一年級數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)與一年級數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)總結(jié)匯編

一年級數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)

目錄

第一篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作總結(jié)

第二篇：數(shù)學(xué)一年級班主任工作總結(jié)

第三篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)班主任，德育各種工作總結(jié)

第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和一年級上班主任工作總

結(jié)

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作兼班主任工作總結(jié)

正文

第一篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作總結(jié)

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在

耳邊響起，XX-XX學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工

作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、班級管理工作

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自

覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情

況，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)

生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。中午我在學(xué)校吃飯，利用中午

時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改批改作業(yè)，和其他老師一

起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在

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一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班

級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上

的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我

的教學(xué)工作開展的較為順利。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我深信，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高水平

的學(xué)生。為了提高自身素質(zhì)，我不斷學(xué)習(xí)新的教育思想，更新教育觀

念，加強行為修養(yǎng)，不斷完善自我。做學(xué)生的楷模。對待班級的每一

個學(xué)生，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理

地引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，那么每個學(xué)

生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。因此，我對待每個學(xué)生都有愛心、

有信心、有耐心。從不讓一個學(xué)生掉隊，因為我面對的是一個個家長

視為掌上珠、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責(zé)、對社會負責(zé)，

這神圣的責(zé)任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。

工作中我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己

做得更好。一方面，我不斷地充實自己，吸收新的知識與教學(xué)方法；

另一方面，我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)

能力進一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可

循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸

取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進。

三、存在的主要問題

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學(xué)

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生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認真，檢

查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計

算的能力和做事認真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作。

以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作

中，我會取長補短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

總結(jié)人：XXXXXX年X月

第二篇：數(shù)學(xué)一年級班主任工作總結(jié)

一年級班主任工作總結(jié)

（XX—XX學(xué)年第一學(xué)期）

唐秀花

不知不覺一學(xué)期就過去了，今年我擔(dān)任一年級的班主任。在這一

學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，

有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?；仡櫛緦W(xué)期，總結(jié)工作如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總

得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

上，首先是利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上

課準備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成

上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓

學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能

百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，我結(jié)合一年級的學(xué)

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生實際，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講

講班級的集體榮譽。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。

(??)一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干

部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還

在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以

及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班

級管理，鍛煉他們的能力。

四、平時加強與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜

帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴

家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)

習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長

聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。這

點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

五、安全工作常抓不懈

學(xué)生的安全是一切工作的重中之重，學(xué)生的安全都沒法保障，其

他的工作再優(yōu)異也無濟于事。因此，我們一定要確保學(xué)生在學(xué)校中能

安全、快樂地生活、學(xué)習(xí)，健康的成長。尤其是一年級的學(xué)生年齡小,

自我保護能力不強，在家中，他們需要父母精心的照顧，在學(xué)校，他

們需要老師無微不至的呵護。所以，本學(xué)期我根據(jù)一年級學(xué)生實際，

制定了本班級安全制度，加強了學(xué)生自我保護意識。

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一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對

學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生

還是比較聽話的。當(dāng)然，還有很多方面有待于下學(xué)期的努力。所以，

下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

二0一四年一月

第三篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)班主任，德育各種工作總結(jié)

xx年上期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

x79班

一學(xué)期已經(jīng)過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上我能

認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，

把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課

標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步

培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思

維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了

解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)

過程中我著重抓好以下幾點：

一、課程標(biāo)準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)？《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。與此同時，還要求結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生各種能力

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和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)

展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。一年級小

學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,

必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就

能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

呢？

首先，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中

不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的

能力和信心。

其次，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方

法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教

學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使

他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。

在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小朋友當(dāng)小老師

來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝

出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程

標(biāo)準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都

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能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生

之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，堅持“以人為本，促進學(xué)

生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”

課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效

率。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手

段。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、

月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評、家長評一條龍，老師對一日

作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周

五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回

家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價、了解、對比后對

孩子的學(xué)習(xí)提出要求，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣既

看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地

發(fā)揮了評價的激勵作用。通過努力，本學(xué)期取得了較好的成績，年

終測試優(yōu)秀達到，及格率達到。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校數(shù)

學(xué)教師將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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XX年7月3日

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XX年上期一年級德育工作總結(jié)

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本學(xué)期根據(jù)學(xué)校德育工作的安排和班級德育工作的重點，主要做

了以下幾個方面的工作：

（一）、行規(guī)地方：

1、充分利用早讀、班隊會的時間強調(diào)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)

