

煉學(xué)生記錄植物外形特點(diǎn)的能力，降低了學(xué)習(xí)的難度，更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)。也讓學(xué)裳

容易用畫筆記錄綠蘿莖葉的特點(diǎn)，為之后學(xué)習(xí)更多地用示意圖記錄觀察到的植物打下基

礎(chǔ)。

2.掌握并使用根、莖、葉三個(gè)詞匯進(jìn)行描述是學(xué)生作業(yè)的重點(diǎn)。掌握觀察植物的淮

是順利觀察的重要條件，因而也是作業(yè)重點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容。

3.通過不同方式的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，來激勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)。

作業(yè)1：基礎(chǔ)作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

xudnz6xuhaotiankdng

一、選擇序號(hào)填空。

genjlngye

①根②莖(3)叫一

答案：1.①2.①3.③4.②

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pintuyouxizheshiyikedashiidetuqingyidongtupianba

二、拼圖游戲：這是一棵大樹的圖，請(qǐng)移動(dòng)圖片，把

taanzhengquddeshunxiipinhao

它按正確的順序拼好。

huayikeconghudqitazhiwuxuyaoy6ugenjingy?ji6gou

三、畫一棵蔥或其它植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。

答案：

dudxiangxuanzenizaiguanchazhiwushiyongdaonaxiefangfa

四、多項(xiàng)選擇。你在觀察植物時(shí)，用到哪些方法?

qinghuaduigou

請(qǐng)畫對(duì)勾（J）。

yongbiziwenyongzuibachang

用鼻子聞（）用嘴巴嘗（）

yongshoumoyongyankan

用手摸（）用眼看（）

答案：用嘴巴嘗不安全，是錯(cuò)的，其余都畫“

作業(yè)時(shí)間要求：4分鐘

自主作業(yè)要求：上課回答問題好的學(xué)生免寫第一、二題，其余學(xué)生要完成作業(yè)紙上

的一、二兩題。第二天交給組長檢查。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

第一到四題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

參與觀察，態(tài)度認(rèn)真。★★★

會(huì)正確使用眼睛、鼻子、手等感官觀察植物的根莖葉等特征?！铩铩铩?/p>

會(huì)正確使用眼睛、鼻子、手等感官觀察植物的根莖葉等特征，★★★★★

能用圖畫或語言描述觀察結(jié)果。

評(píng)價(jià)方式:

第二天由組長每組抽查四名學(xué)生作業(yè)答案，記錄評(píng)比，給完成好的組記一次作業(yè)完

成獎(jiǎng)，如果各組完成都好，也可以每組獎(jiǎng)勵(lì)一張完成作業(yè)獎(jiǎng)的表揚(yáng)信，有一、二、三等級(jí)

差別，完成好的個(gè)人每人獎(jiǎng)勵(lì)一枚“作業(yè)小能手”紙質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字較少，不善于書寫，選擇題和拼圖游戲題主

要使學(xué)生通過感興趣的活動(dòng)，掌握根莖葉的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

作業(yè)2：探究性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

shuoyishudniguanchadaodezhlwudexlngzhudngh6ydnsdjlqi

五、說一說你觀察到的植物的形狀和顏色及氣

weidongshduhuayikelulu6y§k6yishibi6dezhiwu

味，動(dòng)手畫一棵綠蘿，也可以是別的植物。

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答案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能表現(xiàn)植物的根莖葉的特點(diǎn)，形狀、顏色與實(shí)物相符的為優(yōu)秀。

作業(yè)時(shí)間要求：5分鐘

全班學(xué)生都要畫一棵綠蘿，有種植其他植物并且有興趣的學(xué)生，可以選擇畫一棵其

他植物，要有根莖葉結(jié)構(gòu)。自己認(rèn)為畫得好的學(xué)生由組長推薦給科學(xué)課代表，課代表身

挑選4幅畫張貼在后面黑板左側(cè)，展覽一天，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

第五題作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

畫一棵植物，有根、莖、葉?！铩铩?/p>

畫一棵植物，要表現(xiàn)出植物的（根）、莖、葉等特征，根可以被★★★★

土壤或花盆遮擋，莖、葉的描畫要抓住植物的顏色、形狀的特征。

也可以對(duì)植物的花、果、種子進(jìn)行描畫。

構(gòu)圖合理，植物特征明顯、準(zhǔn)確，顏色逼真?！铩铩铩铩?/p>

評(píng)價(jià)方式：

將綠蘿畫得好的學(xué)生的作品張貼在展示欄一天，供其他學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：第5題讓學(xué)生將觀察的植物通過繪畫形式表達(dá)出來，也是小

學(xué)生比較感興趣和擅長的。

gudnchaye

第三課時(shí)《觀察葉》作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察葉的練習(xí)，對(duì)葉的形狀有更深的感受，上升到概括葉片基本形狀，

