人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊小升初奪分技巧

目錄

一本好的“錯題集”引領(lǐng)成功之路.....................2

小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)關(guān)系式及公式....................10

考前務(wù)必讓學(xué)生知道的14個細(xì)節(jié)！...................15

小考復(fù)習(xí)，家長應(yīng)該牢記的5句話....................24

提高成績沒有捷徑，但有訣竅........................28

期末攻略：小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法....................32

小考考前一定要做的事...............................36

數(shù)學(xué)解題時的四個優(yōu)先策略...........................39

高效解題法，誰用誰受益！...........................41

小考，家長可以這樣幫孩子減壓......................44

一本好的“錯題集”引領(lǐng)成功之路

學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做

過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯了，這些錯題的背

后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。那么如何彌補這些漏洞呢?

凡是善于總結(jié)失敗教訓(xùn)的人往往比別人多一些接近成功的機會，正所

謂“失敗乃成功之母”。因而整理錯題集不失為一劑良策。

常見的“錯題集”有三種類型：

一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正；

二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節(jié)的順序進行分類整理；

三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。

新型的“錯題集”一一活頁型錯題集，其整理步驟為：

1.分類整理。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊

類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思

想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既

能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡

便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的

問題，不一定每個錯題都記。

2.記錄方法。老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該

題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟

及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，

暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時

可能覺得較困難或?qū)懖怀觯槐貜娦幸笞约?，初始階段可先用自己

的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認(rèn)清思

維的種種章礙（即錯誤原因）。

3.必要的補充。前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面,

對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一

知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或

課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說

明這一知識點，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一

問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上,

你可能還要犯同樣的錯誤。

4.錯題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起

來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們

作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方

法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點改動。

5.活頁裝訂。將“錯題集”按自己的風(fēng)格，編號頁碼，進行裝訂，

由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集

時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要

在乎時間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜,

但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的

是通過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學(xué)習(xí)中會犯錯

誤，真正做到“吃一長一智”。

一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時

整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時.“錯題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最

初復(fù)習(xí)時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起

到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯題集”不盡相同，但其他同

學(xué)的“錯題集”中的優(yōu)點是可以借鑒的，故同學(xué)們平時也要注意相互

之間的交流。

狀元支招

【我為什么犯錯】

我一直認(rèn)為自己能夠在高考中取得好成績，是因為我對學(xué)習(xí)中所

犯錯誤的高度重視。我有好幾本錯題集，只要是犯過的錯誤都被我認(rèn)

認(rèn)真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。按照我的理解，錯題不外分

三種類型：第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心

大意的時候把1+1算成3；第二種就是面對難度較大的題目所犯的

錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看

答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但

是卻做錯了。掌握了自己犯錯的類型，我就為防范錯誤做好準(zhǔn)備。

我比較重視一些概念上的錯誤，我仔細(xì)分析過我的試卷，可以說一半

以上的錯誤都是因為審題不清造成的。每個經(jīng)歷過高考的人都知道,

高考中審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯誤，首先分析

是否由于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小

陷阱，熟悉之后就不容易掉進去了。

【絕不一錯再錯】

對于學(xué)習(xí)中的錯誤，我有一個心得，絕不能一錯再錯！我把錯題

記下來后，會非常認(rèn)真地對待。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效

果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時隨手翻看

試卷，這種方法看上去節(jié)省時間，但是我覺得拿著一大沓試卷翻看錯

誤，注意力會被分散，復(fù)習(xí)的效果就會大打折扣。因此，把犯過的

錯誤寫在本子上是一個切實可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己

犯過的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個本子上，看

到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，同時翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看

效果會更顯著。由于每一科學(xué)習(xí)的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定

不同，這一點在我的錯題集上也會有所反映，記載下來的錯誤越多，

說明我對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。

在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時，由于我底子不厚實，而化學(xué)的概念又比較多，所

以在我的錯題集里記錄下來的錯題比別的學(xué)科要多一些。通過錯題集,

我及時調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃，加大了復(fù)習(xí)化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績有

了很明顯的提高。臨近高考的時候，我把我的幾個錯題本集中在一起

看，每個學(xué)科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被我

牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。做錯題集之初，可能

看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課

本，找準(zhǔn)出錯的原因，規(guī)避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默

化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。

【及時改錯，不讓錯誤陪我過夜】

對于錯題，我是一個絕對的急性子，如果知道有什么錯誤，我不

會把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，我注意做到：一是

不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯誤，

不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己

的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到

錯題，當(dāng)場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經(jīng)過一段時間的間

隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯。因此及時

改錯很有必要。分析總結(jié)，就是對于每一個錯題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的

分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)致錯的癥結(jié)，同時及時進行改錯，避免

再次犯錯。進入高三上學(xué)期，也就是11月份，我才開始建錯題本。

錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點，看完之后覺得很充實，該解

決的問題都解決了，覺得自己不害怕了。

【在錯題中淘“金”