生日常做法規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么做法是對的，什

么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級設(shè)立了“值

日班長”，專門承擔(dān)責(zé)任監(jiān)督檢查學(xué)生的日常做法。我每天在放學(xué)前

開展一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時開展點撥、指導(dǎo)，加強教

育。

2、發(fā)揮了班干部的帶頭作用，規(guī)定班干部嚴以律己，主動做到

模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵循做法規(guī)范，力爭上游。

3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀律、愛公物、講誠信的良好

做法習(xí)慣，把每一個習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。

4、通過班會課，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可

走，必須主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

5、合理利用升旗儀式，對學(xué)生進行了國防教育。如：了解國旗

旗面的含義等。

6、這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”“母親節(jié)”“國際兒童

節(jié)”以及突發(fā)事件等召開了一系列有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得

了做人的道理，培養(yǎng)了愛國主義情感。如：如：開展了為榆樹災(zāi)區(qū)獻

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愛心活動和為隴南干旱地區(qū)獻愛心活動。組織參加了緬懷革命先烈講

故事活動。

7、積極配合學(xué)校開展了防震、防火演練活動以及慶“六一”歌

詠比賽活動等。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

8、加強家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到

及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，與家長一同教育孩子，使他們?nèi)娉砷L。

（二）、家庭教育指導(dǎo)地方：

1、召開了XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期家長委會，鼓勵家長積極參

與學(xué)校管理，為學(xué)校成長獻計獻策。對一年級學(xué)生家長開展集體性的

專題講座，傳授家庭教育的基本知識，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的辦法。幫

助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解學(xué)校教育，與教師

一起培育好孩子,進一步提高家長學(xué)校的教育效果。

2、向家長和學(xué)生推薦少兒必讀書目，并引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書，學(xué)

會讀好書，召開了讀書心得交流活動，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進

典型。

總之，本學(xué)期通過各種教育途徑加強了對學(xué)生的德育教育，在我

和小朋友們的努力下，20個小朋友光榮的加入了少先隊組織。”。

各方面工作都取得了良好的效果。

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XX年7月3日

XX年上期一年級班主任工作總結(jié)

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新年開始，匆匆上任，當(dāng)了一年級一班班主任。本班共有學(xué)生

63個，其中男生30個，女生33個，經(jīng)過一學(xué)期班級工作，有了一些

粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要

老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級

工作情況總結(jié)如下：

一、主要成績

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育

的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，

不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成

功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點

落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能

力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有

的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了

熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，教師學(xué)會換

位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)

生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行

為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服

學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布

置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個

小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)

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的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做

到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不

夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠

統(tǒng)，要細，要實，要學(xué)生一聽就

懂，知道做法，操作性強。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底

怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二三，坐整齊，小手背

到后面去，三二一，看老師，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時

學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，

學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督

促了不守紀律的孩子。

3、強訓(xùn)練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空

話一句。而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為

養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕，走路要輕，不推

別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)

之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始

時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并

化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師

怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進

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步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次

親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。

5、勤引導(dǎo)

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非

的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老

師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其

陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的

時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們

在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生

我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向

學(xué)生進行有針對性的思想教育。

（二）創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到

愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手

段----微笑。在學(xué)生取得成功時，

我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;

在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓

班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都

能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組

長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己

多方面的能力。

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（四）及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年

級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛

的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營

造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去

改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的

行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo)，細

致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長

的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極

配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀

律不太好。

2、由于受每個家庭生活條件的影響，至使每個學(xué)生受教育效果

不一樣。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。

通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活

而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

x79班xx

XX年7月3日

第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和一年級上班主任工作總

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結(jié)

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間：XX年1月29

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,

本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求

學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，

總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)

生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道

德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇

于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課

上課。

(-)為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

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3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論、科

學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效

率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起

上課認真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須先舉

手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、

而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，

有錯及時告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對老師給自己批改的

作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,

同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識

性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識

到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到

學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

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求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認

真細致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步

加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不

夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；當(dāng)然，工

作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工

作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使

自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進步。

一年級一班班主任工作總結(jié)

時間：XX年1月29日新年開始，匆匆上任，當(dāng)了一年級一班

班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級工作，有了一些粗淺的認識，也有了一些深

切、真實的體會?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

1、加強學(xué)生的思想教育

加強學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平

時要以禮待人，見到老師、長輩或同學(xué)要主動打招呼問好，同學(xué)間要

團結(jié)友愛、互相幫助；培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識，同時教育學(xué)生

愛勞動，在家做個好幫手，在校做個合格的小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生在各種

交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流，發(fā)展合作精神；教育學(xué)生愛護公

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物，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公

共場所的花草樹木；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人，學(xué)

