2024年幼兒園創(chuàng)編童話故事課件

2024年幼兒園創(chuàng)編童話故事課件.一、教學(xué)內(nèi)容本課件依據(jù)幼兒園大班語文教材第四章《創(chuàng)編故事》的內(nèi)容，詳細(xì)講述了如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編屬于自己的童話故事。具體內(nèi)容包括故事結(jié)構(gòu)的基本要素、角色設(shè)計(jì)、情節(jié)發(fā)展、語言表達(dá)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立構(gòu)思故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)編故事的過程中，提高語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會與人分享和交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：童話故事的基本結(jié)構(gòu)、角色設(shè)計(jì)、情節(jié)發(fā)展、語言表達(dá)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將想象力和創(chuàng)造力運(yùn)用到創(chuàng)編故事中，以及提高他們的語言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、故事書、卡片、畫筆、白板等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過講述一個(gè)經(jīng)典的童話故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入創(chuàng)編故事的情境。2.故事結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，幫助幼兒了解故事框架。3.角色設(shè)計(jì)（10分鐘）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)故事中的角色，并畫出來。4.情節(jié)發(fā)展（10分鐘）讓幼兒分組討論，每人想一個(gè)故事情節(jié)，組合成完整的故事。5.語言表達(dá)（10分鐘）教師示范如何用生動的語言表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒嘗試用語言描述自己的故事。6.隨堂練習(xí)（10分鐘）幼兒根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一個(gè)簡單的童話故事。7.分享交流（10分鐘）讓幼兒輪流講述自己的故事，其他幼兒給予評價(jià)和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.童話故事基本結(jié)構(gòu)圖2.角色設(shè)計(jì)模板3.情節(jié)發(fā)展線索七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，與家長一起完成一個(gè)完整的童話故事，要求結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動。2.答案示例：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學(xué)過程中，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒多閱讀童話故事，積累更多素材，提高創(chuàng)編能力。同時(shí)，組織家長參與活動，共同促進(jìn)幼兒的成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入2.故事結(jié)構(gòu)的講解3.角色設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)4.情節(jié)發(fā)展的指導(dǎo)5.語言表達(dá)的教學(xué)6.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是吸引幼兒注意力、激發(fā)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選擇一個(gè)與課程相關(guān)且深受幼兒喜愛的童話故事，通過生動的講述、表情和動作，讓幼兒身臨其境，從而為后續(xù)的教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。二、故事結(jié)構(gòu)的講解故事結(jié)構(gòu)是創(chuàng)編童話故事的核心。教師需要詳細(xì)講解童話故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等基本結(jié)構(gòu)，并通過示例讓幼兒明白每個(gè)部分的作用。教師還需強(qiáng)調(diào)故事結(jié)構(gòu)的重要性，以便幼兒在創(chuàng)編過程中能夠遵循這一框架。三、角色設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.角色性格：讓幼兒思考角色的性格特點(diǎn)，如勇敢、善良、邪惡等。2.角色形象：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好，為角色設(shè)計(jì)形象，如外貌、服裝、道具等。3.角色關(guān)系：引導(dǎo)幼兒設(shè)定角色之間的關(guān)系，如朋友、敵人、親人等。四、情節(jié)發(fā)展的指導(dǎo)1.合理性：情節(jié)要符合現(xiàn)實(shí)生活，不要過于離奇。2.連貫性：情節(jié)之間要有邏輯關(guān)系，不要出現(xiàn)跳躍。3.波折性：情節(jié)發(fā)展要有波折，保持故事的吸引力。五、語言表達(dá)的教學(xué)1.詞匯積累：教授幼兒一些基本詞匯，如形容詞、動詞、成語等，豐富他們的語言表達(dá)。2.句子結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單的句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓、因果關(guān)系等，使故事敘述更加清晰。3.情感表達(dá)：引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)角色的情感，如喜怒哀樂等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思1.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師應(yīng)布置富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的作業(yè)，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，作業(yè)要具有指導(dǎo)性，方便家長參與和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時(shí)，注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)表現(xiàn)力，吸引幼兒的注意力。2.在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)放慢語速，提高音量，確保幼兒聽清楚。二、時(shí)間分配1.確保實(shí)踐情景引入、講解、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免某個(gè)環(huán)節(jié)過長或過短。2.在課堂活動中，注意觀察幼兒的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整時(shí)間分配。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)幼兒思考和表達(dá)。2.針對不同難度的提問，給予幼兒適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，并及時(shí)給予反饋。四、情景導(dǎo)入1.選擇一個(gè)深受幼兒喜愛的童話故事作為實(shí)踐情景，通過生動的講述、表情和動作，讓幼兒迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.利用圖片、道具等輔助教具，增強(qiáng)情景導(dǎo)入的趣味性。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)1.在課后評估幼兒對童話故事結(jié)構(gòu)的掌握程度，了解是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.觀察幼兒在創(chuàng)編故事過程中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否具有可行性。二、教學(xué)內(nèi)容1.檢驗(yàn)講解的故事結(jié)構(gòu)、角色設(shè)計(jì)、情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容是否易于幼兒理解和接受。2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣。三、教學(xué)方法1.反思實(shí)踐情景引入、討論、練習(xí)等教學(xué)方法是否有效，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.探索更多適合幼兒的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。四、課堂管理1.觀察課堂紀(jì)律，了解幼兒在課堂上