2024秋九年級語文上冊 第二單元 8論教養(yǎng)教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第二單元8論教養(yǎng)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級語文上冊第二單元8論教養(yǎng)教案新人教版

本節(jié)課主要圍繞新人教版九年級語文上冊第二單元中的第八課《論教養(yǎng)》進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.文章主旨：探討教養(yǎng)的含義、表現(xiàn)及在人際交往中的重要性。

2.課文結(jié)構(gòu)分析：分析文章的引論、本論和結(jié)論部分，理解作者論述教養(yǎng)的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.重點(diǎn)詞匯和短語：教養(yǎng)、舉止、風(fēng)度、待人接物、禮貌、謙遜等。

4.閱讀理解：通過分析文中典型事例，理解教養(yǎng)在日常生活中的具體表現(xiàn)。

5.語文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的教養(yǎng)，提高人際溝通能力。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證等手法，表達(dá)對教養(yǎng)的認(rèn)識。

7.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教養(yǎng)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開：

1.思維發(fā)展：通過分析課文《論教養(yǎng)》的結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠理清文章脈絡(luò)，把握作者觀點(diǎn)，形成自己的見解。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生深入了解教養(yǎng)的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到教養(yǎng)在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，從而增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

3.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)教養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和人際交往態(tài)度，使其具備良好的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.語言表達(dá)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、得體、有邏輯地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，鍛煉口語和書面語表達(dá)能力。

5.審美情趣：通過品味課文中的精彩語句，激發(fā)學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

7.創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考教養(yǎng)問題，敢于提出不同的見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，把握教養(yǎng)的核心概念及其在生活中的具體體現(xiàn)。

2.分析課文的結(jié)構(gòu)和論證方法，領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)和論述邏輯。

3.掌握并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語。

難點(diǎn)：

1.對文章深層含義的理解，尤其是對教養(yǎng)文化內(nèi)涵的把握。

2.將課文中的理論觀點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。

3.學(xué)生在表達(dá)自己對教養(yǎng)的認(rèn)識時(shí)，如何做到條理清晰、論證有力。

解決辦法及突破策略：

1.采用問題導(dǎo)向法，設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容，如通過討論“教養(yǎng)在日常生活中的具體例子”來深化對教養(yǎng)概念的理解。

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地把握文章結(jié)構(gòu)和論證邏輯。

3.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，加深記憶。

4.組織寫作練習(xí)，要求學(xué)生模仿課文的寫作風(fēng)格和論證方法，撰寫關(guān)于教養(yǎng)的小短文，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生開展課堂分享，鼓勵(lì)他們結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷討論教養(yǎng)的意義，通過同伴互助和教師點(diǎn)評，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式，增強(qiáng)論證力度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的實(shí)例，對課文《論教養(yǎng)》進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)的核心概念和文章的論證結(jié)構(gòu)。通過提問和互動，激發(fā)學(xué)生的思考，確保學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有全面、準(zhǔn)確的理解。

-通過設(shè)問引導(dǎo)，如“教養(yǎng)在古代和現(xiàn)代有何不同？”來啟發(fā)學(xué)生思考。

-結(jié)合歷史典故，加深學(xué)生對教養(yǎng)文化底蘊(yùn)的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，共同探討教養(yǎng)在日常生活中的具體體現(xiàn)，以及如何在不同的社交場合中展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)具體情境，讓學(xué)生討論在不同場合下如何表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，促進(jìn)同伴間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、模擬對話等形式，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中感受教養(yǎng)的重要性，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，體驗(yàn)教養(yǎng)的作用。

-利用情景劇的形式，讓學(xué)生編寫并表演短劇，展現(xiàn)教養(yǎng)在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放與教養(yǎng)相關(guān)的經(jīng)典影片片段，讓學(xué)生直觀感受教養(yǎng)在人際交往中的重要性。

-使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生清晰記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、電子圖書等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識視野。

-推薦相關(guān)文章和視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-利用在線教育平臺開展互動活動，如教養(yǎng)知識問答、線上討論等。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具、寫作輔助軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)作能力。

