2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減（二）1小兔請(qǐng)客教案 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元加與減（二）1小兔請(qǐng)客教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元加與減（二）1小兔請(qǐng)客教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元加與減（二）1小兔請(qǐng)客教案新人教版》。該章節(jié)主要圍繞小兔請(qǐng)客的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、以及基本的加減法運(yùn)算。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)加減法的理解，提高他們的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，提高他們的問(wèn)題解決能力。此外，學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)地參與討論，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，以及能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的計(jì)算方法。例如，學(xué)生需要明白“加法”是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，“減法”是指從一個(gè)數(shù)中減去一部分。

（2）學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。例如，學(xué)生需要能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出9+6、8-7等算式的結(jié)果。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生需要能夠根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)算出小兔請(qǐng)客時(shí)需要準(zhǔn)備多少個(gè)座位，或者計(jì)算出小兔一共需要多少塊蛋糕。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，特別是對(duì)于一些特殊情況的處理。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)于加減法概念的理解。例如，學(xué)生可能難以理解“加法”和“減法”的概念，特別是在面對(duì)一些特殊的算式時(shí)，如6+7、9-8等。

（2）學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的處理。例如，當(dāng)進(jìn)行6+7或者8-7的計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要理解進(jìn)位和退位的概念，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

（3）學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決。例如，學(xué)生可能難以將所學(xué)的加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如小兔請(qǐng)客時(shí)如何計(jì)算座位數(shù)或者蛋糕數(shù)。

針對(duì)以上的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如游戲、故事等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

首先，講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握10以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，通過(guò)教師的講解和舉例，學(xué)生可以清晰地理解加減法的概念和計(jì)算方法。

其次，實(shí)踐活動(dòng)法可以通過(guò)具體的操作和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。例如，通過(guò)小兔請(qǐng)客的故事情境，學(xué)生可以實(shí)際進(jìn)行加減法的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

最后，情境教學(xué)法可以通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)小兔請(qǐng)客的故事，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）故事情境導(dǎo)入：通過(guò)講述小兔請(qǐng)客的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）操作活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行小兔請(qǐng)客的游戲，實(shí)際進(jìn)行加減法的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己解決實(shí)際問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法的計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的策略，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，我選擇使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：通過(guò)PPT展示小兔請(qǐng)客的故事情境和相關(guān)的加減法計(jì)算示例，清晰地展示和講解知識(shí)。

（2）紙質(zhì)卡片：使用紙質(zhì)卡片展示不同的加減法算式，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際的操作卡片進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)游戲或者計(jì)算器，學(xué)生可以進(jìn)行加減法的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本期課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)：小兔請(qǐng)客的故事》、《加減法趣味游戲》、《數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀拓展材料，進(jìn)一步加深對(duì)加減法的理解，提高數(shù)學(xué)思維能力。

（二）技能拓展

1.推薦學(xué)生進(jìn)行課后數(shù)學(xué)游戲或在線數(shù)學(xué)練習(xí)，如《小兔請(qǐng)客游戲》、《數(shù)學(xué)迷宮》等。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、人數(shù)等。

（三）實(shí)踐拓展

1.布置課后實(shí)踐作業(yè)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算工具，如計(jì)算器或電子表格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)能力。

（四）思維拓展

1.提供一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題或邏輯題，如《小兔請(qǐng)客的謎題》、《加減法的邏輯挑戰(zhàn)》等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，如在幾何、代數(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（五）情感拓展

1.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)加減法的感受和體會(huì)，與他人交流學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)情感交流。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算10以內(nèi)的加減法

題目：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

（1）7+3=

（2）8-4=

（3）6+2=

（4）9-5=

（5）5+5=

答案：

（1）7+3=10

（2）8-4=4

（3）6+2=8

（4）9-5=4

（5）5+5=10

2.題型二：解決實(shí)際問(wèn)題

題目：小兔請(qǐng)客，準(zhǔn)備了10個(gè)座位，來(lái)了5個(gè)小動(dòng)物，還剩幾個(gè)座位？

答案：10-5=5

3.題型三：進(jìn)位加法和退位減法

題目：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

（1）11+2=

（2）17-8=

答案：

（1）11+2=13

（2）17-8=9

4.題型四：混合運(yùn)算

題目：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

（1）8+6-2=

（2）13-4+2=

答案：

（1）8+6-2=12

（2）13-4+2=11

5.題型五：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

題目：小明買了一支筆和一本書(shū)，一共花費(fèi)了7元，筆的價(jià)格是3元，書(shū)的價(jià)格是多少元？

答案：7-3=4教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和情境教學(xué)法，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐活動(dòng)法中，我設(shè)計(jì)了小兔請(qǐng)客的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。在情境教學(xué)法中，我通過(guò)講述小兔請(qǐng)客的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的概念和計(jì)算方法。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、討論、總結(jié)歸納等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用加減法知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。通過(guò)討論，學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)總結(jié)歸納，學(xué)生能夠梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。

在教學(xué)管理上，我注意到了課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度的問(wèn)題。我通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則，明確課堂紀(jì)律，確保課堂秩序井然有序。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些不足。例如，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的處理還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決還存在一定的困難，需要提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加針對(duì)進(jìn)位和退位的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)進(jìn)位和退位概念的理解和掌握。

2.提供更多的實(shí)際問(wèn)題實(shí)例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上積極，能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和實(shí)際操作等。他們能夠與同伴合作，分享自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與教師的提問(wèn)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，表現(xiàn)出良好的思考能力和批判性思維。他們?cè)谟懻撝心軌蛴行У販贤ê捅磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，與其他小組成員進(jìn)行有效的互動(dòng)和合作。他們的討論成果展示了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠快速準(zhǔn)確地完成測(cè)試題目，表現(xiàn)出良好的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。他們?cè)跍y(cè)試中能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，準(zhǔn)確地計(jì)算出題目的答案。他們的測(cè)試成績(jī)展示了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)的完成情況中，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，完成作業(yè)中的題目。他們的作業(yè)完成情況展示了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也能夠指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。他們能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他