習(xí)別人的長處，彌補自己的不足；教育學(xué)生要誠實和做事認真負責(zé)等。

這些內(nèi)容主要以講故事的形式進行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂于接受，

而且記得更牢。

2、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師

怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進

步的及時表揚，我對他們的表揚有時是貼一朵小紅花，有時是一次親

昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非

的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老

師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其

陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的

時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)

我們班的具體情況制定的班規(guī)，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對

的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一

點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想

教育。

4,及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年

級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛

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的傾向，因此我通過電話聯(lián)系家長，從“一切為了孩子”的角度去改

觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行

為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長

的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。

不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀

律不太好。

2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。

通過講故事、做游戲、評紀律星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)

的小主人。

2、對沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進行特別關(guān)注，以懲罰和獎勵

的方式從思想，行為等多方面去督促他

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作兼班主任工作總結(jié)

城關(guān)中心小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作總結(jié)

XX年下學(xué)期一（4）班張麗君

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的

工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、班級管理工作

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自

覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情

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況，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)

生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。中午我在學(xué)校吃飯，利用中午

時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改批改作業(yè)，和其他老師一

起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在

一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班

級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上

的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我

的教學(xué)工作開展的較為順利。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我深信，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高水平

的學(xué)生。為了提高自身素質(zhì)，我不斷學(xué)習(xí)新的教育思想，更新教育觀

念，加強行為修養(yǎng)，不斷完善自我。做學(xué)生的楷模。對待班級的每一

個學(xué)生，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理

地引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，那么每個學(xué)

生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。因此，我對待每個學(xué)生都有愛心、

有信心、有耐心。從不讓一個學(xué)生掉隊，因為我面對的是一個個家長

視為掌上珠、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責(zé)、對社會負責(zé)，

這神圣的責(zé)任感、使命感，使1

我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。工作中我堅持認真上好

每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我

不斷地充實自己，吸收新的知識與教學(xué)方法；另一方面，我堅持聽優(yōu)

質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可

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循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸

取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進。

三、存在的主要問題

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的

不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)

象。

4、由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識

薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層

次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓

牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師

學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)

用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不

斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)

生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

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3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)

習(xí)的精神。在以后的教學(xué)工作中，我會取長補短，使自己的教學(xué)水

平更上一層樓。

本網(wǎng)

一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一年級班主任工作總結(jié)

一年級班主任工作總結(jié)

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一年級數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)總結(jié)

目錄

第一篇：XX年一年級數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)總結(jié)

第二篇：新版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)計劃

第三篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)第一冊第六單元教學(xué)設(shè)計

正文

第一篇：XX年一年級數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子

之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認

真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希

望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工

作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)

的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)

研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技

能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才

能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成

書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)

系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就

談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

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一、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促

進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)

用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題

形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊

的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以

用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，

我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便

于理解和掌握。如：在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把

其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的

意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。

在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)

用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在

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我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教

學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨

水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討

論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求

學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長

方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的

表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：新版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)計劃

一、全冊教材分析：

本冊教材與以往的教材不同，由9個單元刪減成8個單元：快樂

的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有

趣的游戲、小小運動會、雪山樂園。沒有統(tǒng)計這個單元了，增添了智

慧廣場，更側(cè)重于學(xué)生的思維訓(xùn)練，側(cè)重于四基。但基本上總體思路

沒多大變化。教材還根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉

的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自

己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體

驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。密切主

題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題，形成“問題

串”。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計幾個主題情境。主

題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣

的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個

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相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出

來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。構(gòu)建開

放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的

思維空間。

二、學(xué)情分析：

1、基本情況分析：今年我任教一年級12班，學(xué)生剛進校門，年

齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活

充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣處于初步形成期。

2、認知能力：學(xué)生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書

寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗；而有的學(xué)生，對于數(shù)

字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認識，學(xué)生的程度深淺不一。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始

他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤

奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步

形成的階段。

4、培養(yǎng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中

的簡單問題。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

三、教材重難點

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，

能用數(shù)表示

物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照

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給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的

數(shù)的加法；初步形成空間觀念；

四、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)。

在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識“>”、“<”、“二”的含義,

能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小；能認識個位和十位，識別

十位和個位上數(shù)字的意義；結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟

練的口算20以內(nèi)數(shù)的加法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。經(jīng)歷

用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的

概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較

數(shù)的大小的過成中，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2、空間與圖形。

通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形;

辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、

前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成

初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。

3、實踐與綜合應(yīng)用。

在實踐活動中，加深對2()以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)

計等知識的理解，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法；促使

學(xué)生在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和

興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題，能積極參與數(shù)學(xué)活動，

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能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具

有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗；使學(xué)生

在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系，了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實