高考不是簡單的重復(fù)考知識點，光記住每個知識點是沒有多大用

處的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式在高考復(fù)習(xí)中非常重要。通過

平時的學(xué)習(xí)，我摸索出了一套自己的方法，就是在錯題中淘“金二

每當(dāng)遇到自己做錯的題，我會馬上去找尋錯因，問自己為什么會這樣

選，為什么對正確的答案沒有感應(yīng)。一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考

一個個知識點，錯了是因為沒有記牢。其實現(xiàn)在的高考很少單獨考一

個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。我明白

這一點之后，在平時復(fù)習(xí)中，就更重視答題時系統(tǒng)的分析，更注重答

題的針對性。對于做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，

我會認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻，加深對每個專題不同的切入角度以及它與

其他專題之間聯(lián)系的了解，進一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些

基礎(chǔ)知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范

化方面的欠缺，以提高解題能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)是

自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯誤，我把這些錯

題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過

長期的積累，犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。

教師支招

【如何建立錯題本】

理化學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往

是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，建立

一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的好方法。

建立錯題本，必須注意以下內(nèi)容：

1.分門別類地把平時練習(xí)或模擬考試中做錯的題進行整理、分

析、歸類。

2.分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、

知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題

本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一

塊空白。

4.糾正錯誤。當(dāng)老師講解出正確答案時，同學(xué)們手里要用紅色筆

隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原

因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍,

以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁

邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

5.定期歸類、整理。高三學(xué)年一般實行月考制，因此，每一個月

復(fù)習(xí)結(jié)束之前，教師應(yīng)要求學(xué)生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行

歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾

部分。這個過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，使

學(xué)生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

6.錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈

活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。

【如何利用錯題本】

1.經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們

要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對

錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇

到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到

同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。如

果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生的高考成

績至少會提高20分。

2.相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。

通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警

示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟

發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。高考并不需要

燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的

學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的.

小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)關(guān)系式及公式

數(shù)量關(guān)系式

每份數(shù)X份數(shù)=總數(shù)

總數(shù)+每份數(shù)=份數(shù)

總數(shù)+份數(shù)=每份數(shù)

1倍數(shù)X倍數(shù)=幾倍數(shù)

幾倍數(shù)倍數(shù)=倍數(shù)

幾倍數(shù)+倍數(shù)=1倍數(shù)

速度X時間=路程

路程+速度=時間

路程+時間=速度

單價X數(shù)量=總價

總價+單價=數(shù)量

總價+數(shù)量=單價

工作效率X工作時間=工作總量

工作總量+工作效率=工作時間

工作總量:工作時間=工作效率

數(shù)的加、減、乘、除關(guān)系

加數(shù)十加數(shù)=和

和—個加數(shù)=另一個加數(shù)

被減數(shù)一減數(shù)=差

被減數(shù)一差=減數(shù)

差+減數(shù)=被減數(shù)

因數(shù)X因數(shù)=積

積—一個因數(shù)=另一個因數(shù)

被除數(shù)+除數(shù)=商

被除數(shù)+商=除數(shù)

商X除數(shù)=被除數(shù)

數(shù)學(xué)圖形計算公式

正方形

C周長S面積a邊長

周長=邊長x4

C=4a

面積=邊長x邊長

S=axa

正方體

V:體積a:棱長

表面積=棱長x棱長x6

S^=axax6

體積=棱長x棱長x棱長

V=axaxa

長方形

C周長S面積a邊長

周長=(長+寬)x2

C=2(a+b)

面積=長乂寬

S=ab

長方體

V:體積s:面積a:長b:寬h:高

(1)表面積=(長x寬+長x高+寬x高)x2

S=2(ab+ah+bh)

⑵體積=長乂寬、高

V=abh

三角形

s面積a底h高

面積=底、高+2

s=ah+2

三角形高=面積x2+底

三角形底=面積x2+高

平行四邊形

s面積a底h局

面積=底義高

s=ah

梯形

s面積a上底b下底h高

面積=(上底+下底)x高+2

s=(a+b)xh+2

圓形

s面積c周長nd=直徑廠半徑

⑴周長=直徑x[]=2xp[x半徑

C=nd=2nr

(2)面積=半徑x半徑x口

圓柱體

v:體積h:高s;底面積r:底面半徑c:底面周長

(1)側(cè)面積=底面周長x高

(2)表面積=側(cè)面積+底面積x2

(3)體積=底面積x高

(4)體積=側(cè)面積+2x半徑

圓錐體

v:體積h:高s;底面積r:底面半徑

體積=底面積x高+3

和差問題

總數(shù)+總份數(shù)=平均數(shù)

(和+差)+2=大數(shù)

(和一差)+2=小數(shù)

和倍問題

和一(倍數(shù)-1)=小數(shù)

小數(shù)x倍數(shù)=大數(shù)

(或者和一小數(shù)=大數(shù))

差倍問題

差+（倍數(shù)-1）=小數(shù)

小數(shù)X倍數(shù)=大數(shù)

（或小數(shù)+差=大數(shù)）

植樹問題

非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形：

⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么：

株數(shù)=段數(shù)+1=全長+株距+1

全長=株距x（株數(shù)一1）

株距=全長+（株數(shù)一1）

⑵如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹,那么:

