1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)2023- 2024學(xué)年 統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鼋y(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力為目標(biāo)。本節(jié)課選取了《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，旨在通過(guò)解讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受詩(shī)中描繪的美麗田園景象，體會(huì)詩(shī)人范成大對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的深入解析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)深入解析詩(shī)中的語(yǔ)言和意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的觀察和表達(dá)能力，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏有一定的了解。他們能夠理解和欣賞簡(jiǎn)單的古詩(shī)，并能夠用自己的話描述詩(shī)中的景象和情感。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些與自然、田園相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這為他們理解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受古代文化和自然美景。在學(xué)習(xí)能力方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠通過(guò)自主探究和小組討論來(lái)深入理解古詩(shī)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、故事和角色扮演等方式來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和記憶古詩(shī)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生可能對(duì)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的某些生僻字詞和典故不熟悉，這會(huì)影響他們對(duì)古詩(shī)的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的意境和情感表達(dá)不夠敏感，需要教師引導(dǎo)他們深入體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)古詩(shī)背景知識(shí)的了解不足，這需要教師提供相關(guān)的背景資料和故事來(lái)幫助他們更好地理解古詩(shī)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的文本，并將其分發(fā)給每位學(xué)生。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)指南和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩(shī)的內(nèi)容和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)中的美景，教師可以準(zhǔn)備一些描繪田園風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中的景象。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于詩(shī)人范成大的背景資料，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解詩(shī)中的情感和意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，如制作田園風(fēng)光的手工藝品或進(jìn)行相關(guān)的角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)古詩(shī)中的意境。教師需要提前準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保它們的安全性和完整性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，教師可以布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以自由交流和討論，分享自己的理解和感悟。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品或進(jìn)行角色扮演，以更好地理解和表達(dá)古詩(shī)中的意境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)古詩(shī)有什么了解？你們喜歡古詩(shī)嗎？”

展示一些描繪田園風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)中描繪的自然美景。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《四時(shí)田園雜興（其二十五）》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的基本概念、詩(shī)人范成大的生平及創(chuàng)作背景。

過(guò)程：

講解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的定義，包括其主要內(nèi)容和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹詩(shī)人范成大的生平及創(chuàng)作背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《四時(shí)田園雜興（其二十五）》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的基本概念、詩(shī)人范成大的生平及創(chuàng)作背景等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠理解和欣賞古詩(shī)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，能夠用自己的話描述詩(shī)中的景象和情感。

2.學(xué)生能夠掌握古詩(shī)的基本概念和組成部分，包括詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意象等。

3.學(xué)生能夠了解詩(shī)人范成大的生平及創(chuàng)作背景，對(duì)古詩(shī)的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格有所了解。

4.學(xué)生能夠通過(guò)具體案例，深入了解古詩(shī)的特性和重要性，對(duì)古詩(shī)在文學(xué)和文化中的地位和影響有所認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

6.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

7.學(xué)生能夠?qū)旁?shī)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生能夠?qū)⒐旁?shī)的應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)自然美景的觀察和表達(dá)能力。

9.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的詩(shī)句，描繪一個(gè)你最喜歡的自然景象。要求不少于五句。

答案：

我喜歡春天里的田野，那里的花開(kāi)得艷麗，綠草如茵，微風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。

2.請(qǐng)解釋《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”這句話的意思，并用自己的話描述這個(gè)場(chǎng)景。

答案：

這句話的意思是說(shuō)，在炎熱的夏日午后，籬笆旁的路上沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶在空中飛舞。這個(gè)場(chǎng)景描繪了一幅寧?kù)o而美麗的田園風(fēng)光。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的作者范成大，并用自己的話描述他的創(chuàng)作風(fēng)格。

答案：

范成大是宋代著名詩(shī)人，他的創(chuàng)作風(fēng)格清新自然，善于描繪田園風(fēng)光和農(nóng)村生活，用詞樸實(shí)真摯，情感豐富。