際問題。

五、具體措施

一年級的學(xué)生的，對于學(xué)習(xí)不知道是怎么回事，但是卻充滿了向

往，所以，利用一切時機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對于今后的

學(xué)習(xí)也是一個關(guān)鍵的環(huán)

節(jié)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的

效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會著重抓以下幾點：

（一）培養(yǎng)認真聽講的習(xí)慣。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強弱與否，

是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講，

主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽講特別認真，我會適時地

表揚。如，“XXX同學(xué)聽講多認真呀，真是個會學(xué)習(xí)的好學(xué)生，同學(xué)

們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！倍吹絺€別不認真聽講的學(xué)生，我會用目光加

以暗示。一年級學(xué)生很單純，都愛受表揚，我覺得正面引導(dǎo)的效果會

好一些。

一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體

教學(xué)中，我會注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、

教具、電腦課件等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進行練

習(xí)，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中

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去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的

反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施,

同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展。

1、讓學(xué)生有敢說的勇氣。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩

子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對實際，我會時時以敢說者帶動、激

勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時

的表揚：XXX同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮；XXX同學(xué)

真愛動腦筋；你說得棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)

生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，

增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離

譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒

關(guān)系。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機會

讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵：“你也說的很好。”以此調(diào)動他們的積

極性。再如，課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕

發(fā)言者，并及時鼓勵：“你答得非常正確，很有進步?！碑?dāng)有的學(xué)生

回答錯了，我就隨機應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全

正確，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂?/p>

于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來說這是很大的鼓勵。

2、讓學(xué)生把話說清楚，說完整。一年級學(xué)生，知識面窄，語言

貧乏，尤其是數(shù)學(xué)語言更難以正確表達，他們往往能夠想到、做到，

但不一定能正確表達出來，根據(jù)這一特點，我會把枯燥的數(shù)學(xué)知識寄

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于一定的數(shù)學(xué)情境之中，讓學(xué)生邊操作邊表達循序漸進，把話說清楚,

說完整。

（三）養(yǎng)成動手操作的習(xí)慣

動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直

接經(jīng)驗，在“做中想，想中學(xué)”。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，

才能真正“理解”。

為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，教材安排了

“分一分”、“擺一擺”“畫一畫”、“圈一圈”、“數(shù)一數(shù)”等大

量的動手操作活動。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的

“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學(xué)生自己體驗。例

如，在教學(xué)有關(guān)4的分與合時，我會讓學(xué)生借助學(xué)具，將4根小棒分

開：一邊放1根，另一邊放3根；一邊放2根，另一邊也放2根；一

邊放3根，另一邊放1根。有了這一操作的過程，再抽象成數(shù)的分與

合就有了清晰的表象，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。

（四）培養(yǎng)孩子的生活實踐能力

數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。把數(shù)學(xué)知識生活化，是數(shù)學(xué)教學(xué)

的出發(fā)點和歸宿。學(xué)以致用，在教學(xué)中經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際，

運用數(shù)學(xué)知識解決問題，知識才能被學(xué)生真正地掌握，也只有在實踐

運用中才能體現(xiàn)其價值。因（請你收藏好范文，請便下次訪問：..）

此，在教學(xué)中，我要拓寬課堂教學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大背

景，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于學(xué)生社會生活的大課堂，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實際,

體會數(shù)學(xué)與社會、生活、大自然的廣泛聯(lián)系，學(xué)會從日常生活中搜集、

整理數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決生活中的數(shù)

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學(xué)問題。如：上完《分類》課以后，我會布置學(xué)生到書店、超市等地

方進行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后再讓學(xué)

生帶來了各種不同的東西，叫學(xué)生扮演“中、小型商場小經(jīng)理”把各

種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使學(xué)生在實踐中得到了鍛煉，

把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實生活。在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計后，我會設(shè)計一道“調(diào)查

你最喜愛的電視節(jié)目”的游戲性作業(yè)，因為這是跟學(xué)生興趣愛好有關(guān)

的，相信通過此項作業(yè)，同學(xué)們對統(tǒng)計

調(diào)查會有更深刻的了解。學(xué)生會在輕松愉悅的氛圍中，掌握運算

的方法和技能，提高計算能力和學(xué)習(xí)的興趣。

六、全冊教學(xué)進度

周次

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第30頁共35頁

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第21周

內(nèi)容10以內(nèi)數(shù)的認識——信息窗11()以內(nèi)數(shù)的認識——信息窗

210以內(nèi)數(shù)的認識——信息窗3、4分類與比較、10以內(nèi)數(shù)的加減法

國慶節(jié)10以內(nèi)數(shù)的加減法——信息窗1、210以內(nèi)數(shù)的加減法——