株數(shù)=段數(shù)=全長+株距

全長=株距X株數(shù)

株距=全長+株數(shù)

⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么：

株數(shù)=段數(shù)一1=全長+株距-1

全長=株距X（株數(shù)+1）

株距=全長+（株數(shù)+1）

封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下

株數(shù)=段數(shù)=全長+株距

全長=株距X株數(shù)

株距=全長+株數(shù)

盈虧問題

（盈+虧產(chǎn)兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)

（大盈一小盈）+兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)

（大虧一小虧）+兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)

相遇問題

相遇路程=速度和X相遇時間

相遇時間=相遇路程+速度和

速度和=相遇路程+相遇時間

追及問題

追及距離=速度差X追及時間

追及時間=追及距離+速度差

速度差=追及距離+追及時間

流水問題

順流速度=靜水速度+水流速度

逆流速度=靜水速度一水流速度

靜水速度=（順流速度+逆流速度）+2

水流速度=（順流速度一逆流速度）+2

濃度問題

溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量

溶質(zhì)的重量+溶液的重量xl00%=濃度

溶液的重量x濃度=溶質(zhì)的重量

溶質(zhì)的重量+濃度=溶液的重量

利潤與折扣問題

利潤=售出價一成本

利潤率=利潤+成本x100%=（售出價+成本-1）x100%

漲跌金額=本金x漲跌百分比

折扣=實際售價+原售價x100%（折扣VI）

利息=本金x利率x時間

稅后利息=本金x利率x時間x（1—20%）

考前務(wù)必讓學(xué)生知道的14個細(xì)節(jié)!

1.等待發(fā)卷時應(yīng)該做些什么？

提早15分鐘進入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。

坐在座位上，盡快進入角色。調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)：文具擺好，眼鏡摘

下擦一擦。把這些動作權(quán)當(dāng)考前穩(wěn)定情緒的“心靈體操”。提醒自己

做到“四心”：一是保持“靜心”，二是增強“信心”，三是做題“專

心”，四是考試“細(xì)心”。

在進入考場后等待發(fā)卷的時間里，如果你心里高度緊張，不妨做

做考場鎮(zhèn)靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進的空氣經(jīng)鼻腔一直到小腹

內(nèi)；在吸氣的同時一，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然后小

腹回收，意想著小腹內(nèi)的空氣再經(jīng)腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、

均勻地從口中呼出。呼氣的同時，心中默念次數(shù)“1……”；第二次

仍重復(fù)上述過程，與此同時心中默念“2……”。如此反復(fù)做10次左

右，時間約為1分鐘，情緒就會鎮(zhèn)靜自若。

2.拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)做什么？

拿到考卷后5分鐘內(nèi)一般不允許答題，考生應(yīng)先在規(guī)定的地方寫

好姓名和準(zhǔn)考證號、考試號。然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷

的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清

晰、完整，同時聽好監(jiān)考老師的要求（有時監(jiān)考老師還會宣讀更正錯

誤試題）。這樣做的好處是可以及時發(fā)現(xiàn)試卷錯誤，以便盡早調(diào)換，

避免不必要的損失。最后整體認(rèn)讀試卷，看試卷分幾個部分、總題量

是多少、有哪幾種題型等等，對全卷作整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)

方案。

對全卷作整體感知后，重點看一兩道比較容易的甚至一望便知結(jié)