促進(jìn)學(xué)生總結(jié)、提升。

2.一棵植物從整體觀察，到局部的觀察，聚焦到葉的觀察。葉的多樣性也反映了植

物的多樣性，葉的生老病死的過程，也體現(xiàn)出植物的生命歷程。學(xué)生通過練習(xí)更深刻體

會(huì)這些知識(shí)要點(diǎn)，理解葉的科學(xué)知識(shí)。

3.通過做葉畫等讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

4.掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.通過評(píng)比、反饋，激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)的熱情。

作業(yè)1:基礎(chǔ)作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

tianxuhao

一、填序號(hào)。

guanchashuyezaixiafangzhdodaotaduiyingdexingzhuangjiangxu

1.觀察樹葉，在下方找到它對(duì)應(yīng)的形狀，將序

haotianrukudhaonfei

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答案：②③①③④④⑤④③②②⑥

xuanzextihaozhdxieshipashanhi!yezixiamianmiaosh￡i

2.選擇序號(hào)。這些是虎葉子，下面描述（）

爬山

shizhengquede

pashornhudeyeziyizhishihongsdde

①爬山虎的葉子一直是紅色的。

tamendexingzhuangy6udexiangaixlny6udexiangsh6uzhdng

②它們的形狀有的像愛心，有的像手掌

pashanhudeyezidebianyuanhenguanghud

③爬山虎的葉子的邊緣很光滑。

答案：②解析：爬山虎的葉子在春天是綠色的，葉片邊緣是鋸齒狀的。

ddngshduhuaydzibibishuthuad6gdngxiang

二、動(dòng)手畫葉子，比比誰畫得更像。

答案標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確反映葉子形狀、顏色特征的為優(yōu)等。

panduantltongylzhongzhiwushangdeyezixingzhuangdaxiao

三、判斷題：同一種植物上的葉子，形狀、大小、

yansek6n6ngbu16ngxidmiandeydzitamenshibushit6ngyikezhiwu

顏色可能不同。下面的葉子，它們是不是同一棵植物

shangdenekouddliangshoushizhijiaochabiaoshicudledacha

上的呢？（口答。兩手食指交叉表示錯(cuò)了打叉

shenkaiyizhishdudedamuzhiheshizhibiaoshiduigou\Z

伸開一只手的大拇指和食指表示對(duì)勾o)

kuhuangdeyezibushiyangshude

1.枯黃的葉子不是楊樹的。()

nen111sedeyezibushifengshiide

2.嫩綠色的葉子不是楓樹的。()

答案:

lionxianxiamianyouwutongyefengshuyepashanhuyeziqing

四、連線。下面有梧桐葉、楓樹葉、爬山虎葉子請(qǐng)

niyongzhongyansedecaibifenbiebatongyizhongzhiwudeydzilian

你用3種顏色的彩筆分別把同一種植物的葉子連

qi16it6ngyizhongyezlyongyizh6ngyanse

起來。同一葉子用一種顏色

種

第四題答案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說明，只要一種葉子用同一種顏色連線都可以。

作業(yè)時(shí)間要求：5分鐘

1.自主作業(yè)說明：優(yōu)秀的短文可以得到2到4枚作業(yè)小能手獎(jiǎng)牌，得到2到4枚作

業(yè)小能手獎(jiǎng)牌的學(xué)生，可以免寫本次布置的第一、二、三、四題作業(yè)，選擇寫第五題作業(yè)。

2.其余學(xué)生的作業(yè)在兩天后交由小組長查看，科學(xué)課代表抽查組長作業(yè)。課代表把

檢查結(jié)果匯報(bào)給老師，并推薦優(yōu)秀作業(yè)。

3.老師兩天后將作業(yè)答案復(fù)制后交給小組長和科學(xué)課代表，課代表抽查作業(yè)后，將

答案張貼在黑板左下角，供學(xué)生核對(duì)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

看到圖片或?qū)嵨锬苷f出是哪種植物的葉子的。★★★

掌握植物的葉的特征，能按葉片形狀歸類并能準(zhǔn)確描述?！铩铩铩?/p>

能分清不同季節(jié)或不同生長階段的同一植物的葉子的主要特征?！铩铩铩铩?/p>

注：以上四題作業(yè)完成都正確無誤的，基礎(chǔ)作業(yè)評(píng)為優(yōu)等。

評(píng)價(jià)方式：老師抽查被推薦的幾位學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，確認(rèn)完成好的給予“學(xué)習(xí)小能

手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：用選擇、畫圖、判斷、連線的方式考察一年級(jí)學(xué)生，要求書寫

的少而且簡單，學(xué)生容易完成。通過葉子多姿多彩的美麗形態(tài)，陶冶學(xué)生美的情趣進(jìn)行

美育熏陶。

作業(yè)2：挑戰(zhàn)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

huizhikexuexuanchuanhuabaohuddongnihaixidngzhldaoyezide

“繪制科學(xué)宣傳畫報(bào)”活動(dòng)。你還想知道葉子的

naxiezhishiyouxingqudexueshengshangwangsoujizhiwuyezidetu

哪些知識(shí)，有興趣的學(xué)生上網(wǎng)搜集植物葉子的圖

pidnzilidocdiyinchuIdijinggudcdijidnnidntieanzhlwushengzhdng

片資料，彩印出來，經(jīng)過裁剪、粘貼、按植物生長

gul111baifangpeihezijihuizhideshudmlnghudwenzijieshaoyixuan

規(guī)律擺放，配合自己繪制的說明或文字介紹，以宣

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chuanlianhuanhuadexingshichengxianzhlwuyezidekexuezhishlzud

