Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日，周三下午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

在語言能力方面，學生將通過學習Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.，掌握日常生活中的基本表達方式，如“OnMonday,I'llgoswimming.”，并通過實踐練習提升語言運用能力。

在文化意識方面，本節(jié)課將通過學習不同國家的星期安排，使學生了解不同文化背景下人們的生活習慣和活動安排，增強學生的文化敏感性和包容性。

在思維品質方面，學生將通過分析和討論不同活動的時間安排，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

在學習策略方面，學生將學習如何通過預習、復習和合作學習等策略，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并能運用句型“OnMonday,I'llgoswimming.”表達自己未來一周的安排。

2.理解不同國家星期安排的文化差異。

難點：

1.對句型“OnMonday,I'llgoswimming.”的靈活運用。

2.文化差異的理解和接受。

解決辦法：

1.通過情景模擬和小組合作，讓學生在實際語境中練習句型的運用，加深對句型的理解和記憶。

2.通過展示不同國家的星期安排圖片，讓學生直觀地感受文化差異，并通過討論和分享，促進學生對文化差異的理解和接受。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機

2.課程平臺：一起英語APP

3.信息化資源：課件、音頻、視頻

4.教學手段：情景模擬、小組合作、任務驅動五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module5Unit1內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對Module5Unit1的掌握情況，為Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.重點，強調Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知識的應用，提高實踐能力。

在Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.新課呈現(xiàn)結束后，對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知識點進行梳理和總結。

強調Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容，強調Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.掌握并能運用句型“OnMonday,I'llgoswimming.”表達自己未來一周的安排。

2.理解不同國家星期安排的文化差異。

3.通過情景模擬和小組合作，提升語言運用能力。

4.通過展示不同國家的星期安排圖片，增強文化敏感性和包容性。

5.通過分析和討論不同活動的時間安排，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

6.通過學習策略的學習，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。

7.通過隨堂練習和錯題訂正，鞏固對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知識的掌握。

8.通過知識拓展和情感升華，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.通過課堂小結和課后作業(yè)的布置，對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容進行回顧和鞏固。

10.通過教師的肯定和鼓勵，增強學習信心，激發(fā)學習興趣。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及小組合作中的表現(xiàn)，評價學生的學習效果。

2.小組討論成果展示：通過聽取學生對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.話題的討論成果，評價學生的思考深度和表達能力。

3.隨堂測試：通過學生完成隨堂練習題的正確率，評價學生對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.知識點的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生課后作業(yè)的完成質量，評價學生對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容的理解和應用能力。

5.學生自我評價：通過收集學生對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.學習的自我評價，了解學生的學習感受和收獲。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中對Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.內容的學習情況，以及家長的關注點和建議。

7.教學反思：教師根據(jù)學生的學習效果和反饋，反思教學過程中的不足，調整教學策略，以提高教學效果。

8.針對學生的學習效果和反饋，教師給予積極的評價和鼓勵，幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣。

9.對于學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，教師及時給予指導和幫助，引導學生找到解決問題的方法，提高學習能力。

10.教師根據(jù)學生的學習效果和反饋，調整教學內容和教學進度，以適應學生的學習需求。八、教學反思本節(jié)課我教授了Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.，通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與課程內容相關的圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，并提出了問題引導學生進入學習狀態(tài)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看視頻時過于專注，而忽略了教師的提問，這可能會影響他們對課程內容的關注。因此，我需要在未來的教學中更加注重引導學生的注意力，確保他們在觀看視頻的同時也能積極參與課堂討論。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我盡力清晰、準確地講解Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的知識點，并結合實例幫助學生理解。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對某些概念的理解仍然存在困難。這可能是因為我對某些概念的解釋不夠清晰，或者是因為學生的理解能力不同。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的反應，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程進度。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了一些小組討論題目，鼓勵學生積極參與。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中過于沉默，不愿意表達自己的觀點。這可能是由于他們的自信心不足，或者是因為他們對課程內容的理解不夠深入。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的自信心和理解能力，通過鼓勵和支持，幫助他們建立自信，提高他們的表達能力和溝通能力。

最后，在總結歸納環(huán)節(jié)，我強調了Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。然而，我發(fā)現(xiàn)在總結過程中，有些學生仍然對某些知識點感到困惑。這可能是因為我對某些概念的解釋不夠清晰，或者是因為學生對知識點的掌握程度不同。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的理解和掌握情況，及時調整教學策略