論或一看就能肯定答得出來的題目，看著這些題目，自己的情緒便會

進一步穩(wěn)定下來。這時切忌把注意力集中在生題難題上，否則會越看

越緊張，越看越?jīng)]信心，答好考卷的心情就沒有了。

3.答題的一般流程是什么？

考試的心理活動過程可分為四個步驟：（1）審題，理解題目條件

和要求；（2）回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識；（3）在知識和題目的要求之間建立

知識結(jié)構(gòu)；（4）表達(dá)解題過程，呈現(xiàn)題目答案。

答題前要縱覽全卷，做到胸有全局。注意力還要高度集中，快速、

準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一句一句地讀。對不容易理解的或關(guān)鍵性

的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。要做到：（1）認(rèn)真揣摩題意，明確

題目要求；（2）對容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕

敵；（3）對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求

之間的關(guān)系。

做題時要先易后難，增強自信心，要先做基本題，即填空題、判

斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長的題，最后再

集中精力去做難題。要避免兩種不良傾向：一是思想靜不下來，心神

不定，不知從哪個題目做起，誤了時間；二是在某一題上花過多的時

間，影響做其他題目。要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢

于寫，碰碰運氣也無妨。

最后認(rèn)真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、

檢查答題結(jié)果，千萬不要提前交卷。

4.拿到試卷時腦子空白是怎么回事？

有的考生習(xí)慣于考前開夜車，搞得很疲勞。人越疲勞，記憶能力

越差，發(fā)生暫時遺忘的可能性越大。我們都有這樣的體會，有時明明

知道試題的答案，由于緊張，一時想不起來，可事后不加思索，正確

答案也會“油然而生”。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“舌尖現(xiàn)象”。遇到

“舌尖現(xiàn)象”，最好是把回憶擱置起來，去解其他問題，等抑制過去

后，需要的知識、經(jīng)驗往往會自然出現(xiàn)。考試時，一時想不起某道試

題的答案，可以暫?；貞?，轉(zhuǎn)移一下注意力，先解決其他題目，過一

定的時間后，所需要的答案也許就回憶起來了。如果拿到試卷時，大

腦緊張得一片空白，可通過強烈的心理暗示來有效地抑制緊張隋緒。

暗示語要具體、簡短和肯定，如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天?！?/p>

“我喜歡考試，喜歡同別人比個高低?！薄拔医裉炀窈芎?，頭腦清

醒，思維敏捷，一定會考出好成績。面對這些問題不需要緊張?！薄翱?/p>

試是在檢驗我學(xué)會了多少，重要的是‘學(xué)會它'而不是'得幾分‘。”

“這道題不會沒關(guān)系，先做會的?！蓖ㄟ^這樣的聽覺渠道、言語渠道，

反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個多渠道強化的興奮中心，能有

效地抑制你的緊張情緒。

5.做選擇題有哪些規(guī)律？

做選擇題有以下四種基本方法：第一種是回憶法，即直接從記憶

庫中提取要填空的內(nèi)容；第二種是直接解答法，多用在數(shù)理科的試題

中，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代入選擇依次進行驗證等途徑，

得出正確答案；第三種方法是淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤

的答案排除，余下的便是正確答案；第四種方法是猜測法，有時你會

碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目，如果這些題目沒有注

明選錯倒扣分的話，猜測能為你創(chuàng)造更多的得分機會。當(dāng)你面對一道

讓你毫無頭緒的題目時，可以先空在那里，在考試即將結(jié)束前利用檢

查時間重新考慮，若仍沒有頭緒，可填上你的第一感覺選中的代碼。

答案整體上有個規(guī)律：即每一選項的出現(xiàn)次數(shù)大致相同。當(dāng)時間

過于緊張而你又有不少題空著不會做時，不如通觀前面所選，找那些

出現(xiàn)最少的字碼選上，這也不失為一種應(yīng)試技巧吧。

6.發(fā)現(xiàn)題目做錯了怎么辦？

發(fā)現(xiàn)題目做錯了，首先不能慌張。不妨先放下筆，用30秒至1

分鐘的時間，讓自己的心緒稍事平靜。然后認(rèn)真查找分析出現(xiàn)錯誤的

原因。一般而言，考試時會出現(xiàn)四類錯誤：（1）全盤皆錯；（2）局部錯

誤；（3）過程出錯；（4）結(jié)果錯了。

全盤皆錯，往往是看錯了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與

否定、程度的強與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞。也可能是對題目所設(shè)

置的情境理解錯了，以致用錯了公式和定理。

找到錯誤的癥結(jié)所在，于是拿出橡皮輕輕地擦去相應(yīng)的錯誤部分,

此時平和的心境和輕柔的手法切不可少，因為保證卷面整潔而無破損

也很重要。在提筆改錯前，應(yīng)該將答題步驟在腦中做一個相對全面、

周密的思考，時間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，

都可以避免新的錯誤出現(xiàn)。

7.答題時應(yīng)注意哪些問題？

答題時首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容，抓住題中的關(guān)鍵詞，

了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識要點，也提示著答

題的方法、過程和情感態(tài)度與價值觀。答題時依據(jù)這些提示，一一落

實，就不會出現(xiàn)大方向上的錯誤。題干上有關(guān)肯定與否定、程度的強

與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞不能忽視。有許多題目可以有多種解題

方法，特別是綜合類題目，試卷要求用哪種知識和方法來解決，你一

定要看清楚；有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù)，這些細(xì)節(jié)方面的要求

也要看清楚。

在答題過程中，除了正確運用公式、定理外，還要善于從題目所

給的材料中找到解題依據(jù)。一般而言，像小考這樣的規(guī)范程度極高的

考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標(biāo)題、試題后面的注解,

都是幫助你答題的有效信息，切切不可忽視。遇到有字?jǐn)?shù)限制的題目，

要先篩選答題要點，再組織推敲語言。

提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完

大致需要多少空間，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在

所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。

8.遇到生題和超范圍題目怎么辦?

遇到生題和超范圍題目，千萬不要焦慮，更不能亂了陣腳?？荚?/p>

遵循的是公平競爭原則，你難別人也難，命運不會特別眷顧某人。這

時，要在心理上藐視之，在“戰(zhàn)術(shù)”上重視之。

如果確實遇到超出自己的能力范圍的題目，有兩種方法可以解決:

(1)努山回顧它與書本哪些知識有聯(lián)系。(2)從題干中找依據(jù)。我們前

面說過，很多題目的題中不僅含有知識要點，也提示著答題的方法、

過程和情感態(tài)度與價值觀，答題時可依據(jù)這些提示，打開思路，以便

順利地解決問題。

生題和超范圍題目實在做不出，可擱置一邊，先做會做的題目，

保證已做出的題目的正確率，然后再考慮生題和超范圍題目。能寫多

少是多少，哪怕是列了個提綱、寫了個算式，因為考試是按點給分的。

如確實做不出，干脆就放棄。

9.發(fā)現(xiàn)時間來不及了怎么辦？

考生在考場上發(fā)現(xiàn)時間少夠用，緊張是正常的。但你不能因為緊

張就不知所措，你第一需要做的是調(diào)整緊張心態(tài)，消除緊張情緒，可

以這樣安慰自己：“我已經(jīng)做了這么多了，剩下的畢竟是少數(shù)，我做

得慢，自然準(zhǔn)確率就高。”“我來不及，別人也會是這樣的?！?/p>

調(diào)整好自己的情緒后，想想答題卡有沒有填好，如果沒有填，先

填答題卡，并耐心檢查一遍。再整體看一看還有幾道題目沒有做，它

們的難易如何，各題的分值是多少，如果做需要多長時間。接著根據(jù)

所剩的時間來安排，正常情況是先做容易的、花時間少的題目，如果

題目的分值比較高，又是自己能做的，那要首先考慮將它做出來。

發(fā)現(xiàn)時間來不及時，往往還剩一兩道甚全兩三道大題目，這時最

忌諱的是按順序在一道題目上花大量的時間去思考。應(yīng)該采取的最佳

方案是：每道題目中，將你一下子就能做出來的部分都做一做，這樣

花時間少，而且卷子是按步給分，你會在很短的時間內(nèi)得比較多的分。

如果做完這些還有較多時間，再依次做相對容易的題目。倘若剩下的

是想一時半會兒也做不出的題目，要學(xué)會放棄，將剩下的時間用來檢

查，將更有利于你得分。

10.考試未完全結(jié)束，有人問你考得如何怎么辦？

許多考生考完一門課程之后，思維不是馬上轉(zhuǎn)入下門課程的預(yù)熱,

而是急于找別人對答案，發(fā)現(xiàn)自己答案與別人答案不符或自己答案有

錯誤后又懊悔不已。結(jié)果，不僅思維不能迅速轉(zhuǎn)入下一門科目的應(yīng)試

準(zhǔn)備狀態(tài)，而且心情也受到嚴(yán)重的消極影響。懊悔的情緒會影響對后

續(xù)考試的信心，使后面各科的考試都受到干擾，嚴(yán)重影響正常發(fā)揮。

一門課程的考試結(jié)束后，最為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵厚R上把它完全放下，思

維和情緒完全離開對這門課程的負(fù)擔(dān)，并全而轉(zhuǎn)入對后一門課程的預(yù)

熱。

當(dāng)然在考試尚未完全結(jié)束時，家長或熟人問你考得如何時，我們

的回答就只能是：“正常發(fā)揮自己的水平?！碑吘棺孕诺幕卮鹩欣?/p>

不同門類的考試之間的思維轉(zhuǎn)移。即使已經(jīng)意識到某門考試發(fā)揮不是

很正常，也要設(shè)想別人不一定就比自己考得更好，這樣想會有利于后

幾門的正常發(fā)揮。

11.不小心損壞了試卷或答題卡怎么辦?

考生如不小心損壞了考試卷子或答題卡，應(yīng)立即向監(jiān)考老師報告,

征得監(jiān)考老師同意后，調(diào)換考場的備用試卷或備用答題卡?？忌玫?/p>

調(diào)換后的試卷和答題卡后，不要急于答題，首先應(yīng)按最初的要求在試

卷和答題卡上寫下(填寫)姓名、考號，最后再認(rèn)真核對一遍，以防漏

填、錯填或錯寫漏寫。

12.如何應(yīng)答自己的長項科目？

對待自己的長項科目，考生考前在心理上并不懼怕，大多數(shù)考生

自我感覺較好，認(rèn)為把握性較大，這是好的一面。但從考試結(jié)果看，

長項科目并不就是你的優(yōu)分科目，從歷次高考看，一部分考生“長項

不長”的情況年年都會出現(xiàn)。因此應(yīng)這樣對待自己的長項科目。

第一，在心理上，要強化必勝的信念，確立長項科目在確保正常

發(fā)揮的前提下能夠超常發(fā)揮的單科考試目標(biāo)。第二，在態(tài)度上，要突

出“認(rèn)真”二字，切勿自以為是，掉以輕心，力戒盲目樂觀、驕傲浮

躁。第三，在答題時，要重視每一道題，不放過任何得分點，哪怕是

小分點。特別需要提醒的是，當(dāng)遇到自己的長項科目試題比較容易時，

你要格外認(rèn)真對待，因為這對你來說可能不是件好事。經(jīng)驗告訴我們，

長項科目的試題偏難些，更有利于你發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此，你要切

記：對待長項科目一定謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎，認(rèn)真再認(rèn)真。

