Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming。本節(jié)課屬于外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)，主要學(xué)習(xí)的是星期和日?；顒?dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握星期詞匯以及表達(dá)日?；顒?dòng)的句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的句子，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些日?；顒?dòng)的詞匯，如gotoschool,gohome等，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，學(xué)習(xí)更多的日?；顒?dòng)詞匯。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些時(shí)間表達(dá)的方式，如inthemorning,intheafternoon等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)星期和時(shí)間表達(dá)的結(jié)合，如onMonday,onTuesday等。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)單的句型，如Ilike...,Ihave...等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)日?；顒?dòng)的句型，如OnMondayI'llgoswimming.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的星期詞匯和日?；顒?dòng)詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型表達(dá)自己的日?；顒?dòng)安排，提高邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些日?；顒?dòng)的詞匯，如gotoschool,gohome等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些時(shí)間表達(dá)的方式，如inthemorning,intheafternoon等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)單的句型，如Ilike...,Ihave...等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對(duì)日常生活中的交流和表達(dá)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，掌握新知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)星期詞匯的記憶有一定的困難，需要通過重復(fù)練習(xí)和記憶技巧來幫助記憶。

-學(xué)生可能對(duì)表達(dá)日?；顒?dòng)的句型掌握不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)和應(yīng)用來提高。

-學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)不夠了解，需要通過文化介紹和學(xué)習(xí)來增強(qiáng)理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師將通過講授的方式，向?qū)W生介紹星期詞匯和表達(dá)日?；顒?dòng)的句型，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解星期詞匯和表達(dá)日?；顒?dòng)的句型的應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過完成項(xiàng)目，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)。

（3）游戲：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)單詞記憶游戲，幫助學(xué)生記憶星期詞匯。

（4）小組合作：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)關(guān)于表達(dá)日?；顒?dòng)的句型的練習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師將使用PPT展示星期詞匯和表達(dá)日?；顒?dòng)的句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師將播放一些關(guān)于不同國(guó)家日常生活的小視頻，讓學(xué)生通過視頻，了解不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)。

（3）在線工具：教師將使用一些在線工具，如在線字典、在線翻譯等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.時(shí)間表達(dá)方式：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。

3.表達(dá)日?；顒?dòng)的句型：On+星期，I'll+動(dòng)詞原形+其他。

4.疑問詞表達(dá)：Whatdoyoudoon+星期？Howdoyouspend+星期？

5.回答句型：I'll+動(dòng)詞原形+其他。

6.不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)：了解不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)，如英國(guó)的星期安排和美國(guó)的工作日安排等。

7.動(dòng)詞短語：goswimming,goshopping,dohomework,haveapicnic等。

8.日?；顒?dòng)的詞匯：swimming,shopping,homework,picnic,reading,watchingTV,playingbasketball等。

9.動(dòng)詞原形和過去式：如swim（游泳）和swam（過去式），學(xué)生需要掌握動(dòng)詞原形和過去式的變化。

10.否定句型：Iwon't+動(dòng)詞原形+其他。

11.疑問詞和回答句型：WhatdoyoudoonMonday?I'llgoswimming.Howdoyouspendyourweekends?I'llgoshopping.

12.語境運(yùn)用：根據(jù)不同的語境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如在談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃時(shí)，運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行表達(dá)。

13.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

14.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

15.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型表達(dá)自己的日?；顒?dòng)安排。反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、存在主要問題

1.學(xué)生預(yù)習(xí)效果不理想：部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和掌握不夠，影響了課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.課堂活動(dòng)組織不夠順暢：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響了活動(dòng)的效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果：通過調(diào)整預(yù)習(xí)資料的難易程度，提供更多樣化的預(yù)習(xí)方式，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：通過提前告知學(xué)生課堂活動(dòng)的內(nèi)容和要求，提高學(xué)生的參與度，確保課堂活動(dòng)的有效性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：增加課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)星期詞匯、時(shí)間表達(dá)方式以及表達(dá)日?；顒?dòng)的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-時(shí)間表達(dá)方式：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。

-表達(dá)日?；顒?dòng)的句型：On+星期，I'll+動(dòng)詞原形+其他。

-疑問詞表達(dá)：Whatdoyoudoon+星期？Howdoyouspend+星期？

-回答句型：I'll+動(dòng)詞原形+其他。

-不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)：了解不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)，如英國(guó)的星期安排和美國(guó)的工作日安排等。

-動(dòng)詞短語：goswimming,goshopping,dohomework,haveapicnic等。

-日?；顒?dòng)的詞匯：swimming,shopping,homework,picnic,reading,watchingTV,playingbasketball等。

-動(dòng)詞原形和過去式：如swim（游泳）和swam（過去式），學(xué)生需要掌握動(dòng)詞原形和過去式的變化。

-否定句型：Iwon't+動(dòng)詞原形+其他。

-疑問詞和回答句型：WhatdoyoudoonMonday?I'llgoswimming.Howdoyouspendyourweekends?I'llgoshopping.

-語境運(yùn)用：根據(jù)不同的語境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如在談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃時(shí)，運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行表達(dá)。

-文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的星期安排和日?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的句型表達(dá)自己的日?；顒?dòng)安排。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題

1.Whatdayisittoday?

A.Monday

B.Tuesday

C.Wednesday

D.Thursday

2.Onwhichdaydoyouusuallydoyourhomework?

A.OnMonday