傳連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)植物葉子的科學(xué)知識(shí)，做

chenghuabaozhangtiezaijiaoshixuanchuanbanzhongyutongxuefen

成畫報(bào)，張貼在教室宣傳板中，與同學(xué)分

xidng

答案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第五題為挑戰(zhàn)性作業(yè)，建議獲取2次作業(yè)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生自選或小

組合作完成。能走出去進(jìn)行積極實(shí)踐和探索，通過網(wǎng)絡(luò)或畫報(bào)查找葉子圖片等資料（福

破壞有用書籍），能用圖片和簡單文字說明，描述植物生長變化特點(diǎn)。觀點(diǎn)正確、表達(dá)

清晰，能認(rèn)識(shí)到植物的葉子會(huì)隨著季節(jié)變化而變化的生長規(guī)律，感受到溫度變化對(duì)植物

影響，有愛護(hù)自然，保護(hù)植物的意識(shí)的評(píng)為優(yōu)等。

作業(yè)時(shí)間要求：2030分鐘

說明：得到兩枚學(xué)習(xí)小能手獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生自己選擇寫第五題作業(yè)，優(yōu)秀的分享，可以

得到2到4枚作業(yè)小能手獎(jiǎng)牌，可以免寫本次布置的第一、二、三、四題作業(yè)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

第五題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

能走出去進(jìn)行積極實(shí)踐和探索，通過上網(wǎng)查找資料搜集葉子的圖★★★

片，描述不同植物的葉子的主要特征，用圖片和簡單符號(hào)或文字說明，

簡單描畫植物生長規(guī)律。

積極實(shí)踐、仔細(xì)觀察，通過上網(wǎng)查找圖片等資料，能準(zhǔn)確描畫，★★★★

合理表達(dá)、認(rèn)識(shí)到某種植物的葉子會(huì)隨著季節(jié)變化而變化的生長規(guī)

律，感受到溫度變化對(duì)植物影響，有愛護(hù)自然，保護(hù)植物的意識(shí)。

在實(shí)踐中探索，通過上網(wǎng)查找圖片資料，準(zhǔn)確掌握較多的植物的★★★★★

葉的特征，能給葉片形狀歸類并能準(zhǔn)確描述。能分清不同季節(jié)或不同

生長階段的同一植物的葉子的主要特征。表述合理，科學(xué)宣傳連環(huán)

畫報(bào)能抓住植物葉的生長特征和規(guī)律，構(gòu)圖美觀，布局合理，有愛護(hù)

自

然，保護(hù)植物的意識(shí)。

評(píng)價(jià)方式：老師抽查被推薦的兩位學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，確認(rèn)完成好的給予“學(xué)習(xí)小能

手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：第五題寫科學(xué)知識(shí)小分享的難度較大，是自主完成作業(yè)，具

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有很大的挑戰(zhàn)性，為了鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)高難度作業(yè)的熱情，我設(shè)置了較大吸引力的獎(jiǎng)

勵(lì)措施。鼓勵(lì)學(xué)生小組合作完成，可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生可以依據(jù)自身能J

參與活動(dòng)。

24

zheshishutdeye

第四課時(shí)《這是誰的葉》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)目的：

1.觀察植物，從整體到局部，從嫩芽到枯黃，體會(huì)植物葉的生老病死，從小葉到大

葉，從綠葉到黃葉或紅葉，從鮮艷到枯萎的生長變化過程。體會(huì)植物多樣性和植物生命的

多姿多彩。葉是辨認(rèn)植物的重要信息，學(xué)生要依照葉子尋找相應(yīng)的植物。是個(gè)游戲活

動(dòng)，也是學(xué)習(xí)植物的方法。

2.觀察到一棵植物的葉子有不同大小，不同顏色。一種植物也有幾種不同形狀的葉

子，就像每個(gè)人的樣子都不一樣，同一棵或同一種植物的葉子也是不完全相同的。室外

觀察葉，積累葉的知識(shí)。讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中，見識(shí)到更多植物的葉子，觀察到植

物的多種多樣，認(rèn)識(shí)到植物是有生命的。

3.鞏固葉的概念，記憶植物葉的特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的科學(xué)問題。通過做

葉畫這一創(chuàng)造性地作業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)葉子的認(rèn)知范圍，在美育方面對(duì)有特長的學(xué)生提供

了展示自己才能的機(jī)會(huì)。

作業(yè)1:基礎(chǔ)作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容：

xudnz6tltidnxuhao

一、選擇題（填序號(hào)）

xiamiannageshifengyezi

L下面哪個(gè)是楓樹二KL的葉子（）。

zheshishuldeye

2.這是誰的葉。（）

moylmosangshuyedey