13.如何應(yīng)答自己的弱項科目？

對于自己的弱項科目，你應(yīng)該注意。

(1)調(diào)整心態(tài)，樹立信心。要知道，你的弱項科目，對于他人也

是有難度的。再說，所謂長項、弱項都是相對而言的，從考試結(jié)果看,

弱項科目并不就是你的低分科目。長項不長、弱項不弱的情況年年都

有，這當(dāng)然與基礎(chǔ)知識有關(guān)，而心理狀態(tài)好壞是十分重要的一個因素。

(2)放下包袱，輕裝上陣。這里還涉及心理素質(zhì)問題，考前不要

老想著下一門是自己的弱項，就怕考不好，患得患失，心緒不寧，這

反而給自己加重了思想包袱。退一步講，既然是自己的弱項，發(fā)揮欠

佳也屬正常，以這種想法去應(yīng)考，也許心理就要輕松得多，說不定還

能超水平發(fā)揮，獲得預(yù)想不到的結(jié)果。

(3)認(rèn)真對待，挖掘潛力。我們主張“辟己所能，盡力而為”，

但在實際考試中，一定要認(rèn)真對待，充分發(fā)掘自己的潛力，一題一題

答，一道一道過，一分一分爭。有認(rèn)真的態(tài)度，有良好的心態(tài)，有堅

韌的意志，即使是自己的弱項科目，也一定會成功的。

14.如何避免同考場考生的影響自己？

同一考場考生的考試表現(xiàn)對自己會帶來直接或間接的影響。如有

的考生提前交卷，有的考生竊竊私語，有的考生因習(xí)慣性的動作而發(fā)

出連續(xù)不斷的聲音等，作為同一考場的考生，盡量不要受這些影響，

應(yīng)按照你事先確定的高考策略和思路做好自己的事。當(dāng)有同學(xué)提前交

卷時，你不要因此而緊張，應(yīng)繼續(xù)答卷或復(fù)審試題，用足用好高考時

間。當(dāng)同考場考生主動與你說話甚至暗示給予關(guān)心時.，你完全可以不

予理睬，若該考生繼續(xù)糾纏，你應(yīng)主動報告監(jiān)考老帥。如同一考場學(xué)

生有不良的習(xí)慣動作，對你造成干擾和影響時一，你也要報告監(jiān)考老師,

由監(jiān)考老師提醒該考生，以消除對你的影響。

小考復(fù)習(xí)，家長應(yīng)該牢記的5句話

學(xué)生在復(fù)習(xí)中的5個誤區(qū)

一、只做難題，忽視基礎(chǔ)

有的孩子在復(fù)習(xí)中大量地做難題。但其實，科學(xué)擬定的試卷都是

難易結(jié)合的，卷面上并沒有那么多難題，而是以基礎(chǔ)知識為主，即使

是有難度的問題，分值也會控制在一定范圍內(nèi)，所以千萬別為了芝麻

丟西瓜。

二、加班加點，挑燈夜戰(zhàn)

有些孩子很看重成績，會在最后這幾天抓緊每分每秒學(xué)習(xí)，有的

甚至挑燈夜戰(zhàn)。

其實，在孩子復(fù)習(xí)時，家長要注意引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，有張有弛，

合理安排復(fù)習(xí)科目和時間，讓大腦得到適當(dāng)休息，使其保持思維活躍

性，這樣才有助于取得較好的復(fù)習(xí)效果。

三、臨陣慌，滿眼全是不足。

有些孩子，平時成績雖然還可以，但就是不太注意學(xué)習(xí)中潛在的

不足。臨近考試,才發(fā)現(xiàn)還有一些問題理解得不透徹、掌握得不牢固，

很多題目都不會做等等。開始慌作一團，連忙給自己布置一大堆新任

務(wù)，重新學(xué)習(xí)一大堆知識。這種反應(yīng)不僅會影響到已有知識的鞏固和

復(fù)習(xí)，還可能會影響到對自己的信心。

四、偏愛模擬，過往錯題重視不夠。

有些學(xué)生在復(fù)習(xí)中，喜歡一套接一套做模擬卷，然后自己打分,

好像提前就能知道小考的成績一樣。把平時辛辛苦苦總結(jié)的錯題放在

一旁，認(rèn)為都是平時考過學(xué)過的，不可能再考，所以沒有價值。

其實，錯題本此時不用更待何時？注意查缺補漏，將以前考試試

卷中出現(xiàn)的錯題進行訂正、分類并及時改正，做到“題不二錯”，也

能在考試中出奇制勝。

五、面面俱到，一味求全。

語文詩詞，從頭到尾背一遍；英語課文，從頭到尾背一遍……每

天弄得很緊張，好像復(fù)習(xí)得全方位無死角，問題卻可能就出在面面俱

到上。無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱

到。況且，由于試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識

點，必定是有重有輕，有主有次。所以一共要留意老師點播的重點內(nèi)

容，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會好。

家長陪伴中要避免的錯誤

一、過度關(guān)注：“全家的頭等大事就是你的考試”

有的家長在孩子復(fù)習(xí)時一，躡手躡腳地送去飲料，讓孩子只管學(xué)習(xí)，

什么家務(wù)勞動都不要干；有的家長想盡一切辦法做很多好吃的讓孩子

吃，邊吃邊勸：“吃多了身體好，考得才會好”等等。這就會使孩子

感到壓力：如果考不好，對不起家長。

二、強行擬定目標(biāo)：”至少要考多少分、多少名”

不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考多少分”

