【三年級課程】教科版小學(xué)《品德與社會》三年級上冊教案

教科版小學(xué)《品德與社會》三年級上冊教案

一、我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)

度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。

（指說）

我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)

生提問，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1.過渡

你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2.介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫一一“猜猜我是

誰"?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己

的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），

對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對別人了解的比較

多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。

3.師生獨(dú)立填寫《小檔案》

4.二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己

寫的拿給一位好朋友看看,讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？

（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我”

1.組建4人小組

誰愿意來抽這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？

咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由

組建小組，選出組長）

相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。

2.游戲開始，師生共同參與

4.全班匯報(bào)

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來,

他們是誰呢？讓咱們一起來猜。

5.小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩

的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大

家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你

自己?。ㄘQ大拇指）

第二課時(shí)

一、說說你，說說我

1.暢談感受，激起交流愿望

今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。

你們高興嗎？為什么？

那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？

2.角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)

3.自主活動，拓寬展示空間

現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧！

（學(xué)生下位與同學(xué)交流）

二、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大

方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？

你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨

人？誰能行？

對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！

當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？"我建議大家課后去征求同學(xué)們

的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更

快，才能畫出更滿意的自畫像。

二、別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助他人的評價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。

2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與

心理承受能力。

3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、師生談話，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天,

你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。

1、第一面鏡子：家長

在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。

了解自己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子：同學(xué)

a、閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項(xiàng)。

b、學(xué)生分組開展“whoamI”游戲，老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

三、心中有陽光

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用"，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚(yáng)

自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。

3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的

進(jìn)步。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，

幫助學(xué)生“亮出我自己”。

小活動：黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

聽“毛遂自薦”的故事。討論這個(gè)故事給大家什么啟示？

閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們

嗎？

你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。

三、陽光計(jì)劃

和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得

并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？

說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？

閱讀教材中的個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。

學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？

四、總結(jié)號召

自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記

在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！

四、溫馨的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教

學(xué)活動，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；

激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的

成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。

2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)

家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而

激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。

3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛

家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的

溫馨、幸福。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：

1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？

2、活動：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師

生互說）b、小記者采訪。（互問互答）

3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快

樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。

（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：

其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的

家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！

（隨機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸

細(xì)心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評。）

2、活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩

的愛。

3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩

的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。

那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，

而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?guī)熒⒓议L齊唱）

（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：

師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一

個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是

我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個(gè)“溫

馨”的家出一份功勞吧！

1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。

2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）

3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動,

與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓

家成為我們“溫馨的港灣”。

五、爸爸媽媽，你們辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，

明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學(xué)生懂得要用行動來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能

及的事，為家庭分憂。

3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

(-)父親節(jié)和母親節(jié)

1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？

2、揭題：五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？

(二)我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。

(三)今天我當(dāng)家

1、出示一組對比數(shù)據(jù)：(各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：中國

12分鐘英國30分鐘韓國42分鐘美國72分鐘)

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？

3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：

(1)出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。

(2)學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。

制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件

事情。

(3)收集典型計(jì)劃表，交流。

(4)分組評比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。

4、實(shí)踐活動：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的

有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。

六、爸爸媽媽的心，我能懂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，

家庭才會更加和睦溫馨。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主

動找父母談心，并付諸具體行動。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己

的愛。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

(-)和爸爸媽媽談心

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不

同的看法。

2、你和父母談過心了嗎？

3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？

4、討論：

(1)討論：“與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦”。

(2)討論：“媽媽下崗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”

(二)愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時(shí)，你

有什么想法？

4、學(xué)寫留言條：

(1)指導(dǎo)寫作格式。

(2)練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。

5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？

6、討論：

師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己

對父母的關(guān)心？

讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳

子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。

七、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介

紹。

2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一

步了解學(xué)校的興趣。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、介紹學(xué)校的全稱

(1)老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置

(2)說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省

某某市某某學(xué)?！?/p>

二、介紹學(xué)校的榮譽(yù)

對于能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)

校的熱情

三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，

自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注

意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活

四、介紹學(xué)校的快樂生活

五、介紹我看到過的其他的學(xué)校

六、寫下我還想了解學(xué)校的什么

八、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等

2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感

和自豪感

3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能

力

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)活動：

一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動計(jì)劃

三、匯報(bào)活動計(jì)劃

1、學(xué)生匯報(bào)活動計(jì)劃

我最自豪的發(fā)現(xiàn)：

我最不滿的發(fā)現(xiàn)：

我最感動的發(fā)現(xiàn)：

我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：

2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信

息網(wǎng)等

3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法

四、開展校園尋寶活動

我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著

濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看

誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！

九、給學(xué)校畫張“地圖”

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中

獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境

圖。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備

1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲

2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向

3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動

學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報(bào)探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的

地方

四、完成學(xué)校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)

圖例

2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

4、通過投影點(diǎn)評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大

家共同提出修改意見

5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖

五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)

六、再次匯報(bào)探路情況

七、小結(jié)

十、在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞

動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信

息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都

是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、

傳達(dá)室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪

些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你

最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采

訪經(jīng)歷？

根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察

到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）

讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天

都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方

法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資

料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化

成具體的教學(xué)行為……

3、采訪微機(jī)老師（出示照片）

學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作,

“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在

網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）

請學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）

鼓勵學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）

7、工友徐師傅

師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)

生說）

引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說

一說，然后請幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課時(shí)

對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是

什么樣子？

師：如果沒有校長……（學(xué)生說）如果沒有英語老師……

下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。

2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌

碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)

氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎

樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）

3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師,

他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得

我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。

（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）

4、我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我

們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學(xué)生寫。

6、請個(gè)別學(xué)生念一念。

同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆

真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？

十一、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛

學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初識名片，激趣導(dǎo)入

1.生活中，名片有什么作用？

2.小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3.導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1.你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、

榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動）

2.匯報(bào)結(jié)果

3.游戲一一“校園之最”快速搶答

如：學(xué)校最有名的人是（）

學(xué)校最美的地方在（）等

4、教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、學(xué)做名片

二、制作名片

三、展示名片

四、總結(jié)、拓展

十二、看地圖，找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)

是祖國的一部分。

2、了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的

能力

3、能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、

探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖

2、讓一些出生在長沙市以外的學(xué)生多上臺說一說他的家鄉(xiāng)

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看地圖，說家鄉(xiāng)

1.導(dǎo)入：

家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地

2.師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自

己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個(gè)位置。

3.師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地