4.請(qǐng)從《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中選取你認(rèn)為最美的詩(shī)句，并解釋其含義。

答案：

我認(rèn)為“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”這句詩(shī)最美。它描繪了夏日稻田里的景象，稻花飄香，青蛙在田間歡快地鳴叫，讓人感受到豐收的喜悅。

5.請(qǐng)用《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的詩(shī)句，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于田園生活的短文，要求不少于300字。

答案：

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日里，我漫步在田野間，眼前是一片綠油油的麥田。遠(yuǎn)處，青山綠水，云霧繚繞，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。田間的小路上，一只黃鸝在枝頭歡快地歌唱，仿佛在訴說(shuō)著春天的美好。

我來(lái)到一片桃花林，粉色的桃花競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)著淡淡的清香。幾位農(nóng)夫在田里勞作，臉上洋溢著幸福的笑容。他們辛勤的汗水灑在土地上，換來(lái)的是豐收的喜悅。

穿過(guò)田野，我來(lái)到一處農(nóng)家小院，院子里幾位老人在悠閑地聊天，孩子們?cè)谧分疰覒颉Ｒ恢淮簏S狗搖著尾巴歡迎我的到來(lái)。這里的人們過(guò)著樸實(shí)而快樂(lè)的生活，讓人感受到濃郁的田園風(fēng)情。

在這美好的時(shí)光里，我感受到了大自然的恩賜，也體會(huì)到了田園生活的寧?kù)o與美好。這里沒(méi)有城市的喧囂，只有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃。正如范成大所說(shuō)：“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”在這里，我們可以盡情地享受大自然的饋贈(zèng)，感受生活的寧?kù)o與美好。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)的積極性和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)學(xué)生的筆記和課堂練習(xí)來(lái)了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論過(guò)程、成果的質(zhì)量和展示的清晰度來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握程度的有效手段。教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解程度，以及學(xué)生的問(wèn)題解決能力。教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題等。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的短文或報(bào)告，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解程度，以及學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)的建議。教師還可以通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，并提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：古詩(shī)詞《四時(shí)田園雜興（其二十五）》

②重點(diǎn)詩(shī)句：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛

③詩(shī)人背景：范成大，宋代著名詩(shī)人，田園詩(shī)代表人物

④詩(shī)歌主題：描繪田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用圖片和色彩：展示田園風(fēng)光的圖片，如稻田、籬笆、蜻蜓等，用色彩突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：將詩(shī)句中的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用動(dòng)作或表情演繹詩(shī)句，增加趣味性。

③創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演詩(shī)人和農(nóng)民，體驗(yàn)田園生活的美好和勞動(dòng)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

④利用詩(shī)歌韻律：將詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏用圖形或符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)，如波浪線、音符等，幫助學(xué)生理解和記憶詩(shī)歌。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

①利用簡(jiǎn)潔的圖形：如用簡(jiǎn)單的線條或形狀來(lái)表示詩(shī)歌中的景象，如用圓形表示太陽(yáng)，用線條表示籬笆等。

②突出重點(diǎn)詞語(yǔ)：用加粗、放大等手段突出關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“日長(zhǎng)”、“籬落”、“蜻蜓”等。

③設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞卡片：將關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，讓學(xué)生隨身攜帶，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

④利用詩(shī)歌韻律：將詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏用圖形或符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)，如波浪線、音符等，幫助學(xué)生理解和記憶詩(shī)歌。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在教學(xué)中，我采用了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)中的美景。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到古詩(shī)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶，提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演詩(shī)人和農(nóng)民，體驗(yàn)田園生活的美好和勞動(dòng)的喜悅。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更好地理解和感受詩(shī)人的情感，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背景知識(shí)了解不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背景知識(shí)了解不足，這影響了他們對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加對(duì)古詩(shī)背景知識(shí)的介紹，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述古詩(shī)中的景象和情感時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力不足。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)，以幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一些困難，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我