“一定要考多少名”之類的話掛在嘴邊。其實，到了這個時候，孩子

的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”,

不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”

三、開導(dǎo)為名，火上澆油：“煩也解決不了問題”

很多孩子靠前的問題都是心理問題。家長要注意采取開放式的交

談方式，如當(dāng)孩子說心煩時，如果你回答：“煩也解決不了問題”，

孩子就覺得無言以對了。不如說“我能理解你考前的心煩，你感到最

擔(dān)憂的是什么？”這時孩子十有八九會進一步講到某些具體的科目或

具體的問題。

四、焦躁轉(zhuǎn)嫁：''你倒是用用功呀！”“到底有沒有把握??？”

孩子也知道馬上就要考試了。家長沒有必要反復(fù)說“就這么幾天

了，你給我努把力?。　薄霸趺礃?？你到底有沒有把握?。俊逼鋵?

這都是家長心理焦躁的表現(xiàn)，只是通過督促、警告等語言，把這種情

緒宣泄出去，轉(zhuǎn)嫁給孩子。不妨別再籠統(tǒng)地問孩子復(fù)習(xí)得如何，能得

多少分，而是要問孩子需要什么具體幫助，有什么困難，你可以為他

做什么等。

五、飲食上下“猛料”：考前補猛料可能適得其反

期末考試之前兩周，也是不大不小的“沖刺”，有些家長按照迎

接大考的模式，給孩子改善伙食、補充營養(yǎng)。其實，考前每天都是大

魚大肉、山珍海味，孩子的腸胃并不一定習(xí)慣，弄不好，反而導(dǎo)致腹

瀉、不舒服、食欲不振等現(xiàn)象。吃得過飽，食物在腸胃中消化需要大

量血液，腦內(nèi)血液供氧減少，會導(dǎo)致大腦遲鈍，思維不敏捷。所以日

常的生活規(guī)律最好不要改變。

提高成績沒有捷徑，但有訣竅

在學(xué)習(xí)的過程中，總會有這樣的現(xiàn)象：很多學(xué)生看上去很用功，

可成績總是不理想。分析原因之一是，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)效率低。

同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好呢？

學(xué)習(xí)雖沒有捷徑，但有訣竅，不妨一試！

一、保證八小時睡眠，學(xué)習(xí)時全身貫注

每天保證八小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。

充足的睡眠、飽滿的精神，讓自己保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，非好習(xí)

慣。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休

息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用，達(dá)陶淵明的’雖處

鬧市，而無車馬喧囂’的境界！

二、學(xué)習(xí)要主動，想方設(shè)法使自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)

有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很

好的學(xué)習(xí)效果；基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中如有不懂的問題，這

時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地

積累，才能進步。

一個聰明的學(xué)生一定要千方百計去培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，使自己對

所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生迷戀。

三、通過檢測和重復(fù)，找漏洞補漏洞

學(xué)生如何自己找學(xué)科上的漏洞呢？

上課前預(yù)習(xí)是很重要的！除了預(yù)習(xí)，看自己補漏洞的效果如何最

好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就補上了。

補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

而且不要輕易放過檢測時的每一道錯題，考試后，教師逐題分析

錯題、失分原因一一找漏洞；制定切實有效的改進措施一一想辦法;

有針對性地加強專項訓(xùn)練一一補漏。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯

題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。

四、有一種“探求型”的學(xué)習(xí)態(tài)度

“探求型”的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是懷著對新事物的強烈的好奇心，抱

著對一切都要試一試（在老師對一個問題作出答案之前，總想自己去

解答解答，并把自己的答案和老師的答案加以比較）的態(tài)度。自己去

嘗試——看自己能不能獨立把教材看懂，能不能運用書上的定理把

例題解出來，這是一件愉快的事。

在新學(xué)期開始時，許多同學(xué)往往帶著濃厚的興趣，把新發(fā)到手的

課本瀏覽通讀一遍，這是一個很好的開始。問題是不要限于“瀏覽”，

而要試著通過自己的鉆研，把知識逐項弄通。要樹立這樣的信念：離

開老師的講述，自己也能把知識弄明白。

要是在經(jīng)過一番自己的鉆研之后，再去聽老師的課，你會感到別

有一種趣味。

五、注意整理，重視知識的“結(jié)構(gòu)化”

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用

時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。

時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

學(xué)會知識的梳理和整合！在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對知識加以總

結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識互相銜接起來，使各章節(jié)的知識

從點到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對知識有一

個清晰的總印象。

六、既要“熟能生巧”，又需“溫故而知新”

在學(xué)習(xí)過程中有的學(xué)生不愿在已經(jīng)掌握的知識技能上下功夫，往

往以閱讀參考書的數(shù)量多、做題的數(shù)量多為滿足。這部分學(xué)生不懂得

在已經(jīng)學(xué)會的知識和技能上將其純化、精化、深化，就能融合貫通,

就能生長出新的知識和技能來。

重復(fù)閱讀以前學(xué)過的教材，往往會挖掘出更多的“珍寶”。做題

也是一樣，馬虎草率地做三道題，不如認(rèn)真地做透一道題，不如在一

道題中做出三種解法來。

提高學(xué)習(xí)成績的訣竅有很多種，平時的習(xí)慣和積累很重要，關(guān)鍵

還在于堅持，持之以恒才能創(chuàng)造奇跡!

