Unit 3 Environmental protection Assessing your progress 教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè) -

Unit3EnvironmentalprotectionAssessingyourprogress教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)-一、教材分析

本節(jié)課選自高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit3Environmentalprotection，本單元的主題是環(huán)保。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)閱讀和討論不同的文章，了解環(huán)保的重要性和不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施。課程旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。

本節(jié)課的內(nèi)容包括兩篇文章，第一篇文章是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的現(xiàn)狀和重要性，第二篇文章是關(guān)于不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施。在課程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，理解文章的主要觀點(diǎn)和信息，并能夠用自己的話復(fù)述文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

在教學(xué)過(guò)程中，我將使用多種教學(xué)方法，包括小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我還將利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

本節(jié)課的評(píng)估方式包括課堂參與、小組討論和作業(yè)完成情況。通過(guò)這些評(píng)估方式，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)閱讀和討論關(guān)于環(huán)保的文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到環(huán)保的重要性以及不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施。這有助于提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注度，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的興趣。

同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生需要分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和信息，并提出自己的見(jiàn)解和建議。通過(guò)這種方式，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

此外，本節(jié)課還將強(qiáng)調(diào)合作與交流的重要性。學(xué)生將分組討論環(huán)保問(wèn)題，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是環(huán)保意識(shí)和環(huán)保措施。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論文章，了解環(huán)保的重要性以及不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

a.環(huán)保問(wèn)題的現(xiàn)狀和重要性：學(xué)生需要理解環(huán)境污染和資源枯竭等環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性，并認(rèn)識(shí)到采取行動(dòng)解決這些問(wèn)題的必要性。

b.不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施：學(xué)生需要了解各國(guó)政府和國(guó)際組織在環(huán)保方面的政策和行動(dòng)，以及這些措施對(duì)改善環(huán)境狀況的積極影響。

c.個(gè)人在環(huán)保中的作用：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，并學(xué)會(huì)在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解和分析文章中的觀點(diǎn)和信息，并提出自己的見(jiàn)解和建議。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

a.理解文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念：環(huán)保文章中包含一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，如氣候變化、生物多樣性等，學(xué)生可能對(duì)這些概念不太熟悉，需要通過(guò)教師的講解和例子來(lái)幫助他們理解和掌握。

b.分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和信息：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和信息，并從中提取關(guān)鍵信息。這需要學(xué)生具備一定的閱讀理解和批判性思維能力，可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

c.提出自己的見(jiàn)解和建議：學(xué)生需要能夠用自己的話復(fù)述文章的主要內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。這需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

a.講授：在課堂上，我將為學(xué)生提供關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的現(xiàn)狀和重要性、不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施等方面的知識(shí)講解，幫助學(xué)生理解并掌握核心概念。

b.討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互交流對(duì)環(huán)保問(wèn)題的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注度，并激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的興趣。

c.案例研究：通過(guò)分析真實(shí)的環(huán)保案例，學(xué)生可以更深入地了解環(huán)保問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家和組織的代表，討論環(huán)保問(wèn)題并提出解決方案，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保問(wèn)題，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答游戲，以增加課堂的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

為了更好地支持教學(xué)，我確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作詳細(xì)的PPT，展示環(huán)保問(wèn)題的現(xiàn)狀、重要性以及不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的視頻，如環(huán)境污染、氣候變化等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

c.在線工具：利用在線工具，如環(huán)保地圖、在線環(huán)保論壇等，讓學(xué)生了解更多環(huán)保信息和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)保問(wèn)題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等環(huán)保問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保問(wèn)題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保問(wèn)題的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)保問(wèn)題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保問(wèn)題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保問(wèn)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保問(wèn)題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保問(wèn)題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保問(wèn)題的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保問(wèn)題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保問(wèn)題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保問(wèn)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.環(huán)保問(wèn)題的現(xiàn)狀和重要性

a.環(huán)境污染的類型和影響

b.資源枯竭的原因和后果

c.生物多樣性喪失的現(xiàn)狀和影響

2.不同國(guó)家和組織在環(huán)保方面所采取的措施

a.各國(guó)政府的環(huán)保政策和行動(dòng)計(jì)劃

b.國(guó)際組織的環(huán)保目標(biāo)和合作機(jī)制

c.環(huán)保法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施

3.個(gè)人在環(huán)保中的作用

a.日常生活中的環(huán)保行為和習(xí)慣

b.環(huán)保意識(shí)和環(huán)保教育的普及

c.環(huán)保組織的參與和志愿服務(wù)

4.環(huán)保問(wèn)題的解決方案和未來(lái)發(fā)展

a.可持續(xù)發(fā)展的概念和原則

b.綠色技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用

c.環(huán)保創(chuàng)新和商業(yè)模式的探索

5.環(huán)保問(wèn)題的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

a.環(huán)境問(wèn)題的全球性和區(qū)域性差異

b.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡

c.環(huán)保問(wèn)題的社會(huì)意識(shí)和行動(dòng)

6.環(huán)保問(wèn)題的跨學(xué)科研究

a.環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的交叉研究

b.環(huán)境政策、法律、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的綜合分析

c.跨文化、跨地域、跨領(lǐng)域的合作與交流七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)分析真實(shí)環(huán)保案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保問(wèn)題的特性和重要性，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。

3.利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。通過(guò)播放環(huán)保視頻、展示環(huán)保圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的環(huán)保意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在理解和分析文章中的觀點(diǎn)和信息方面存在困難，需要加強(qiáng)閱讀理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生在提出自己的見(jiàn)解和建議方面存在挑戰(zhàn)，需要提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)中積極性不高，需要激發(fā)他們的興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在理解和分析文章中的觀點(diǎn)和信息方面的困難，可以通過(guò)設(shè)置閱讀理解題目、提供關(guān)鍵信息標(biāo)注等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

2.針對(duì)學(xué)生在提出自己的見(jiàn)解和建議方面的挑戰(zhàn)，可以通過(guò)提供思考問(wèn)題、討論案例等方法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)中的積極性不高的問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)置有趣的討論話題、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《環(huán)保問(wèn)題現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《不同國(guó)家環(huán)保政策比較》等環(huán)保相關(guān)的文章和書(shū)籍，加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。

b.視頻資源：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保問(wèn)題的直觀感受和認(rèn)識(shí)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：訪問(wèn)環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保論壇等，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深