-使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，形成清晰的邏輯框架。

-利用寫作輔助軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后寫作練習(xí)，提高寫作質(zhì)量和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《論教養(yǎng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你理解的教養(yǎng)是什么？”和“教養(yǎng)在生活中的重要性體現(xiàn)在哪里？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和情境模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文章結(jié)構(gòu)分析方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《論教養(yǎng)》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解教養(yǎng)的概念和表現(xiàn)。突出文章結(jié)構(gòu)、論證方法等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的文化內(nèi)涵等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“教養(yǎng)在日常生活中的具體體現(xiàn)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對教養(yǎng)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對教養(yǎng)知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與教養(yǎng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如教養(yǎng)在不同文化背景下的表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教養(yǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)教養(yǎng)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論教養(yǎng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論教養(yǎng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《禮儀之道》、《談修養(yǎng)》等與教養(yǎng)相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。

-視頻資料：經(jīng)典影視作品中的教養(yǎng)典范，如《紅樓夢》中的禮儀舉止，以及現(xiàn)代影視劇中的人物形象分析。

-歷史典故：古代圣賢的教養(yǎng)故事，如孔子的“己所不欲，勿施于人”，孟母三遷等，讓學(xué)生了解教養(yǎng)的歷史淵源。

-社會案例：搜集現(xiàn)實(shí)生活中的教養(yǎng)案例，包括正面典型和反面教材，用于課堂討論和課后反思。

-文化比較：不同文化背景下的教養(yǎng)觀念和實(shí)踐，如西方的禮儀教育、東方的孝道文化等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦的書籍，撰寫讀書筆記或心得體會，分享在課堂上，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

-觀察實(shí)踐：布置學(xué)生觀察生活中的教養(yǎng)細(xì)節(jié)，如家庭禮儀、公共場合的文明行為等，并記錄下來，作為課堂討論的素材。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究，比較不同文化背景下的教養(yǎng)特點(diǎn)，形成研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和文化素養(yǎng)。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以教養(yǎng)為主題，創(chuàng)作詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對教養(yǎng)的理解和感悟。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行教養(yǎng)的重要性。

-家長參與：建議家長參與學(xué)生的教養(yǎng)學(xué)習(xí)，共同討論生活中的教養(yǎng)問題，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思在本次《論教養(yǎng)》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對教養(yǎng)的概念有了更深刻的理解，也能夠在實(shí)際生活中認(rèn)識到教養(yǎng)的重要性。課堂上，通過問題導(dǎo)向法和小組討論，學(xué)生們積極思考，主動參與，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

讓我印象深刻的是，在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的角色扮演活動非常成功。他們不僅能夠準(zhǔn)確地把握教養(yǎng)的表現(xiàn)，還能在模擬的社交場景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。這一點(diǎn)讓我深感欣慰，也證明了這個(gè)教學(xué)方法的有效性。

然而，我也注意到，在知識拓展部分，學(xué)生們對于教養(yǎng)的文化內(nèi)涵和歷史典故的了解還不夠深入。這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我們無法更詳細(xì)地探討這些內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，盡量為學(xué)生提供更多的資源，引導(dǎo)他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

此外，課堂互動中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力還有待提高。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，如辯論賽、小組演講等，以提高他們的語言組織和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成隨堂練習(xí)題時(shí)，對于教養(yǎng)知識點(diǎn)的掌握相對扎實(shí)。但錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)也暴露出了一些問題，如對于教養(yǎng)在特定情境下的應(yīng)用，部分學(xué)生還存在理解誤區(qū)。針對這一點(diǎn)，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。

最后，我認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠?qū)⒔甜B(yǎng)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，真正成為有教養(yǎng)的人。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂在《論教養(yǎng)》這一節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對教養(yǎng)的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠用自己的語言表達(dá)出來。然而，也有部分學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，邏輯不夠嚴(yán)密。針對這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠圍繞教養(yǎng)的主題展開熱烈的討論，互相交流觀點(diǎn)。但在個(gè)別情況下，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠?qū)Ｗ?，容易受到外界干擾。為了解決這個(gè)問題，我在下一節(jié)課中計(jì)劃增加一些小組合作的游戲和活動，以提高學(xué)生的專注度和參與度。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)一些選擇題和簡答題，測試學(xué)生對教養(yǎng)知識點(diǎn)的掌握情況。從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)、論證方法等知識點(diǎn)掌握得較好，但在個(gè)別難點(diǎn)上還存在理解不夠深入的問題。針對這些問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

在作業(yè)評