期末攻略：小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

期末考試即將開始，我們的同學(xué)們也正在進入緊張的復(fù)習(xí)階段，

對于小學(xué)生，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)至關(guān)重要，會不會復(fù)習(xí)，直接影響期末考試的

成績。

有家長說，我們討厭應(yīng)試，討厭在考試前才努力。

但我想說：考試前的復(fù)習(xí)本身就是一種能力的培養(yǎng)，快速學(xué)習(xí)也

是一種能力的體現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)能力與生活中的很多事情密不可分，不

要因為社會的負(fù)面聲音而誤導(dǎo)了孩子。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的基本任務(wù)是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成

片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。復(fù)習(xí)的特點之一是理，對所

學(xué)的知識要進行系統(tǒng)整理，；特點之二是通，融會貫通，理清知識的

來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對本學(xué)期所學(xué)過知識進行再學(xué)

習(xí)的過程，復(fù)習(xí)面廣量大，時間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實際,

從而用較少時間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果，為此提出以下幾點復(fù)習(xí)建議:

一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行計劃

為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點、難點，大綱

（課程標(biāo)準(zhǔn)）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中

的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可

收到事半功倍的效果。

二，要學(xué)會在原有知識的基礎(chǔ)上，進行歸類整理，理清每一個單

元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

可充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)好老師發(fā)的知識要點及老師發(fā)的試卷和平

時在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試的題型，一般

的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應(yīng)用題，

四是操作題四個方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，

可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做

題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非

是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么？

三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到

自己的不足，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要

養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯題。

如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復(fù)習(xí)的效果會更好！

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一

題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,

列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟

迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方

法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進

行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新

機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目

的，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，

使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多

變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，

多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣

復(fù)習(xí)時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們

平時易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：

1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是

除法來算。

2.列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的

一樣。

3.用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487,我們一看至少要等于六

七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯了！

4.精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年

級后，小數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為

是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄

錯！

5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫

完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否

和題目要求一致。

7.解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

小考考前一定要做的事

?知識點歸納篇?

1.先瞧病

讓孩子做幾套小考模擬題，和孩子一起細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。

注意，是每道題，不是只看錯題。

重點看錯題、答起來不順的題和憑運氣做對的題，對那些掌握比

較熟練的題可以略過，這樣可以迅速的找出問題所在。

2.再找根

將錯題、難題所對應(yīng)課本的知識點一一羅列出來，先記錄到記錄

本上，讓孩子弄清楚原因并加深記憶。

3.后治病

讓孩子對這些知識做一個由點及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)，徹底搞

清相關(guān)知識體系及相互聯(lián)系。

最后擺脫試卷，給他們出相應(yīng)的題目做，真正做到舉一反三。

?學(xué)習(xí)方法歸納篇-

1.要與孩子一起歸納學(xué)習(xí)方法。

有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，但成績總是在某一水平，難以

突破；

還有的孩子學(xué)習(xí)拖拖拉拉，不能集中精力學(xué)習(xí)，作業(yè)做得慢、解

題解的慢，這往往都是學(xué)習(xí)效率較低的原因。

要讓孩子學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持

清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。

另外，玩的時候要痛快的玩，學(xué)習(xí)的時候一定要全身心地投入，

手腦并用，在課堂上充分吸收。

2.除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整也十分重要。

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須

端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

如果在考試中，記憶性的題目失分過多，那顯然是學(xué)習(xí)態(tài)度的問

題。

要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、

識記的層次，有沒有進行掌握和運用；

是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認(rèn)

真一點就可以應(yīng)付。

如果存在上述問題，要抓緊幫助孩子制定學(xué)習(xí)計一劃，養(yǎng)成好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，及時扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

?考試技巧歸納篇-

1.策略是否得當(dāng)

要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先

松后緊的現(xiàn)象，孩子覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。

改正方法

首先大致看一下試卷內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇

到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理。

這樣不僅可節(jié)省時間，還可獲得心理優(yōu)勢，防止出現(xiàn)交卷時很多

題會做但沒時間答的窘境。

2.是否按標(biāo)準(zhǔn)答題

要認(rèn)真分享是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤。

比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)（被裝

訂看不到）等等。

改正方法

要讓孩子將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方

式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓(xùn)”！

3.是否擺正心態(tài)

在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態(tài)擺正了，英語聽力

是否因為糾結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容？

數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該

丟的分等等。

改正方法

要告誡孩子，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過,

千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節(jié)奏。

數(shù)學(xué)解題時的四個優(yōu)先策略

很多同學(xué)都反饋，老師講的都懂了？為啥遇到新題就蒙了呢？小

數(shù)老師溫馨提醒，1,老師講的你真的都懂了嗎？請自己先試著做一

遍驗證一下再回答！2.老師講的定理公式你都明白并記住了嗎？如果

這兩天你的回答都是：是！好，那就繼續(xù)看下面的解題